Дидактические игры по основам безопасности жизнедеятельности старших дошкольников

Автор: Гаевская Екатерина Николаевна

Организация: МБДОУ ДСКВ №5

Населенный пункт: Краснодарский край, МО Ейский район, ст–ца Ясенская

1. «Светофор»
Цель: Закрепить знания о сигналах светофора и правилах дорожного движения.
Материалы: Карточки с изображением светофора, карточки с изображением людей, животных, машин, выполняющих различные действия на дороге (переход по пешеходному переходу, езда на велосипеде, движение на автомобиле и т.д.).
Ход игры: Воспитатель показывает карточку с изображением светофора. Дети по очереди выбирают карточки с изображением людей, животных, машин и определяют, могут ли они совершать данные действия при том или ином цвете светофора.
2. «Несъедобные грибы»
Цель: Закрепить знания о ядовитых грибах и правилах сбора грибов.
Материалы: Карточки с изображением съедобных и ядовитых грибов.
Ход игры: Воспитатель показывает детям карточки с грибами и просит их разделить грибы на съедобные и ядовитые. Дети объясняют, почему они так решили.
3. «Огонь - друг или враг?»
Цель: Познакомить детей с правилами пожарной безопасности и обучить действиям в случае пожара.
Материалы: Карточки с изображением предметов, которые могут стать причиной пожара (спички, зажигалка, печка, свеча), карточки с изображением действий, которые нужно совершать при возникновении пожара (звонить в пожарную службу, выходить из помещения, тушить огонь).
Ход игры: Воспитатель показывает детям карточки с предметами и просит их определить, могут ли они стать причиной пожара. Затем показывает карточки с действиями и просит детей рассказать, как нужно себя вести, если начался пожар.
4. «Домашние опасности»
Цель: Обучить детей правилам безопасного поведения в домашних условиях.
Материалы: Карточки с изображением опасных предметов и ситуаций в доме (ножницы, лекарства, розетка, горячий чайник, включенный утюг, открытый газ).
Ход игры: Воспитатель показывает детям карточки и просит их рассказать, какие опасности таят в себе эти предметы и ситуации. Дети объясняют, как нужно себя вести, чтобы избежать опасности.
5. «Правила поведения на воде»
Цель: Обучить детей правилам безопасного поведения на воде.
Материалы: Карточки с изображением различных ситуаций на воде (купание в необорудованном месте, заплывание за буйки, купание без присмотра взрослых).
Ход игры: Воспитатель показывает детям карточки и просит их рассказать, что изображено на картинках. Дети объясняют, почему эти действия опасны и как нужно вести себя на воде.
6. «Путешествие в мир природы»
Цель: Познакомить детей с правилами безопасного поведения в природе.
Материалы: Карточки с изображением животных, растений, природных явлений (змей, ядовитых грибов, грозы, костра).
Ход игры: Воспитатель показывает детям карточки и просит их рассказать, что изображено на картинках. Дети объясняют, как нужно себя вести в природе, чтобы избежать опасности.

