Экологическая квест–игра «Путешествие в страну лета»

Автор: Кувакина Елена Геннадьевна

Организация: МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида №188»

Населенный пункт: Ивановская область, г. Иваново

Автор: Земскова Елена Витальевна

Организация: МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида №188»

Населенный пункт: Ивановская область, г. Иваново

Автор: Пурик Ирина Александровна

Организация: МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида №188»

Населенный пункт: Ивановская область, г. Иваново

Цель квеста: Погрузиться в увлекательное путешествие по миру экологии, где через опытные игры и эксперименты дети обобщают свои знания об окружающем мире, развивая любознательность и командное взаимодействие.

Задачи приоритетной образовательной области:

Познавательное развитие:

- Формировать устойчивый интерес к исследованию и познанию окружающего мира.

- Развивать познавательно-исследовательскую активность, воображение и смекалку.

- Развивать память, внимание, логическое мышление и скорость реакции.

- Сформировать и освоить элементарные научные представления о природных явлениях и объектах.

- Создать условия для самостоятельного поиска решений в проблемных ситуациях.

Задачи интеграции образовательных областей

Речевое развитие:

- Активизировать и обогащать активный и пассивный словарь детей.

- Развивать грамматический строй речи, формировать умение строить предложения и формулировать мысли.

- Развивать связную речь.

- Поддержка развития культуры слушания и понимания текста, инструкций и загадок.

Физическое развитие:

- Укреплять общую физическую подготовку и выносливость.

- Развивать общую и мелкую моторику, координацию движений.

- Способствовать повышению уровня ловкости, быстроты реакций и точности действий.

- Создать условия для активной двигательной деятельности и формирования здорового образа жизни.

Социально-коммуникативное развитие:

- Формировать уважительное отношение к сверстникам и взрослым.

- Развивать чувства коллективизма, взаимопомощи и сотрудничества.

- Закреплять навыки взаимодействия в группе, умения договариваться.

- Воспитывать личную ответственность и уверенности в себе, готовность помогать другим.

Художественно-эстетическое развитие:

- Развивать эстетические представления и восприятие красоты летнего пейзажа.

- Формировать способность замечать красоту и разнообразие летней природы, формировать основы художественного вкуса.

- Развивать музыкально-двигательные способности, сочетать движение, ритм и музыкальные звуки.

- Учить творчески подходить к выполнению художественного задания (рисование в технике монотипия ).

Материалы и оборудование: игровое поле, юла со стрелкой, карточки с заданием, загадки про лето, лупы, прозрачная стеклянная ёмкость с водой синего цвета, стакан прозрачный, альбомный лист бумаги с наклеенными предметами (обитатели рек, озёр), бумажные кораблики, трубочки, ведёрки с водой, прозрачные стаканы (банки), ложки (половники), теннисные мячики, водные пистолеты, пластиковые стаканы, мячики по объёму пластикового стакана., трубочки для коктейля, гусеницы и листики из цветной бумаги, потребуются шаблоны бабочек из чёрного картона, цветная гуашь (лучше в тюбиках), кисти.

 

Ход игры

 

Воспитатель с детьми выходят на прогулочный участок (спортивную площадку).

На скамейке сидит кот Леопольд (грустный).

Воспитатель обращает внимание детей на кота и предлагает с ним поздороваться.

Воспитатель: - Кот Леопольд, мы видим, что вы грустный. Может у вас что-то случилось?

Кот: - Мои друзья мыши говорят, что к ним пришло лето. Радуются ему. А ко мне почему-то лето не пришло. Вот где оно, лето? Я не вижу.

Воспитатель: - Ребята, а вы сможете помочь коту Леопольду увидеть лето?

Дети: - Да.

Воспитатель: -Ребята, а что такое лето?

Дети: -Это время года, которое приходит после весны.

Воспитатель: -Лето – это, пожалуй, самое чудесное время года!

Лето солнышком вкатилось.

Засияло, засветилось.

Вишнями, ромашками,

Лето, лето!

