Двигательно-сенсорная игровая деятельность. «Прогулка в волшебном лесу»

Автор: Ключко Татьяна Николаевна

Организация: КГУ «Дом ребенка»

Населенный пункт: СКО, г. Петропавловск

Цель: Продолжать развивать двигательную активность. Укреплять опорно-двигательный аппарат. Закаливать детей. Развивать общую и мелкую моторику рук. Закрепить знания о цвете, форме, величине. Обучать выразительности мимики и жестов. Стимулировать речевую активность. Развивать дружеские отношения в группе. Создать хорошее настроение.

Оборудование: «Билетики» красного и синего цвета по количеству детей. Игрушечные зайцы и медведь. Искусственные деревья, цветы, бабочки на липучках. Массажная дорожка. Корзина для сбора грибов, ягод и цветов. Полянка из материала с пришитыми пуговицами, вязаные грибы, ягоды, цветы с прорезями и петельками для пристегивания. Берлога из спортивных модулей. Корзина с маленькими, красными мячами (ягодами). Корзинка с грибами(печенье). Аудио запись музыки и пения птиц.

Дети: Аделина 3,5 нпр 2,6, Саша Ш 3,7 нпр 1,9, Саша Р 3,7 нпр 1,9, Витя 3,3 нпр 2. Одеты в облегченную одежду (футболки, шорты, юбочки, на ногах носочки), если будет тепло, то можно босиком.

Ход занятия: Дети с воспитателем входят в спортивный зал, оформленный, как летний лес.
Вос-ль. Дети, хотите сегодня совершить путешествие в волшебный лес?
Дети. Да, хотим, мы любим гулять.
Вос-ль. Лес находится далеко, и мы поедем туда на паровозе. (Показываю на модули красного и синего цвета). Это вагончики, какого они цвета? Правильно. Сейчас я раздам билетики, они тоже разного цвета. Кому достанется билетик красного цвета, тот поедет в красном вагончике, а кому синий в синем.
В красный вагончик -красный билет!
С синим билетом туда хода нет!
В синий вагончик-синий билет!
С красным билетом туда хода нет!
Дети стоят с закрытыми глазами. Я раздаю билеты. По хлопку дети открывают глаза и направляются к своему «вагону».

Загудел паровоз

Он вагончики повез,

Чох-чох- чох

Чу-чу-чу

Далеко укачу
Вос-ль: Волшебный лес находится далеко, ехать нам долго, давайте я вам прочитаю сказку, а вы мне будете помогать.
Жил был на свете язычок. Был у него свой домик.
Домик назывался ротик. Домик открывался и закрывался.

Хозяин в домике живёт,
свой домик ротиком зовёт.
А хозяин- язычок,
дверь закроет на крючок--:
зубки белые сожмёт_
ни назад и ни вперёд.
Жил Язычок в своем домике и часто глядел на улицу. Откроет дверку, высунется из нее и опять спрячется в домик. Посмотри! Язык был очень любопытным. Все ему хотелось знать.
Увидит, как котенок молоко лакает, и думает: "Дайка и я так попробую". Увидит, как собачка хвостиком виляет и тоже так делает. Высунет язычок и водит им то на право, то на лево. Сначала медленно, а потом быстрей. Совсем как у собачки получается. А вы так умеете? А ну-ка, попробуйте!
А еще любил Язычок песни петь. Веселый он был. Что услышит на улице то и поет.

Услышит, как дети кричат "а - а - а", откроет дверку широко - широко и запоет: "А - а - а». Услышит, как лошадка ржет "и - и -, и", узенькую щелку в дверке сделает и запоет: "И - и - и». Услышит, как поезд гудит "у - у - у", кругленькую дырочку в дверке сделает и запоет: "У –у» у». Так незаметно у Язычка и день пройдет. Устанет Язычок, закроет дверку и спать уляжется.
Вос-ль: Давайте посмотрим в окно. Нет, мы еще не приехали. Тогда поиграем с пальчиками.
Гриб
Этот пальчик в лес пошел,
Этот пальчик гриб нашел,
Этот пальчик гриб помыл,
Этот пальчик гриб сварил,
Этот пальчик гриб съел –
Оттого и потолстел.
Колыбельная
Этот пальчик хочет спать,
Этот пальчик лег в кровать,
Этот пальчик чуть вздремнул,
Этот пальчик лишь уснул,
Этот крепко, крепко спит.
Тихо носиком сопит...
Закрывайте глазки. Слышите!
(звучит аудио запись пения птиц). Откройте глаза. Вот мы и оказались в волшебном лесу. Здесь нас ждут чудеса. Пойдемте по этой тропинке.
По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки.
Через лужу прыг
Через ямку скок
Бух – упали.
Куда же мы попали?
Шли мы, шли
И в сказочный лес пришли.
Ходьба по массажной дорожке, затем в рассыпную по залу на носочках.
Мы на полянке. Наступило утро, взошло солнышко. Потянем к нему ручки, пусть солнышко нас погреет.
 