7. «Пожарная машина»
Цель: Закрепить знания о работе пожарных и правилах пожарной безопасности.
Материалы: Игрушечная пожарная машина, фигурки людей, карточки с изображением предметов, которые могут стать причиной пожара (спички, зажигалка, печка, свеча), карточки с изображением действий, которые нужно совершать при возникновении пожара (звонить в пожарную службу, выходить из помещения, тушить огонь).
Ход игры: Воспитатель предлагает детям поиграть в пожарных. Дети выбирают роли пожарных, водителя пожарной машины, дежурного. Воспитатель задает различные ситуации: "В доме начался пожар", "В лесу горит трава" и т.д. Дети "тушат" пожар, "звонят" в пожарную службу, "эвакуируют" людей.
8. «Кто где живёт?»
Цель: Познакомить детей с правилами поведения в доме, на улице, в лесу.
Материалы: Карточки с изображением различных мест (дом, улица, лес), карточки с изображением людей, животных, предметов, которые могут быть опасными.
Ход игры: Воспитатель показывает детям карточки с местами и просит их разложить карточки с изображением людей, животных, предметов по месту их обитания. Например, карточки с изображением собаки, кошки, мебели, телевизора размещают на карточке с домом, а карточки с изображением автомобиля, пешехода, светофора размещают на карточке с улицей.
9. «Собери картинку»
Цель: Обучить детей правилам безопасного поведения в различных ситуациях.
Материалы: Разрезные картинки с изображением опасных ситуаций (ребёнок переходит дорогу на красный свет, ребёнок играет с острыми предметами, ребёнок находится рядом с включенным утюгом).
Ход игры: Воспитатель предлагает детям собрать разрезные картинки. После того как дети соберут картинку, они должны рассказать, какая опасность изображена на ней и как нужно себя вести, чтобы избежать опасности.
10. «Ролевые игры»
Цель: Обучить детей правилам безопасного поведения в различных ситуациях.
Материалы: Различные предметы, которые могут быть использованы в игре (игрушечный телефон, игрушечная машина, медицинские инструменты).
Ход игры: Воспитатель предлагает детям поиграть в различные роли: врач, водитель, пассажир, пожарный, полицейский. Дети должны использовать свои знания о правилах безопасности при игре.
11. «Правила дорожного движения»
Цель: Закрепить знания о правилах дорожного движения, дорожных знаках, светофорах и безопасном поведении на дороге.
Материалы: Игровое поле с разметкой дороги, карточке с изображением различных видов транспорта (легковые машины, грузовики, автобусы, велосипеды), карточки с изображением дорожных знаков, фишки-пешеходы, кубик с картинками светофора.
Ход игры: Дети по очереди бросают кубик, передвигают пешехода по игровому полю, соблюдая правила дорожного движения: передвигаются по пешеходным переходам, пропускают транспорт, обращают внимание на сигналы светофора и знаки.
12. «Пожарная тревога»
Цель: Закрепить знания о правилах пожарной безопасности, действиях при пожаре, о работе пожарных.
Материалы: Игрушечная пожарная машина, набор игрушек (дом, мебель, люди), карточки с изображением предметов, которые могут стать причиной пожара (спички, зажигалка, свеча), карточки с действиями при пожаре (звонок в пожарную службу, выход из помещения, эвакуация).
Ход игры: Дети по очереди имитируют ситуацию пожара, выбирают предметы, которые могут стать причиной пожара, звонят в пожарную службу, эвакуируют людей. После игры можно обсудить правила пожарной безопасности и действия при пожаре.
13. «Опасные ситуации»
Цель: Развить у детей умение анализировать ситуацию, предвидеть опасность и принимать правильное решение.
Материалы: Карточки с изображением различных ситуаций (ребёнок переходит дорогу на красный свет, ребёнок играет с острыми предметами, ребёнок находится рядом с включенным утюгом, ребёнок разговаривает с незнакомым человеком).
Ход игры: Дети по очереди берут карточку и рассказывают, что происходит на картинке, называют опасные ситуации. Затем они придумывают, как правильно поступить в этой ситуации, чтобы избежать опасности.
14. «Чёрный ящик»
Цель: Закрепить знания о правилах безопасности в разных ситуациях (дома, на улице, в лесу).
Материалы: Чёрный ящик (коробка), карточки с изображением предметов, связанных с безопасностью (шлем, аптечка, сигнальная ракета, ножницы, спички, спиннинг, компас).
Ход игры: Воспитатель прячет в черный ящик предмет. Дети задают вопросы, чтобы узнать, какой предмет спрятан. Воспитатель отвечает на вопросы, но не называет сам предмет. Дети должны попытаться отгадать предмет и рассказать, как он связан с безопасностью.
15. «Безопасный город»
