Параметры/характеристика работы

Описание

ФИО разработчика

Демьянкова Людмила Николаевна Медведева Эльвира Владимировна

Должность

воспитатель

Контактный телефон, эл. почта

8 912 22 14 537 demyankova.57@mail.ru

8 982 75 88 943 elviraivanova1988@mail.ru

Название игры

«Азбука из фетра»

Номинация

Дидактическая игра

Возраст воспитанников

6 – 7 лет

Цель

- формирование у дошкольников звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки к обучению грамоте;

- развитие связной речи;

- совершенствование лексико-грамматического строя речи.

Обучающая задача

- знакомить с буквами, обозначающими гласные и согласные звуки;

- знакомить с понятиями: звук, слог, слово;

- формировать навык деления слова на слоги;

- формировать навык составления слов.

Развивающая задача

- совершенствовать лексико-грамматический строй речи;

- развивать связную речь;

- развивать зрительное и звуковое восприятие;

- тренировать произвольное внимание, память и творческое мышление.

Воспитательная задача

- воспитывать интерес к играм;

- воспитывать умение соблюдать правила игры;

- воспитывать умение работать в команде, уступать товарищу по команде;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

- способствовать преодолению трудностей овладения навыками чтения и письма.

Дидактическая задача игры (для воспитателя)

Создать условия для формирования у дошкольников звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки к обучению грамоте, развития связной речи, совершенствования лексико-грамматического строя речи.

Дидактическая (игровая) задача игры для обучаемых.

Участвовать в дидактических играх.

Правила игры

Азбука из фетра представляет собой панно с кармашками. В кармашках размещаются игрушки, представляющие различные предметы (объекты окружающего мира). Первые буквы названия предмета (объекта) крепятся «липучкой» на соответствующем кармашке.

- сесть за парту, сохраняя соответствующую осанку;

- выполнять задания по взаимной договорённости, подходить к пособию в порядке очерёдности, не перебивая и не мешая друг другу.

Необходимое оборудование

Пособие «Азбука из фетра»,

фишки-крышки.

Ход игры

(перечень заданий с пояснениями для проведения – воспитателю)

Игры на запоминание графического образа букв и развитие фонематического слуха и восприятия

«Разложи игрушки по своим домикам-кармашкам»

Детям раздаются игрушки, предлагается разложить их в домики-кармашки так, чтобы первый звук в названии игрушки (объекта) соответствовал букве, например:

Акула – в кармашек, обозначенный буквой «А»;

Гусь – в кармашек, обозначенный буквой «Г»;

Носорог – в кармашек, обозначенный буквой «Н», и т.д.

«Назови ещё слова с заданным звуком»

Предлагается достать из кармашка и назвать игрушку, название которой начинается с буквы

«Какой буквы не стало?»

«Чудесный мешочек»

Игры на развитие звукового анализа:

Фонетический разбор слова предполагает определение количества звуков, их последовательности и характеристики (согласный/гласный, твердый/мягкий, звонкий/глухой, используя фишки – цветные крылышки.

«Букву к букве поднеси – что получилось? Расскажи!»

Предлагается соединить букву с буквой и прочитать, что получилось. Затем выполнить звуковой анализ, выкладывая под буквой соответствующие цветные крылышки.

«Выкладываем слова»

Предлагается составить слово из букв и выполнить звуковой анализ. Затем назвать первый звук в слове, последний звук в слове, назвать общее количество звуков.

Игры на развитие слогового анализа и синтеза:

«Дополните слог до слова»

«Составь слово из слогов»

Кроме того, ребятам предлагаются упражнения:

- разложить игрушки из кармашков азбуки в столбики в зависимости от количества слогов;

- поставить цифру, соответствующую количеству слогов в словах, и т.п.