В нашем зале «Солнышко»
Все мы словно лучики
Один, два, три
Ярче солнышко свети!!!
Под лучами теплого солнышка все цветы на поляне распустились.
Бабочки почувствовали сладкий запах нектара и полетели с цветка на цветок.
Бег в медленном темпе (имитация полета) с приседанием.
А вот наши волшебные бабочки летали, кружились и теперь не могут найти свой домик-цветок.
Давайте им поможем. Домик бабочки — это цветочек такого же цвета, как и бабочка.

Бабочкам поможем
домик свой найти.
На цветок похожий
поскорей лети!

Над полянкой бабочки порхают
и себе цветочки выбирают.
Дети прикрепляют бабочек на цветы такого же цвета.

Говорит цветку цветок:

Подними-ка свой листок. (Дети поднимают и опускают руки.)
Выйди на дорожку
Да притопни ножкой. (Дети шагают на месте, высоко поднимая колени.)
Да головкой покачай
Утром солнышко встречай. (Вращение головой.)
Стебель наклони слегка —
Вот зарядка для цветка. (Наклоны.)
А теперь росой умойся,
Отряхнись и успокойся. (Встряхивания кистями рук.
Вос-ль.: Вдруг подул ветерок, и листочки на деревьях зашуршали. Дети произносят: «Ш-ш-ш».
Ой, у кочки,
Под пенечком,
Серый заинька сидит,
Хвостик у него дрожит.
Давайте позовем его тихонечко. Зайка, иди к нам. Не слышит. Давайте позовем его по громче. Опять не слышит. Давайте позовем его громко!

Подойди к нам, серый зайка,
из-под кочки вылезай-ка!

Посмотрите, а зайчик не один! Сколько зайчиков? Чем отличаются зайчики? (размером, один большой, другой маленький.)
Зайчики говорят мне на ушко что хотят есть.
Что зайчики едят? (Морковку, капусту) У нас есть морковка большая и маленькая. Большую морковку большому зайчику, маленькую, маленькому.
Вот вам вкусная морковка-
вы грызёте её ловко!
Зайцы: Спасибо детки! Вы любите играть? (да) и мы очень любим. Знаете, в нашем лесу растут грибы, ягоды, красивые цветы, но они прячутся под деревьями.

Ягоды, грибы, цветы
на полянке найдёшь ты!
Всё , что хочешь выбирай
и в корзинку собирай!
Дети собирают «грибы, ягоды, цветы» в корзинку.
Вос-ль: Сколько красивых цветов ягод, а давайте мы вернем все грибы, ягодки и цветы на полянку.
Дети пристегивают цветы ягоды, грибы на пуговицы, пришитые к полянке.
Дети любуются полянкой, благодарят зайчика и прощаются.
Вос-ль. Нам пора отправляться дальше, в гости к медведю. Чтобы попасть в его берлогу, надо встать на четвереньки и ползти. Дети выполняют ползание на четвереньках, подлезание под модуль.
Воспитатель достает игрушечного медведя, говорит за него.
Медведь. Здравствуйте дети. Давайте поиграем.
Проводятся упражнения – дети вместе с воспитателем (у него в руках медведь) выполняют движения в соответствии со словами стихотворения.
Мишка, мишка косолапый, раскачиваются из стороны в сторону
Мишка по лесу идет, Шагают на месте.
Мишка хочет сладких ягод, Поглаживают себя по животу.
Но никак их не найдет. Смотрят по сторонам.
Вдруг увидел много ягод Улыбаются.
И тихонько зарычал. Рычат.
Подошли к мишутке дети, Подходят к медведю.
Мишка ягодок им дал.

Достаю корзину с маленькими красными мячиками.
Медведь. А вот и ягодки. (Лапой «нечаянно» задевает корзинку, мячи разного цвета высыпаются) Ох, какой я не уклюжий! Ягодки-то я все рассыпал. Давайте их все соберем.
Дети собирают мячи в ведерки, соответствующие по цвету.
Ой! Все ягодки упали...
Но мы быстро их собрали,
по ведёркам разложили-
будто тут они и были.
Ай да помощники! Из этих ягод я сварю варенье, а вас угощу вкусными грибочками и орешками!
Дети благодарят мишку за подарки, прощаются.
Садятся в вагончики и уезжают.

Мы домой поехали
с грибами и орехами,
До свиданья, добрый лес,
полный сказок и чудес!

Опубликовано: 09.05.2018