Цель: Закрепить знания о правилах дорожного движения, безопасном поведении на улице, и использование знаний в игровой ситуации.
Материалы: Игровое поле с разметкой улицы, карточки с изображение разных объектов (магазины, школы, дома, пешеходные переходы, дорожные знаки, светофоры), фишки-люди.
Ход игры: Дети по очереди "перемещаются" по городу, выполняя задания. Например, "Перейди улицу по пешеходному переходу", "Пройди к магазину", "Посмотри дорожные знаки" и т.д.
16. «Собери слово»
Цель: Закрепить знания о правилах безопасности, сформировать навыки понимания и использования специальных терминов (пожар, скорая помощь, полиция).
Материалы: Карточки с буквами, задание на составление слова.
Ход игры: Воспитатель предлагает детям собрать слово, используя карточки с буквами. Например, "Соберите слово "пожар", "Соберите слово "полиция", "Соберите слово "скорая помощь". После составления слова, дети рассказывают о значении этого слова, как оно связано с безопасностью.
17. «Логические цепочки»
Цель: Развить логическое мышление, способность устанавливать причинно-следственные связи в ситуациях, связанных с безопасностью.
Материалы: Карточки с изображениями различных действий, которые могут привести к опасности (игра с спичками, открывание газовой плиты, игра в близи проезжей части, разговор с незнакомым человеком).
Ход игры: Воспитатель предлагает детям построить логическую цепочку из карточек, показывающую последовательность действий, которые могут привести к опасности. Например, "Игра с спичками - пожар - ожоги". Дети анализируют каждое действие и рассказывают, почему оно может быть опасным.
18. «Проверка на внимательность»
Цель: Развить у детей внимание, память, способность быстро отвечать на вопросы, связанные с правилами безопасности.
Материалы: Карточки с изображениями различных предметов (ножницы, лекарства, спички, вода, розетки), карточки с изображениями правил безопасности.
Ход игры: Воспитатель показывает детям карточку с изображением предмета, а затем предлагает им выбрать карточку с правилом безопасности, которое касается этого предмета. Например, "Ножницы - не играй с острыми предметами".
19. «Найди ошибку»
Цель: Развить у детей способность критически анализировать ситуации, определять ошибки в поведении людей, связанные с правилами безопасности.
Материалы: Картинки с изображением ошибочных действий людей (ребёнок переходит дорогу на красный свет, ребёнок играет с спичками, ребёнок заходит в лифт с незнакомым человеком).
Ход игры: Воспитатель показывает детям картинку с изображением ошибочного действия. Дети должны найти ошибку и объяснить, почему это действие неправильное.
20. «Тренажёр безопасности»
Цель: Закрепить знания о правилах безопасности в различных ситуациях, способствовать формированию у детей навыков безопасного поведения.
Материалы: Различные предметы, которые могут быть использованы в тренажере (игрушечный телефон, игрушечная машина, медицинские инструменты, пожарная машина, игрушечные ножницы, розетки, спички, картинки с изображением знаков безопасности).
Ход игры: Воспитатель создает игровую ситуацию, в которой дети должны применить свои знания о безопасности. Например, "В комнате начался пожар", "Ребёнок упал и порезался", "На улице ребёнка заговорил незнакомый человек", "Ребёнок переходит дорогу на красный свет". Дети должны выполнить необходимые действия, используя знания о безопасности и предметы из тренажера.
21. «Спасатели»
Цель: Развить у детей умение быстро ориентироваться в ситуации, принимать решения, оказывать первую помощь.
Материалы: Карточки с изображением различных ситуаций, требующих помощи (пожар, несчастный случай, потерявшийся ребенок), набор игрушечных предметов для оказания первой помощи (бинты, йод, вата, игрушечный телефон), кубики с изображением действий (вызов скорой помощи, эвакуация, перевязка, успокоение).
Ход игры: Воспитатель показывает карточку с ситуацией, дети по очереди выбирают кубик с действием, которое нужно выполнить в данной ситуации. Дети могут имитировать оказание первой помощи, вызов скорой помощи, безопасную эвакуацию.
22. «Безопасный маршрут»
Цель: Закрепить знания о правилах дорожного движения, научить детей планировать безопасный маршрут движения.
Материалы: Карта местности (схематичная, например, с изображением парка, улицы с домами, школой), фишки-пешеходы, карточки с изображением дорожных знаков, светофоров.
Ход игры: Дети по очереди передвигают фишки-пешеходов по карте, соблюдая правила дорожного движения: переходят дорогу по пешеходному переходу, останавливаются на красный свет светофора, обращают внимание на дорожные знаки, избегают опасных участков.

