Сценарий детско-родительского мероприятия ''Литературный батл «Маршак против Чуковского»

Автор: Козловская Евгения Владимировна

Организация: МАДОУ ''Детский сад № 124''

Населенный пункт: Вологодская область, г. Череповец

Цель: Создание условий для активизации роли семьи при формировании книжной культуры у детей дошкольного возраста.

Задачи:

1. Актуализировать представления о литературном творчестве детских писателей С. Я. Маршака и К. И. Чуковского, их биографиях.
2. Развивать познавательную активность, любознательность, кругозор, творческие способности дошкольников и их семей, межличностное взаимодействие.
3. Вовлечь родителей и других членов семьи в образовательно-воспитательный процесс для создания единого образовательного пространства: детский сад – семья.
4. Продолжать создавать ситуации для установления доверительных отношений между детьми, родителями и педагогами.
5. Воспитывать интерес к чтению, слову, бережное отношение к книгам.

 

Команды формируются заранее, случайным методом (можно по жребию) для того, чтобы ознакомиться, вспомнить биографию и произведения писателя своей команды, также выдается список произведений (приложение № 3), которые будут в вопросах батла.

Оборудование и атрибуты для проведения батла:

• медиапроектор, экран, ноутбук,
• портреты С. Я. Маршака и К. И. Чуковского (на столы командам);
• бланки с вопросами для первого задания (приложение № 1);
• иллюстрации героев для второго задания в виде мультимедийной презентации (список - приложение № 2);
• бланки для жюри (приложение № 4);
• видео физкультзарядки;
• фломастеры, карандаши, листы А3 для пятого задания;
• атрибуты для шестого задания: предметы одежды, маски, аксессуары и т.п.;
• часы для слежения времени окончания выполнения заданий.
• Призы или памятные подарки.

 

Ход мероприятия:

Ведущий: Добрый день, уважаемые родители и дети. Сегодня мы с вами встретились, чтобы вспомнить великих детских писателей Самуила Яковлевича Маршака и Корнея Ивановича Чуковского, их бессмертные произведения и устроить совсем не серьезный литературный батл «Маршак против Чуковского». Команды просим занять свои места. (команды рассаживаются за столами с портретами своих писателей).

Ну, а решать, кто победил в этом поединке будет жюри, разрешите представить: учитель-логопед, учитель-дефектолог, старший воспитатель и родитель.

Еще нам нужен хранитель времени, который будет контролировать время и оповещать нас об окончании отведенного времени на выполнение заданий. (выбор хранителя)

Первое задание - презентация команды: первое задание, вам нужно выбрать капитана и придумать девиз команде, здесь жюри будет учитывать акцент на представление именно своего писателя, творческий подход и слаженность команды, можно заработать до 3 баллов, время – 5 минут.

Выступление команд.

Слово жюри с оценкой.

Второе задание – разминка.

Каждая команда получает бланк с вопросами про своего писателя, нужно написать ответ, за каждый правильный начисляется 1 балл, время 2 минуты.

Команда Маршака:

1. Место рождения писателя. (Воронеж)
2. Он основал один из первых в России детский….. (театр, если ответом будет «издательство», то тоже засчитывается)
3. Вычеркните произведение, не принадлежащее писателю:

• «Сказка о глупом мышонке».
• «Мойдодыр»
• «Усатый-полосатый».

1. Самуил Яковлевич также известен, как блестящий переводчик, со многими шедеврами мировой литературы мы знакомы именно благодаря его работе, назовите страну, с литературным наследием которой нас познакомил Маршак и, кстати, закончил там же университет. (Англия)

 

Команда Чуковского:

1. Место рождения писателя. (Санкт-Петербург)
2. Он был членом редакции известного советского детского журнала ... («Мурзилка»)
3. Вычеркните произведение, не принадлежащее писателю:

• «Сказка о глупом мышонке».
• «Мойдодыр»
• «Муха-Цокотуха».

1. Лучшие произведения для детей появились благодаря любимой дочери Корнея Ивановича, которые он сочинял, чтобы ее развлечь, когда она тяжело заболела, ее имя мы встречаем в его произведениях, как ее звали? (Мария, для семьи - Мурочка)

 

Заполненные бланки передаются в жюри для оценки.

Слово жюри с оценкой.

Третье задание для детей.

