Этап, его продолжительность

Задачи этапа

Методы, формы,

приемы, возможные виды деятельности, № или образ слайда из мультимедийной презентации.

Деятельность педагога, расположение

Предполагаемая деятельность воспитанников, расположение

Организационный этап

5 мин

- развивать познавательную активность и любознательность детей через приветствие, знакомство с правилами игры, командами, жюри.

Дети приветствуют друг друга.

Воспитатель стоит в зале, приветствуя детей.

- Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые взрослые! Мы рады приветствовать вас на нашей интеллектуальной игре «Хочу все знать!». Сегодня мы собрались на необычный праздник — праздник ума, смекалки, находчивости и сообразительности. В нашей игре встречаются две команды самых умных, самых любознательных и самых внимательных детей!
-Разрешите представить вам членов жюри, которые будут сегодня оценивать ваши знания. Жюри будет следить за правильностью ответов и выдавать командам жетоны за каждый выигранный раунд. В конце игры мы узнаем победителя.
-Команды, готовы к игре? Итак, мы начинаем!

Приветствие команд.

-Замечательно! А теперь послушайте правила игры.

1. Я задаю вопрос. После моего сигнала (гонг, свисток) команда, готовая отвечать, должна подать звуковой сигнал т.е. позвонить в колокольчик.
2. Отвечает та команда, которая быстрее подала сигнал. Если ответ неверный, право ответа переходит к другой команде.

3. Время на обсуждение — не более 1 минуты. Капитан решает, кто будет отвечать, или отвечает сам.
4. За каждый правильный ответ команда получает 1 жетон.
5. Во время игры нельзя выкрикивать и подсказывать.

Дети, заходят и приветствуют друг друга и гостей.

Команда 1: «Знайки»
Девиз: «Знайки» — просто высший класс!
Победа сегодня ожидает нас!

Команда 2: «Умники»
Девиз: Мы «Умники» — друзья,
Нам проигрывать нельзя!

Расширение

имеющихся

представлений 20 мин

-Обобщить знания о животном и растительном мире (обитатели лесов, жарких стран, Севера);

- совершенствовать навыки количественного и порядкового счета, знания геометрических фигур, умение решать логические задачи;

-закреплять знание названий сказок и их героев.

- формировать умение слушать друг друга и договариваться.
- развивать диалогическую речь и умение работать в микрогруппах.

Хоровые и индивидуальные

ответы.

- Итак, объявляю первый раунд!

Раунд 1. «Блиц-опрос» (Разминка)
Вопросы команде «Умники»:

1. Из чего состоит наша речь? (Из предложений).

2. Назовите столицу нашей Родины (Москва).

3. Как называется прибор для измерения времени? (Часы).

4. У какого дерева ствол белый? (Береза).

5. Что вредит здоровью? (Грязь, микробы, вредная еда, курение и т.д.)

Вопросы команде «Знайки»:

1. Из чего состоят предложения? (Из слов).

2. Кто является президентом нашей страны? (В.В. Путин) .

3. Как называется модель земного шара? (Глобус).

4. Кто из животных носит детеныша в сумке? (Кенгуру).

5. Что полезно для здоровья? (Спорт, витамины, прогулки и т.д.)

Раунд 2. «Сказочный»
-Вы все любите сказки. Тогда вам легко будет ответить на мои вопросы.
- Кто пел песенку «Я от бабушки ушел, я от дедушки ушел...»? (Колобок)
-В кого превратился братец Иванушка, попив водицы из копытца? (В козленочка)

- Какой герой любил повторять: «Ребята, давайте жить дружно!»? (Кот Леопольд) .
-Что потеряла Золушка на балу? (Хрустальную туфельку)

Конкурс капитанов «Собери картинку».
Капитаны команд подходят к отдельным столам. Им выдаются конверты с разрезными картинками (пазлами) по сюжетам известных сказок (например, «Три медведя», «Репка»). Кто быстрее соберет, тот приносит своей команде дополнительный балл.