В краски яркие одето,

Жарким солнышком согрето,

Пусть подольше - будет Лето!

 

Воспитатель:- Не грусти, кот Леопольд. Ребята тебе сейчас расскажут и покажут, что такое лето, и оно к тебе тоже придёт.

Кот: -А как?

Воспитатель: -А поиграешь с нами?

Кот: -Конечно, поиграю.

Воспитатель: -Мы с ребятами знаем интересную игру .

Воспитатель предлагает подойти к столу, на котором лежит игровое поле

( круг), в центре круга юла со стрелкой. По кругу поля размещены карточки с заданием.

Воспитатель: -Кот Леопольд вращай юлу первым.

Кот Леопольд вращает юлу. Воспитатель открывает конверт с первым заданием.

Первое задание «Цветочные отгадки»

Воспитатель: - Первое задание - отгадай загадки.

Воспитатель приглашает всех детей подойти к столу, на котором лежат яркие цветы, сделанные из цветной бумаги. Лепестки этих цветов аккуратно сложены вовнутрь, словно они еще не раскрылись.
- Дорогие ребята, сейчас мы с котом Леопольдом будем разгадывать загадки! Я начну читать загадку, а вы, дружно отвечая вместе с Леопольдом, попробуете угадать правильный ответ.
Как только дети назовут правильный ответ, воспитатель аккуратно "побрызгает" на цветок небольшой струёй "волшебной" воды. И вот лепестки начинают медленно раскрываться, словно цветок распускается на глазах! В самом центре ребята обнаружат картинку, подтверждающую, что они угадали верно.
- Давайте начнем наше увлекательное приключение и раскроем секреты загадок!

• Только дождик удалился,

В небе мостик появился,

Ярко выгнулся дугой,

Будто пояс золотой (радуга)

• На ромашку у ворот

Опустился вертолёт –

Золотистые глаза,

Кто же это? (стрекоза)

• Кто всю ночь бьёт, да постукивает,

И бормочет, и поёт, убаюкивает? (дождь)

Стоит Ермошка в красной рубашке,

Кто подойдёт, тот поклонится (земляника)

• На дворе переполох:

С неба падает горох ( град)

• С ветки на тропинку,

С травинки на былинку.

Прыгает пружинка,

Зелёная спинка (кузнечик)

• После дождика, в жару.

Мы их ищем у тропинок,

На опушке и в бору,

Посреди лесных травинок.

Эти шляпки, эти ножки

Так и просятся в лукошки (грибы)

• Шевелилась у цветка

Все четыре лепестка,

Я сорвать его хотела,

А она вспорхнула и улетела (бабочка)

 

 

Воспитатель: Молодцы, все загадки отгадали. Продолжим крутить юлу.

Воспитатель открывает второй конверт с заданием.

Второе задание «Загадки и находки в травяном царстве»

Для игры потребуются лупы по количеству детей.

Воспитатель: -Ребята, отгадайте загадку

Кузнечик, бабочка, пчела

И муравей, и стрекоза.

Мы даже муху позовем,

Но как мы всех их назовём?

Дети: -Насекомые.

Кот: -Ребята, а где насекомые обитаю (живут)?

(Дети отвечают)

Кот: -А как же я увижу насекомых в траве? Они же маленькие.

Воспитатель: -Давайте вместе поможем коту Леопольду! С помощью лупы мы будем искать насекомых в траве. Когда мы найдем кого-то, назовём это насекомое и опишем его.
Дети, склонившись над травой и всматриваясь в лупы, делятся своими наблюдениями. Кот Леопольд внимательно слушает и добавляет свои комментарии.
Воспитатель хвалит ребят и кота за их находки и описания, отмечая, как внимательно и любознательно они исследуют травяное царство.
- Воспитатель: Отлично! Вы настоящие исследователи природы!

Воспитатель: Ребята, продолжим нашу игру? Тогда вращаем юлу.

