Задачи:

• Закреплять умение детей ориентироваться в пространстве.
• Формировать предпосылки к логическому мышлению, развивать эрудицию и смекалку.
• Формировать и сплачивать детский коллектив через совместную игровую деятельность.
• Воспитывать чувство товарищества и взаимовыручки.
• Развивать коммуникативные способности, проявлять лидерские качества;
• Развивать познавательную активность детей, творческую активность и ответственность при выполнении коллективных заданий:
• Создать условия для развития интеллектуальной инициативы дошкольников;
• Разнообразить формы творческой, игровой активности детей.

 

Правила игры: нужно найти волшебный сундук с сокровищами.

Участники игры:

В игре принимают участие дети старшей группы, воспитатели.

Форма проведения:

квест-игра «В поисках волшебного сундука».

Основные этапы игры и их содержание:

Игра построена в форме квест- игры, где дети, продвигаются по территории детского сада с ответственным сопровождающим педагогом, на этапах дети совместно со взрослыми выполняют задания и записки- подсказки. Маршрут движения указан в маршрутном листе. На маршруте находятся контрольные пункты – КП. На КП находится ведущий игрового этапа, который сообщает содержание задания и фиксирует правильность его выполнения.

 

Правила игры:

Воспитанники передвигаются по территории детского сада по маршрутному листу. Дети ищут записки- подсказки, чтобы отыскать сундук с сокровищами.

Для каждого этапа выделяется определенное время, указанное в маршрутных листах.

Материалы и оборудование:

 

2 пластиковых контейнерах с песком, «обманки подсказок», малярные кисточки, матерчатые мешочки, подвязанные узлами на длинной бельевой веревке, спортивная скамейка,10 обручей, мешочки с песком, красные ножки и ладошки, 4 ведерка, ёмкость с водой, мишень, ядра, сенсорные мячи, бинокль, песочные лопатки, сундук с сокровищами (шоколадные конфеты-монетки), подсказки, карта, пазлы, карточки с загадками и для игры «Эрудит», аудиозаписи музыки (портативная колонка или другая музыкальная аппаратура); линейка, секундомер.

 

Маршрут участников.

1 этап. Остров «Задачек»

 

Этап проходит на веранде группы № 2.

Время 5-6 минут.

2 этап. Остров «Сообразилия»

Этап проходит на участке группы № 2.

Время 5-6 минут.

3 этап. Остров «Сказочный»

Этап проводится на участке группы № 4.

Время 10-11 минут.

4 этап. Остров «Спортивный»

Этап проходит на спортивной площадке.

Время 10 -12 минут.

5 этап. Остров «Потерянных подарков»

Этап проводится на участке группы № 1.

Время 10 минут.

Время прохождения маршрута 40-45 минут.

Ход игры:

Дети собираются на веранде группы № 2. Звучит музыка (шум волн).

Воспитатель: Доброе утро, всем. Сегодня прекрасная летняя погода, которая подарит нам хороший день.

 

воспитатель обращает внимание детей на стоящий макет корабля.

Воспитатель: ребята, посмотрите! Какой красивый корабль стоит на нашем участке!

Дети рассматривают корабль.

Воспитатель: как вы думаете, кто там живёт?

(Ответы и предположения детей).

 

Выходит пират

«Ё-хо-хо! Я известный пират Джек — Воробей, гроза морей и океанов приветствую вас! Я долго ходил по морям и океанам и, сойдя на сушу, спрятал клад – сундук с сокровищами - у вас в детском саду. Тот, кто пройдет все испытания, не бросит друга в беде и выполнит успешно все мои задания квеста, будет находчивым, ловким, дружным, тот обязательно найдет мои сокровища!

Необходимо пройти все испытания! Идите по карте, с ее помощью вы найдете записки-подсказки и угадывайте, к какому предмету вас они приведут. Последняя записка укажет место, где спрятаны мои сокровища. Там же вас ждет и награда за старания.

 

Ведущий: Ну, что хотите найти сокровища пирата Джека Воробья?