Раунд 3. «Грамотейка» (Речевой)

Конкурс «Скажи наоборот» (Антонимы)
Для «Умников»: Большой — ... (маленький), Добрый — ... (злой), Высокий — ... (низкий), Мокрый — ... (сухой).

Для «Знаек»: Сильный — ... (слабый), Горячий — ... (холодный), Быстрый — ... (медленный), Полный — ... (пустой).

Конкурс «Звуковой анализ»
Вопрос: Найдите слово, в котором 3 слога (или 3 гласных звука).
- Для «Умников»: Кит, Ма-ши-на, стол. (Ответ: машина)
-Для «Знаек»: Книга, дом, че-ре-па-ха. (Ответ: черепаха — 4 слога, нужно задать другое слово, например, со-ба-ка) .

Динамическая пауза.

Раунд 4. «В мире животных» (Окружающий мир)
Игра «Кто где живет?» (можно использовать карточки или словесно)
Команда «Умники»: Кого из животных мы можем встретить в наших лесах? (Лиса, заяц, волк, медведь, лось).
Команда «Знайки»: Кто живет в жарких странах? (Слон, лев, жираф, зебра, обезьяна).

· Задание «Назови детеныша»

· У кошки — ... (котенок)

· У козы — ... (козленок)

· У лисы — ... (лисенок)

· У медведицы — ... (медвежонок)

Раунд 5. «Логический»
На экране появляются картинки или воспитатель зачитывает задачи.

1. Сколько хвостов у трех котов? (3)

2. На столе лежало 4 яблока. Одно разрезали пополам. Сколько яблок стало на столе? (4)

3. Что лишнее: воробей, синица, петух, снегирь? (Петух — домашняя птица).

4. У бабушки Даши внук Паша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у бабушки внуков? (Один — Паша).

Раунд 6. «Черный ящик» (Сюрпризный момент)

Внимание! Музыка! Вносится «Черный ящик».

В этом ящике лежит то, без чего нельзя представить нашу жизнь. Есть она у каждого из вас дома. С помощью этого предмета можно отправиться в путешествие в любую страну, не выходя из комнаты, но самое главное — она помогает нам все знать.

Загадка:

Я всё знаю, всех учу,

А сама всегда молчу.

Чтоб со мною подружиться,

Нужно чтению учиться. (Книга) .

Проверка: открыть ящик и показать книгу.

Дети отвечают на вопросы.

Дети отвечают.

Капитаны собирают пазлы

Ответы детей

Танцевальная разминка

Дети отвечают.

Дети отвечают.

Ответы детей.

Заключительный этап. Рефлексия, 3 мин

- развивать диалогическую речь и умение работать в микрогруппах.

- формировать умение слушать друг друга и договариваться.

Хоровые и индивидуальные

ответы.

-Ребята, наше путешествие в мир знаний подошло к концу. Все команды сегодня показали отличные результаты. Пока жюри подсчитывает баллы, мы с вами немного поиграем.
Игра «Это очень хорошо». Воспитатель говорит фразу, дети хором отвечают:
- Собрались сегодня вместе? (Хорошо!)
- И у всех хорошие песни? (Хорошо!)
- А под ручку с мамой ходим? (Хорошо!)
- А малышей мы обижаем? (Плохо!)
- Любим мы играть в игрушки? (Хорошо!)
- Рвать в саду цветы и книжки? (Плохо!)
- Будем мы с тобой дружить? (Хорошо!)
- Будем крепко мы дружить? (Хорошо!)

Подведение итогов жюри. Слово предоставляется председателю жюри. Объявляются итоги, называются победители.
- Ребята, вы сегодня доказали, что вы действительно хотите все знать! Вы были дружными, активными и очень умными. До новых встреч!

Ответы детей: «Это очень хорошо!» или «Это очень плохо!»