Ведущий: В этом туре участвуют только дети, поэтому родителей попросим покинуть команды и расположиться на местах зрителей. А детям предстоит узнать героев произведений своего писателя по иллюстрации, которые появятся на экране (можно картинки). Отвечает только та команда, которой адресован вопрос, соперники не подсказывают. Если команда не дает ответа, только тогда соперники могут ответить и заработать дополнительный балл.

Иллюстрации:

 

Команда Маршака:

1. Глупый мышонок
2. Робин-Бобин
3. Олино колечко
4. Усатый-полосатый
5. Мастер-Ломастер
6. Рассеянный с улицы Бассейной

Команда Чуковского:

1. Айболит
2. Тараканище
3. Муха-Цокотуха
4. Мойдодыр
5. Бармалей
6. Федора

 

 

Ведущий: все молодцы, хорошо справились с заданиями, жюри подводит промежуточный итоги, а нам надо немного передохнуть, объявляю физкульминутку, которую проведет нам всем известный доктор…Айболит. (можно просто на экран вывести любое видео веселой физкультминутки)

Слово жюри с оценкой.

Четвертое задание для капитанов.

Ведущий: Хорошо размялись и повеселились, прошу команды занять свои места. Я объявляю конкурс капитанов, им предстоит выполнить непростое задание, я буду зачитывать строчки из произведений ваших писателей, капитанам нужно будет назвать произведение. Задание на скорость, за 2 минуты нужно будет назвать как можно больше произведений, за каждое правильное – один балл. То есть, как только капитан узнал произведение нужно сразу называть, не ждать, когда я его дочитаю, чем больше отгадаете, тем больше баллов принесете команде. Строгое предупреждение командам: подсказки запрещены, за них предусмотрен штраф, так что подсказывать нельзя. Прошу капитана команды Маршака.

Команда Маршака.

 

1. Эй, не стойте слишком близко —

Я тигрёнок, а не киска!

Дали туфельки слону.

Взял он туфельку одну

И сказал: — Нужны пошире,

И не две, а все четыре! («Детки в клетке»)

 

 

1. Диван, Чемодан, Саквояж, Картина, Корзина, Картонка И маленькая собачонка. («Багаж»)

 

 

1. Тетя, тетя кошка,

Выгляни в окошко!

Есть хотят котята.

Ты живешь богато.

Обогрей нас, кошка,

Покорми немножко! («Кошкин дом»)

 

 

 

1. …Пообедал я сперва

За решеткою у льва.

Подкрепился у лисицы.

У моржа попил водицы.

Ел морковку у слона.

С журавлем поел пшена. («Где обедал воробей»)

 

1. Мы выходим из ворот.

Видим: на прогулку

Дружным шагом сад идет

Вдоль по переулку.

Да, да, да, шагает сад!

Перешел дорогу,

И запел он песню в лад,

Выступая в ногу.

Разве может сад идти,

Распевая по пути? («Сад идет»)

 

 

Команда Чуковского

 

1. Что вам надо? Шоколада.

— Для кого? Для сына моего.

А много ли прислать?

- Да пудов этак пять. Или шесть:

Больше ему не съесть,

Он у меня ещё маленький!

А потом позвонил

Крокодил

И со слезами просил:

— Мой милый, хороший,

Пришли мне калоши,

И мне, и жене, и Тотоше. («Телефон»)

 

1. Солнце по небу гуляло

И за тучу забежало.

Глянул заинька в окно,

Стало заиньке темно.

А сороки-Белобоки

Поскакали по полям,

Закричали журавлям:

«Горе! Горе! Крокодил

Солнце в небе проглотил!» («Краденое солнце»)

 

 

 

1. Замяукали котята:
   «Надоело нам мяукать!
   Мы хотим, как поросята,
   Хрюкать!»
   А за ними и утята:
   «Не желаем больше крякать!
   Мы хотим, как лягушата,
   Квакать!»

Свинки замяукали:
Мяу, мяу!

Кошечки захрюкали:
Хрю, хрю, хрю! («Путаница»)

 

 

1. Не листочки на нём,

Не цветочки на нём,

А чулки да башмаки,

Словно яблоки!

Мама по саду пойдёт,

Мама с дерева сорвёт

Туфельки, сапожки.

Новые калошки.

Папа по саду пойдёт,

Папа с дерева сорвёт

Маше — гамаши,

Зинке — ботинки,

Нинке — чулки,

А для Мурочки такие

Крохотные голубые

Вязаные башмачки

И с помпончиками! («Чудо-дерево»)

 

 

 

1. Дали Мурочке тетрадь,

Стала Мура рисовать.

«Это — козочка рогатая.

Это — ёлочка мохнатая.

