Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?» по теме: «Челябинск-мой город родной»

Автор: Чипышева Анастасия Александровна

Организация: МБДОУ «ДС №308 г.Челябинска»

Населенный пункт: г.Челябинск

Автор: Марина Валентина Викторовна

Организация: МБДОУ «ДС №308 г.Челябинска»

Населенный пункт: г.Челябинск

«У ребенка есть страсть к игре, и надо ее удовлетворять»
А.С.Макаренко.

Дети с нарушениями речи, в большинстве случаев, интеллектуально здоровы, следовательно, потребности в игре у них такие же, как и у их сверстников.

Во взаимодействии с дошкольниками с тяжелыми нарушениями речи самым эффективным приемом является игровой. Разворачивая свою деятельность в контексте игры и в ее русле, можно добиться значительно более высоких результатов. Проведенными исследованиями доказано: при использовании игровых методов в процессе коррекционно-образовательной работы эффективность исправления нарушений речи возрастает почти на 50%.

Игры имеют большое значение в умственном, нравственном, физическом и эстетическом воспитании детей.

Что даёт игра детям?

• Игра дает свободу. Игра не задача, не долг, не закон. По приказу играть нельзя, только добровольно.
• Игра дает порядок. Система правил в игре абсолютна и несомненна. Невозможно нарушать правила и быть в игре.
• Игра создает гармонию. Формирует стремление к совершенству.
• Игра дает увлеченность. Она интенсивно вовлекает всего человека, активизирует его способности.
• Игра дает элемент неопределенности, который возбуждает, активизирует ум, настраивает на поиск оптимальных решений.
• Игра дает компенсацию, нейтрализацию недостатков
• Игра дает физическое совершенствование, поскольку в активных своих формах она предполагает обучение.
• Игра дает возможность проявить или совершенствовать свои творческие навыки.
• Игра дает развитие воображения.
• Игра дает возможность развить свой ум.
• Игра дает радость общения.
• Игра дает умение ориентироваться в реальных жизненных ситуациях, дает психологическую устойчивость. Снимает уровень тревожности, который так высок сейчас у родителей и передается детям. Вырабатывает активное отношение к жизни и целеустремленность в выполнении поставленной цели

Игра для ребенка — это мощнейшая сфера «самости»: самовыражения, самоопределения, самопроверки. Она оказывает большое влияние и на развитие речи, так как игровая ситуация требует от каждого, включенного в нее, определенной способности к коммуникации. С помощью игры можно корректировать, улучшать, развивать в детях важные психические свойства, человеческие личностные качества.

В речевой игре от ребенка требуется использовать приобретенные ранее знания в новых связях и обстоятельствах. Играя, ребенок самостоятельно решает разнообразные мыслительные задачи, описывает предметы, выделяет их характерные признаки, находит сходство и различие, отгадывает по описанию, группирует предметы по различным свойствам. Речевые игры способствуют сенсорному и умственному развитию (развитию зрительного восприятия, образных представлений, обучению анализу, сравнению предметов, их классификации), усвоению лексико-грамматических категорий родного языка, а также помогают закреплять и обогащать приобретенные знания, на базе которых развиваются речевые возможности ребенка.

Речевые игры, способствуют выполнению важных методических задач: психологически готовят детей к речевому общению; обеспечивают многократное повторение ими речевого материала; тренируют детей в выборе нужного речевого варианта, что является подготовкой к ситуативной спонтанной речи вообще.

• речевых игр в работе с детьми с тяжелыми нарушениями речи позволяет достичь формирования определенных навыков; развития речевых умений; умения учиться; развития необходимых способностей и психических функций; познания (в сфере становления собственного языка); запоминания речевого материала.
• в детском саду - это ежедневная работа над самим собой, поиск интересных идей и воплощение задуманного с теми, которые большую часть времени проводят с тобой, ребятишкам, которые ждут тебя и учатся мечтать, любить, бороться, фантазировать, строить планы на будущее, быть настоящими членами современного общества. А значит, ты, воспитатель, должна развить в них и память, и внимание, и мышление… т.е. то, что необходимо для современного ребенка.

Работая в группе с детьми с тяжелыми нарушениями речи, каждый раз задаешь себе вопрос: «Как помочь ребенку, как сделать так, чтобы ему было комфортно, интересно, доступно». Нами были опробованы множество различных игр и упражнений, которые помогали ребенку психологически быть спокойным, уверенным в своих силах, разносторонним, способным самоутвердиться, а может быть и стать лидером. Были использованы различные игры

-на тактильные ощущения,

-логические игры и упражнения,

-пальчиковые игры,- словесные игры,

- игры драматизации и многое другое

. Дети нашей группы особенные, им многое дается с большим трудом, им нужна помощь, поддержка и конечно же что-то новое и интересное.

В образовательной работе по усвоению знаний, полученных на занятиях, в повседневной жизни особый интерес дети проявили в игре, о которой и хотелось рассказать.