23. «Незнакомец»
Цель: Научить детей правилам поведения при встрече с незнакомым человеком, развивать критическое мышление.
Материалы: Игрушечный телефон, карточки с изображением ситуаций (незнакомец просит ребенка помочь найти потерянную собаку, незнакомец предлагает ребенку конфеты, незнакомец предлагает ребенку поехать с ним).
Ход игры: Дети по очереди берут карточку и играют роль ребенка, которому предлагают сделать что-то незнакомый человек. Дети должны объяснить, почему они не должны идти на контакт с незнакомцем, и позвонить родителям или взрослым, которым они доверяют.
24. «Опасности дома»
Цель: Закрепить знания о правилах безопасности в быту, научить детей идентифицировать опасные предметы в доме.
Материалы: Карточки с изображениями различных предметов в доме (ножницы, лекарства, спички, розетки, утюг, газовая плита, открытый балкон), карточки с изображением правил безопасности (не играть с острыми предметами, не трогать лекарства, не включать розетки без взрослых, не оставлять утюг включенным, не играть на балконе без взрослых).
Ход игры: Дети по очереди берут карточку с изображением предмета, называют предмет и рассказывают, чем он может быть опасен. Затем они подбирают карточку с правилом безопасности, которое касается этого предмета.
25. «Правила поведения в лесу»
Цель: Закрепить знания о правилах безопасности в лесу, научить детей правильно вести себя в природе.
Материалы: Карточки с изображением разных ситуаций в лесу (сбор ягод и грибов, разведение костра, встреча с дикими животными, потерялся в лесу).
Ход игры: Дети по очереди берут карточку и рассказывают о правилах безопасности в данной ситуации. Например, "Как правильно собирать ягоды и грибы", "Как развести костер в лесу", "Что делать, если встретил дикое животное", "Как не потеряться в лесу".
26. «Пожарная команда»
Цель: Закрепить знания о работе пожарных, научить детей звонить в пожарную службу, вызывать помощь в экстренных ситуациях.
Материалы: Игрушечный телефон, карточки с изображением ситуаций, требующих вызова пожарных (пожар в доме, горит трава в лесу), карточки с номерами телефонов служб экстренной помощи (пожарная служба, скорая помощь, полиция).
Ход игры: Дети по очереди берут карточку с ситуацией и "звонят" в пожарную службу. Они рассказывают, где произошел пожар, что горит, какой адрес.
27. «Безопасный интернет»
Цель: Научить детей правилам безопасного использования интернета.
Материалы: Карточки с изображением различных ситуаций в интернете (общение с незнакомцами, раскрытие личной информации, скачивание файлов с неизвестных сайтов, просмотр несоответствующего контента), карточки с правилами безопасного использования интернета (не общаться с незнакомцами, не раскрывать личную информацию, не скачивать файлы с неизвестных сайтов, обращаться к родителям за помощью при возникновении проблем).
Ход игры: Дети по очереди берут карточку с ситуацией и рассказывают, что на ней изображено. Затем они подбирают карточку с правилом безопасности, которое касается этой ситуации.
28. «Лабиринт опасностей»
Цель: Развить навыки ориентирования в опасных ситуациях, принятия решений.
Материалы: Большой лист бумаги или доска, на которой изображен лабиринт с различными препятствиями (огонь, разбитое стекло, проезжая часть, незнакомец, неисправная электророзетка и т.п.). Фишки-игроки.
Ход игры: Дети перемещают свои фишки по лабиринту, выбирая безопасные пути и обходя препятствия. После прохождения лабиринта обсуждается, какие опасности они встретили и как правильно себя вести в подобных ситуациях. Можно добавить карточки с подсказками или вопросами о правильном поведении.
29. «Собери аптечку»
Цель: Познакомить детей с необходимыми предметами аптечки первой помощи.
Материалы: Карточки с изображением различных предметов (бинты, йод, вата, зеленка, пластыри, градусник и т.п.), пустой контур аптечки.
Ход игры: Дети раскладывают карточки с предметами в контур аптечки, объясняя назначение каждого из них. Можно добавить карточки с неправильными предметами, чтобы дети научились их отсеивать.
30. «Телефон доверия»
Цель: Научить детей пользоваться номерами экстренных служб.
Материалы: Игрушечный телефон, карточки с номерами экстренных служб (101 – пожарная служба, 102 – полиция, 103 – скорая помощь, 112 – единый номер службы спасения), карточки с ситуациями, требующими вызова экстренных служб.
Ход игры: Воспитатель или ребенок называет ситуацию, а остальные дети должны набрать необходимый номер на игрушечном телефоне и "рассказать" о происшествии.
 

Опубликовано: 21.11.2024