Дети: Да!

Пират: Тогда вперед!

Воспитатель: Приглашаю всех детей

В путь отправиться скорей!

Путь не в Африку-, не в Антарктиду

А на поиск клада!

Ждут вас испытания,

Сложные задания.

Если клад найти хотите

В путь скорее поспешите!

 

Пират показывает детям карту и читает подсказку:

Подсказка:
Сможете загадки отгадать,
Будете свой путь дальше продолжать.

Воспитатель читает название острова. Остров «Задачек».

Пират: Первую записку получите, выполнив 3 задания. Но искать клад разрешается только настоящим пиратам. Пираты должны быть хитрыми и не поддаваться на уловки. Нужно быстро и правильно отгадать!

 

Задание 1 Загадки

 

Джек читает загадки.

 

Плаваю на корабле,
Иногда лежу на дне,
На цепи корабль держу,
Судно в море сторожу,
Чтобы ветер не угнал,
На волнах лишь покачал. (ЯКОРЬ)

 

Я от ветра надуваюсь,
Но ничуть не обижаюсь,
Пусть меня он надувает,
Яхте скорость прибавляет. (ПАРУС)

 

Шторм на море иль туман,
Но где краешек земли.
Знает каждый капитан.
Что горит для них вдали? (МАЯК)

 

Он на мостике стоит.
И в бинокль морской глядит,
Не страшит девятый вал —
Крепко держит он штурвал.
Он на судне — царь и пан.
Кто же это? …(КАПИТАН)

Ты, как рядовой в пехоте,
Служишь рядовым в Морфлоте.
Боцман приказал? Скорее,
Лезь по лесенке на рею.
И не трусь, не вешай нос!
Ты в тельняшке! Ты — (МАТРОС)

 

Кто готовит всё по-флотски:
Макароны, борщ и клёцки,
Кашу, блинчики, компот,
Кухню камбузом зовёт?

(КОК)

 

Если входят корабли.
В порта акватории,
Нужно, чтоб их провели
Водной территорией.
Как к причалу подойти?
Ведь фарватер под водой.

Кто подскажет, как пройти?
Отгадайте, кто такой?

(ЛОЦМАН)

 

 

Задание 2. Эрудит

Проверка на знание морских терминов. Дети отвечают на вопросы.

1. Морское судно или иначе… (корабль)
2. Главный после капитана человек на корабле (боцман)
3. Ученик-матрос (юнга)
4. Высокая деревянная опора для паруса (мачта)
5. Морские разбойники (пираты)
6. Руль корабля (штурвал)
7. Солнце, заходящее за горизонт (закат)
8. Дежурство на корабле (вахта)
9. Помещение для капитана или пассажиров (каюта)
10. 10. Большой водоём с соленой водой меньше океана (море)
11. Суша со всех сторон омывается чем? Как называется то, что гораздо больше моря? (океан)
12. 12. Бурное ненастье с громом и молнией (гроза)
13. 13. Руль корабля (штурвал)
14. 14. То, что надувает паруса (ветер)
15. 15. На что мечтает сойти моряк после долгого плавания? (берег)
16. 16. Удобная гавань для корабля (бухта)
17. 17. Морская буря (шторм)

Воспитатель: Молодцы! Какие вы умные! Все правильно отгадали! Вы готовы к третьему заданию?

Дети: да!

Воспитатель: тогда приступим!

Задание 3 «Собери пазлы»

Дети собирают пазлы с изображение пиратского флага и кораблей.

 

Пират: Отлично, все такие умные, хитрые! Получаете подсказку.

Воспитатель читает подсказку:

 

подсказка:
- Подсказка вторая на дне морском
Лежит на острове «Сообразидлии» присыпанная песком.

Пират: Давайте посмотрим на карту.

Воспитатель: Вы готовы двигаться дальше?

Дети: да.

Все передвигаются на следующий остров.

 

Пират: на этом острове у вас будет 2 задания!