 

 

Третье задание « Волшебная вода»

Для игры потребуется прозрачная стеклянная ёмкость с водой синего цвета, стакан прозрачный, альбомный лист бумаги с наклеенными предметами (обитатели рек, озёр), который подложен под ёмкость с водой.

Воспитатель:- Есть такая поговорка «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья». Ребята, как вы её понимаете?

(Ответы детей.)

Воспитатель: -Да, солнце, воздух и вода помогают нам быть здоровыми, сильными, закалёнными, весёлыми. В какое время года вы любите окунуться (поплавать) в открытых водоёмах. Почему? (ответы детей)

- Когда вы купаетесь, вам хочется узнать, что находится на дне водоёма?

Кот Леопольд:- А мы коты боимся воды, только ловим рыбу лапой. А мне тоже хотелось бы узнать, что может быть на дне.

Воспитатель предлагает подойти к столу, на котором находится стеклянная ёмкость, заполненная водой синего цвета (водоём).

Воспитатель:- Кот Леопольд, это водоём (озеро, речка...) На дне «водоёма» находится много интересного. Чтобы узнать, что находится на дне, надо взять прозрачный стакан, опустить его в воду вверх дном, двигать по дну водоёма, увидеть, что там находится и рассказать. А мы внимательно послушаем и отгадаем.

Первым начинает выполнят задание кот Леопольд: рассматривает, описывает, радуется, благодарит детей, что смог увидеть дно водоёма (реки, озера,…).

Воспитатель: - В теплые денёчки мы любим не только купаться в речке, но покататься на лодочке. Давайте проведем еще один интересный эксперимент! Кот Леопольд, наши ребята могут быть еще и настоящими волшебниками.
Кот Леопольд с любопытством спрашивает: -А как же они могут быть волшебниками?
Воспитатель улыбается: -Сейчас мы вам покажем!

Он предлагает ребятам смастерить бумажные кораблики и отправить их в плавание.
-Наши кораблики отправляются в путь! Им не страшны ни буря, ни шторм, ведь они непотопляемые!
Дети аккуратно опускают свои кораблики в емкость с водой, накрывая их сверху стаканами. Затем, постепенно поднимая стаканы, они демонстрируют, что кораблики чудесным образом не тонут.
Кот Леопольд с восхищением наблюдает за происходящим.

-Ребята, как вам это удается? Почему кораблики не тонут?
Воспитатель предлагает детям попробовать объяснить тайну непотопляемости. Ребята делятся своими предположениями, а воспитатель помогает им сформулировать ответ.
-Оказывается, внутри перевернутого стакана находится воздух, который не позволяет кораблику утонуть.

Воспитатель: Молодцы. И вы с этим заданием справились. Продолжаем крутить юлу.

 

 

Четвертое задание «Спортивное лето»

- А теперь кот Леопольд тебе ребята покажут, какие они сильные, ловкие, умелые. Да и ты не отставай, покажи, что ты можешь.

1. Эстафета «Заполни пустой стакан (бумажный) водой»

Для эстафеты нам потребуются ведёрки с водой, прозрачные стаканы (банки), ложки (половники), теннисные мячики.

Правила эстафеты: Дети делятся на две команды. У каждой команды ведёрко с водой, ложка (половник). Дети наполняют ложку водой, бегут к стакану с мячиком, выливают воду и возвращаются. Побеждает та команда, которая быстрее всех заполнит стакан водой, на поверхности которого появится мячик.

2. Игра « Попади в цель»

Для игры потребуются водные пистолеты, пластиковые стаканы, мячики по объёму пластикового стакана.

Правила игры: на поверхности бумажного стакана с водой до верха лежит мячик (теннисный мячик). Дети пытаются сбить мячик из водного пистолета на определённом расстоянии.

3.Игра « Чья гусеница быстрее доберётся до листика»

Для игры нам потребуются трубочки для коктейля, гусеницы и листики из цветной бумаги.

Воспитатель объясняет правила игры.

Правила игры: на одном конце стола гусеницы, на другом конце - листики. Ребёнок дует в трубочку на гусеницу так, чтобы гусеница двигалась вперёд, стремясь к листику.

