Дидактическая игра «Как муравьишка домой спешил»

Автор: Сорокина Татьяна Александровна

Организация: ГБОУ города Москвы «Школа № 1987»

Населенный пункт: г. Москва

Задачи. Закреплять умение узнавать и различать неречевые звуки, различать высоту, силу и тембр голоса, ориентируясь на одни и те же звуки, звукосочетания и слова. Учить различать слова, близкие по звуковому составу, различать слоги, фонемы родного языка.

Материалы и оборудование. Напольный лабиринт, фигурки насекомых, птиц, макет муравейника, аудиозаписи (шелест травы, грома, ветра, дождя, кваканье лягушки, кряканье утки, чириканье воробья, стук дятла, звуков, издаваемых кукушкой), слайд с изображением комара, жука, бабочки, стрекозы, мухи, божьей коровки, шмеля, схемы модели гласных и согласных звуков, средства ИКТ.

Ход игры.

Муравьишка заблудился, на полянке очутился ( аудиозапись шелеста травы)

В муравейник он спешил, в лабиринт случайно угодил.

Вдруг услышал странный звук,

Отгадай мой милый друг (звуки грома, ветра, капли дождя)

Стало страшно муравью, закричал : «Ау-ау-ау».

Ну-ка, детки, помогите: громко с муравьем «ау» кричите.

А теперь немного тише: «ау-ау».

Голос сделайте пониже: «ау-ау».

А сейчас повыше,

Чтобы далеко всем было слышно.

И откликнулись ему (квакание лягушки, крякание утки, чирикание воробья, стук дятла– дети распознают и называют неречевые звуки).

А еще «Ку-Ку» (звуки, издаваемые кукушкой).

Кукушка: «С высоты все вижу я ,

На поляне есть друзья,

К дому выведут тебя.

Рифму к фразам подбери,

И в муравейник свой беги».

 

Вместо шерсти иглы сплошь,
Враг мышей – колючий … (еж)

Стрекотунья белобока,

А зовут ее ….(сорока)

 

По дороге шел жучок,

Песню пел в траве ...(сверчок)

 

На шесте дворец, во дворце – певец,

А зовут его - … (скворец)

Портфель я выронил из рук,

Такой большой на ветке … (жук)

 

По дорожке, средь корней,

Прыгал шустрый ….. (воробей)

Жарким летом на опушке

Куковали две … (кукушки)

 

Вся в иголочках она,

Но не елка, а … (сосна)

 

Плачет туча, льются капли,

На болоте мокнет …(цапля)

 

Шёл по лесу шустрый мишка,

На него свалилась … (шишка)

Здесь в лесу есть злые звери,

Запирайте не ночь … (двери)

 

Кукушка: «Ну,спасибо, ты помог,

Видишь впереди пенек,

За пеньком в траве дружок,

Он зеленый как листок.

Громко-громко позови,

В имени его слогов там ровно три» (дети высказывают предположения, определяют и простукивают количество слогов; звук стрекотания кузнечика).

Кузнечик: «Я конечно помогу, прыгать далеко могу,

Мне на спину полезай, встречных насекомых называй

(слайд с изображением комара, жука, бабочки, стрекозы, мухи, божьей коровки, шмеля)

Как услышишь в имени звук «К»,

Его место в слове ты определи»

(дети проводят звуковой анализ слов, определяют местоположение звука «к» ).

Вот у дома муравей и зовет своих друзей

(детям предлагаются схемы модели гласных и согласных звуков, им необходимо придумать имена муравьишкам)

Муравьишки выбегали, двери в муравейник открывали.

 

Опубликовано: 15.05.2018