Это — дядя с бородой.

Это — дом с трубой».

«Ну, а это что такое,

Непонятное, чудное,

С десятью ногами,

С десятью рогами?»

«Это Бяка-Закаляка

Кусачая,

Я сама из головы её выдумала».

«Что ж ты бросила тетрадь,

Перестала рисовать?»

«Я её боюсь!» («Закаляка»)

 

Слово жюри с оценкой.

Пятое задание «Нарисуй стихотворение» (на столы командам выдаются фломастеры, карандаши, листы А3)

Ведущий: задание простое, нужно нарисовать стихотворение своего автора, так, чтобы его отгадала команда соперников, время 5 минут. Если команда соперников отгадает, то команде засчитывается один балл.

 

Шестое задание «Покажи стихотворение» (выносятся атрибуты: предметы одежды, маски, аксессуары и т.п.)

Ведущий: это заключительное состязание нашего батла с подвохом. Командам предстоит изобразить сценку из стихотворения, но не своего писателя, а автора соперников, тем более что уже многие произведения мы вспомнили в ходе нашего поединка. В помощь вам мы предлагаем атрибуты для инсценировки. Время 7 минут.

 

Подведение итогов

Ведущий: для подведения итогов я прошу выступить членам жюри.

(выступление жюри, подведение итогов, раздача призов).

Ведущий: в заключении нашего мероприятия хочется сказать, что несмотря на то, что большую часть жизни Самуил Яковлевич Маршак и Корней Иванович Чуковский действительно соперничали, мы их помним, как чудесных сказочников, произведения которых нас заставляют переживать и улыбаться, учат добру и справедливости, легко и весело воспитывали нас, взрослых, а теперь и наших детей и не сомневаюсь, понравятся и нашим внукам.

Заключительное фото на память.

 

Приложение № 1

Бланки с вопросами для первого задания.

Команда Маршака:

1. Место рождения писателя. _______________________
2. Он основал один из первых в России детский…_____________
3. Вычеркните произведение, не принадлежащее писателю:

• «Сказка о глупом мышонке».
• «Мойдодыр»
• «Усатый-полосатый».

1. Самуил Яковлевич также известен, как блестящий переводчик, со многими шедеврами мировой литературы мы знакомы именно благодаря его работе, назовите страну, с литературным наследием которой нас познакомил Маршак и, кстати, закончил там же университет. __________________________

 

Команда Чуковского:

1. Место рождения писателя. ________________________
2. Он был членом редакции известного советского детского журнала ... __________________________
3. Вычеркните произведение, не принадлежащее писателю:

• «Сказка о глупом мышонке».
• «Мойдодыр»
• «Муха-Цокотуха».

1. Лучшие произведения для детей появились благодаря любимой дочери Корнея Ивановича, которые он начал сочинять, чтобы ее развлечь, когда она тяжело заболела, ее имя мы встречаем в его произведениях, как ее звали? _____________________

 

Приложение № 2

Иллюстрации героев для второго задания.

 

 

Команда Маршака:

1. Глупый мышонок

1. Робин-Бобин
2. Олино колечко
3. Усатый-полосатый
4. Мастер-Ломастер
5. Рассеянный с улицы Бассейной

Команда Чуковского:

1. Айболит
2. Тараканище
3. Муха-Цокотуха
4. Мойдодыр
5. Бармалей
6. Федора

 

Приложение № 3

Список рекомендованной литературы для успешного участия в батле.

 

 

Команда Маршака:

1. «Сказка о глупом мышонке»

2. «Робин-Бобин»

3. «Кто колечко найдет»

4. «Усатый-полосатый»

5. «Мастер-Ломастер»

6. «Вот какой рассеянный»

7. «Детки в клетке»

8. «Багаж»

9. «Кошкин дом»

10. «Где обедал воробей»
11. «Сад идет».

Команда Чуковского:

1. «Айболит»

2. «Тараканище»

3. «Муха-Цокотуха»

4. «Мойдодыр»

5. «Бармалей»

6. «Федорино горе»

7. «Телефон»

8. «Краденое солнце»
9. «Путаница»
10. «Чудо-дерево»
11. «Закаляка»

 

Приложение № 4

 

Бланк для жюри.

 

№ задания	Баллы команды Маршака	Баллы команды Чуковского
1 (презентация до 3 баллов)
2 (разминка)
3 (иллюстрации)
4 (капитанский конкурс)
5 (рисунок стихотворения)
6 (инсценировка стихотворения)
Итог