Воспитатель: - Молодцы. Какие вы все умные, ловкие, быстрые. А теперь продолжим крутить юлу.

 

Пятое задание Игра «Так- не так»

Воспитатель: -Я буду называть фразы. Если правильно говорю, то хлопайте, если нет, то топайте.

• Караси в реке живут? (хлопают)
• На сосне грибы растут? (топают)
• Любит мишка сладкий мёд? (хлопают)
• В поле едет хоровод? (топают)
• Дождь прошёл – остались лужи (хлопают)
• Заяц с волком крепко дружит? (топают)
• Игру дружно проведёте? (хлопают)
• И домой вы не пойдёте? (топают)
• Нет рассеянных средь вас? (хлопают)
• Все внимательны сейчас? (хлопают)

Воспитатель: -Молодцы, ребята. Все были внимательны.

Кот: -Ребята, как с вами интересно, весело. Но мне грустно всегда, когда идёт дождик.

Воспитатель: -А вот и зря ты грустишь, когда идёт тёплый дождик. Сейчас мы покажем тебе забавную игру «Дождик», а ты с нами поиграй……

Игра «Дождик» (по мотивам О. Володиной)

Кап, кап, капает с утра

Кап, кап, рада детвора.

Кап, кап, дождик озорной.

Хочет поиграть, хочет поиграть,

Хочет поиграть со мной.

Дождик хочет поиграть- предлагает в пары встать

(Дети встают в пары и играют в ладошки друг с другом)

Кап, кап, капает опять

Кап, кап, не пойдём гулять

Кап, кап, дождик озорной

Лучше поиграй, лучше поиграй, лучше поиграй со мной

Дождик хочет поиграть, предлагает в тройки встать.

(дети встают в круг по три человека, кружатся)

 

Кап, кап, если грустно нам,

Кап, кап, приходит ты к нам

Кап, кап, дождик озорной

Выходи играть, выходи играть, выходи играть со мной.

Дождик хочет поиграть, ручейком всем побежать

(дети встают друг за другом, двигаются за водящим «змейкой»)

 

Воспитатель: - Крутим юлу. Осталось последнее шестое задание «Волшебные краски» (техника «монотипия»)

Для творческого задания потребуются шаблоны бабочек из чёрного картона, цветная гуашь (лучше в тюбиках), кисти.

Воспитатель:- Ребята, берём шаблон бабочки, складываем его пополам, разворачиваем. Берём гуашь, накладываем мазки разных цветов на одну часть бабочки, складываем пополам, отпечатываем на другую часть, разворачиваем и смотрим, что у вас получилось?

Кот хвалит детей и восхищается бабочками.

 

Кот Леопольд: - Ура, …… Я понял, что лето – это цветы, насекомые, тёплый дождик, забавные игры с водой, теплое солнышко, большие тучи, яркая гроза, ….Это же лето!!! Я вижу лето! Оно не только к моим друзья мышам пришло, оно пришло и ко мне, и к вам. Спасибо вам большое ребята. Я больше не буду грустить, я буду радоваться лету (кот Леопольд радуется, благодарит детей).

Рефлексия

Цель: Подвести итоги мероприятия, стимулировать осмысление собственного опыта, закрепить положительные эмоции, поддержать самооценку участников.

Оценивание собственных достижений:

Предложите каждому ребенку выбрать понравившееся задание и назвать причину выбора.

Пусть дети попробуют оценить свою активность и участие в играх ("Я старался активно участвовать", "Мне ещё нужно учиться").

Обратная связь от педагога:

Хвалите каждого ребенка индивидуально за проявленные качества (любопытство, находчивость, смелость, творчество, аккуратность).

Напоминайте, что каждая попытка важна и полезна для общего результата.

Совместное обсуждение:

Посмотрите на созданные рисунки вместе с детьми, обсудите их значение и уникальность.

Помогите детям осознать важность совместных усилий и поддержки друг друга.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (683,1 КБ)

Опубликовано: 04.07.2025