 

Задание 1 игра «Раскопки»

Пират: А у вас неплохо получилось выполнить предыдущие задания! Видно, я не ошибся в своем выборе. Но радоваться пока рано. Есть задачи в жизни намного сложнее. Например, сосчитать звезды на небе, найти иголку в стоге сена или карту в песке.

Вы мне начинаете нравиться, и поэтому я скажу вам одну очень важную вещь, которая поможет отыскать подсказки! Настоящего кладоискателя отличает любопытство. Он готов заглядывать в любую щель, подмечать все странности, чтобы найти то, что ему нужно. Песок-то очень сыпучий. Копаешь в одном месте, а другое в это время прячется под холмиком. Но я облегчу вашу работу. Берите в руки кисточки, которыми обычно пользуются археологи на раскопках, и представьте себя охотниками за древностями! Ваши внимательность и любопытство будут вознаграждены!

 

Игра «Раскопки»

В двух пластиковых контейнерах с песком под несколькими слоями «обманок» спрятаны кусочки карты сокровищ. Количество слоев должно быть равно числу игроков. Дети аккуратно малярными кисточками расчищают пласты. Дети копают и находят очередную подсказу.

Воспитатель: вот мы и нашли подсказку! Давайте скорей выполним следующее задание!

Задание 2 игра «Морские узлы»

Пират: Молодцы! А теперь представьте, что вы вдруг оказались на необитаемом острове и решили построить шалаш. Что вам потребуется для этого?

Дети: Ветки, палки, лианы, веревки.

Пират: Конечно! А чтобы все это скрепить, надо уметь вязать узлы. Вы знаете, какие узлы самые надежные?

Дети: Морские!

Пират: Правильно. Их непросто не только завязывать, но и развязывать. Я обнаружил тут интересную гирлянду. (Показывает на матерчатые мешочки, подвязанные узлами на длинной бельевой веревке.) Помню, что некоторые из нас, пиратов, хранили в таких мешках самое ценное. Посмотрим, что здесь есть!

Игра «Морские узлы»

Дети развязывают мешочки (их количество должно соответствовать числу игроков). Во многих из них — «обманки», и лишь в одном находится часть карты.

Воспитатель: Ребята, смотрите внимательно, чтоб не пропустить узелок!

Пират: Прекрасно! Мы собрали еще одну подсказку. Все за мной, на следующий остров!

Дети смотрят на карту. Воспитатель читает подсказку:

подсказка:

Чтоб вам следующую подсказку найти
Нужно болото перейти.
Под последнюю кочку загляни
Третью подсказку найди.

Воспитатель: ну что, вы готовы продолжать поиски?

Дети: готовы!

Воспитатель: тогда отправляемся на следующий отсров!

Все передвигаются на следующий остров. Остров «Сказочный»

Пират: на этом острове у вас будет 3 задания! При выполнении заданий вам нужно будет показать свою ловкость и сноровку.

 

Задание 1 «Переправа»

Пират: Чтобы попасть на морской берег, нам надо преодолеть препятствия! Надо проползти через мост над пропастью.

(Джек первым преодолевает «переправу». Дети по очереди ползут по спортивной скамейке за ним и двигаются к следующей преграде).

 

Задание 2 подвижная игра «Вода – Суша»

На земле лежит обруч «суша». Задача детей по сигналу «вода», «быстро выбежать из обруча, по сигналу «Суша» Забежать в обруч. Кто не успел, тот попал в плен к Пирату.

Воспитатель: Видишь Джек, какиу у нас быстрые ребята! Все успели забежать!

Джек: Да, ребята и вправду быстрые! Никого в плен не возьму!

Воспитатель: Джек, я думаю ребята готовы выполнить очередное задание!

Пират: отлично, тогда приступим!

 

Задание 3 «Болото»

Пират: Последнее препятствие- это непроходимое болото. Передвигаться можно только ногами по кочкам. И ни в коем случае не наступайте на красные ножки и ладошки. Это следы тех, кто пошел не по тропе… Смелее, за мной!

(Пират первым преодолевает «тропу». Дети по очереди идут за ним).

Дети, выполнив задание, получают очередную подсказку.

 

Воспитатель: Какие молодцы! Все преграды преодолели! Но на этом наши поиски не заканчиваются! Давайте посмотрим, куда мы отправимся на этот раз!

Ребята рассматривают карту, пират читает название следующего острова и подсказку: остров «Спортивный»

подсказка:

Чтобы путь свой продолжать,
Надо скорость показать!

 

Отправляются на следующий остров

Пират: вы все ближе и ближе к сундуку с сокровищами! На этом острове вы найдете последнюю подсказку, если выполните все задания.

 

Задание 1 «Арсенал»

Пират: Арсенал — это место, где хранится оружие, порох.

Представьте: на корабле опасная ситуация, в арсенале пожар. Чтобы его затушить, нужна вода. Воду можно носить только в ведерке. Носим воду, пока тикает «бомба» (1 минута).

Каждый игрок поочередно из ёмкости с водой ведерком берёт воду и несёт в другую ёмкость, передаёт ведерко следующему игроку. В итоге ведущий замеряет воду.

Воспитатель: как много воды перенесли! Вы молодцы! Какое же у нас будет следующее задание, Джек?

Пират: Следующее задание называется «Залив Морских сражений».

 

Задание 2 «Залив Морских сражений»

Пират: Какое вооружение было на пиратских кораблях? (пушки)

Чтобы метко стрелять из пушки, нужно хорошо потренироваться.

Дети бросают в мишень ядра на расстоянии 5 метров. Каждый игрок бросает один раз.

Воспитатель: Ребята! Вы умнички, почти все из вас попали в цель! Здорово!

 

Задание 3 эстафета «Перенеси пушечные снаряды»

Дети выстраиваются в колонну. Около колонны и напротив стоит по одному вёдру. В ведре, которое стоит рядом с командой, лежат сенсорные мячи, на дне, под мячами, подсказка. Задача детей- с перенести мячики из одного ведра в другое, передавая эстафету по очереди, пока ведро не будет пустое. Как только дети перенесут последний мяч, забирают подсказку со дна пустого ведра. Воспитатель читает подсказку:
подсказка:

- Чтобы дальше в путь пуститься,
Нужно немного потрудиться!

 

Пират (Смотрит в бинокль) Вижу следующий остров на горизонте. На горизонте – земля! Посмотрите на карту – это же остров «Потерянных подарков»! (На карте отмечено место, где спрятан клад).

Воспитатель: Там спрятан клад с сокровищами!
Если верить карте нам нужно сделать 25 шагов к той песочнице и в ней мы найдем сундук с сокровищами!

Отправляются на остров.

Дети становятся за пиратом и считая шаги продвигаются к указанной песочнице. Лопатками откапывают большой сундук с сокровищами (шоколадные конфеты-монетки) и под громкие возгласы открывают его.

Пират: «Клад найден! Йо-хо-хо!»
Воспитатель: Отважные и смелые, вы решительные и бесстрашные! Но вы не смогли бы найти сундук если бы у вас не было самого главного сокровища ….» Как вы думаете, что я имею в виду, о каком сокровище я упомянул?»
Дети: Дружба!

Пират: Ну что же, вот вы и пришли! Я рад, что вы клад нашли! Каждый просто молодец! Путешествию конец. Молодцы!

Квест-игра заканчивается совместной фотографией на память. Пират уходит.

 

Ведущий. Вот и подошло к концу наше путешествие. Вы еще раз убедились, что когда мы все вместе, когда один за всех и все за одного, то никакие трудности нам не страшны и мы всегда добьемся победы. Нам хочется надеяться, что вам и дальше будет вести. А знаете, какие наши с вами главные сокровища? Это наши знания, это наша дружба.

 

Все участники праздника получают сладкие угощения (шоколадные конфеты-монетки). Дети возвращаются на свой участок.