Это игра: «Что? Где? Когда?», которую мы с детьми проводим в течении многих лет. Основными задачами этой игры служат развитие мыслительных операций, формирование взаимоотношений между детьми, обогащение словаря терминами, развитие кругозора, любознательности, умение высказывать свое мнение и выслушивать мнения своих товарищей, быть терпимыми и требовательными к себе и окружающим….

Мы живем на Урале, в крае богатом красивейшими озерами, горами, богатой своей историей и замечательными людьми. Поэтому одна из тем нашей игры была посвящена родному городу Челябинску, там где мы родились, живем и будем жить и гордиться своим городом, своей историей.

Вы спросите, как часто проводится игра в группе с детьми:

Частота проведения игры в группе зависит от:

- объема полученной информации

- интереса детей

 

Данная игра может проводиться раз в квартал, если темы недели тесно связаны между собой, то раз в месяц, либо как итоговое занятие по теме недели.

 

Тема: «Мой город Челябинск»

Цель: формировать интерес к малой Родине; развивать познавательный интерес к окружающему миру, родному городу; развивать речь, обогащать словарь детей; воспитывать чувство патриотизма, любви к городу в которым живешь.

Оборудование: стол разделенный на сектора со стрелками, конверты с вопросами, «черный ящик», юла со стрелкой, знак- музыкальная пауза, табло.

Дети группы выбирают «знатоков» т.е. команду, которая будет работать за столом, и капитана, выбирается жюри и зрители.

Воспитателем дается тема и игра начинается.

- Вращается волчок и стрелка останавливается на одном из конвертов с номером и вопросом для команды, передается конверт воспитателю – воспитатель зачитывает вопрос, команде дается время подумать, по истечении времени капитан команды предлагает одному из знатоков дать ответ на вопрос, если член команды исчерпывающе ответил на вопрос и жюри согласно с ответом, на табло выставляется счет, если дан ответ неправильно, то дополняется зрителями и счет идет в пользу зрителей.

Например:

1 вопрос- Что символизирует верблюд на гербе города Челябинска? (Животное, которое всегда связывали с перемещением грузов и товаров -это своеобразное напоминание о богатстве города, развитой торговле, изобилии).

2 вопрос- Какое название носил город Челябинск в годы Великой Отечественной войны и почему? (Танкоград)

3 вопрос - Кем и в каком году образовалась крепость Челяба? (Челябинская крепость заложена 13 сентября 1736 году на месте башкирской деревни Челябы полковником А.И.Тевкелевым).

4 вопрос - Назовите самую длинную улицу города Челябинска (проспект Победы)

5 вопрос - Перечислите районы города Челябинска? (7 районов: Советский, Центральный, Курчатовский, Калининский, Ленинский, Металлургический, Тракторозаводской)

6 вопрос - Расскажите историю названия реки Миасс? (Владимир Поздеев утверждает, что река Миасс получила свое название от слов «мисс» и «река», которые с языка пушту переводятся как «медная река»)

7 вопрос – На Кировке есть памятный знак, который символизирует –нулевую версту, что это значит? (столб, который символизирует нулевую точку отчета расстояний между городами).

8 вопрос - Назовите озера, которые находятся в черте города? (Озера: Смолино, Первое и Второе, Синеглазово, Шершневское водохранилище)

9 вопрос - Блиц: 1- Назовите театры города? (Театр оперы и балета; Кукольный театр; ТЮЗ, Драматический театр им Наума Орлова)

2-Как называется пешеходная улица города? ( Кировка)

3-Сколько лет исполняется в этом году городу Челябинску? ( в этом году городу исполняется -… )

--- (музыкальная пауза)- песни о городе Челябинске. (звукозапись)

10 вопрос - Что произошло в Челябинске 15 февраля 2013 года? (яркий болид в виде огненного шара с хвостом-- метеорит)

11 вопрос - Какой монумент стоит на привокзальной площади города? (монумент «Сказ об Урале» возник благодаря сказам П.П. Бажова. В них речь идёт о великане, носящем огромный пояс с глубокими карманами, в которых он прятал все свои сокровища. Слово «Урал» переводится с башкирского как пояс).

12 вопрос – Что находилось в театре оперы и балета в годы Великой Отечественной войны? (в стенах театра оперы и балета изготавливали боеприпасы и приборы управления для танков. В 1941 году в Челябинск был эвакуирован московский завод «Калибр»).

13 вопрос – Почему один из мостов через реку Миасс, называется Ленинградским? (Этот мост - своеобразная граница между Уралом и Сибирью. А в годы войны через этот мост эвакуировали тысячи блокадников из Ленинграда; 8 мая 1999года –этот мост был назван Ленинградским и поставлен памятный знак –памятник мужеству и доблести ленинградцев).

14 вопрос - Самый красивый и большой парк культуры и отдыха для детей и взрослых в городе? (парк культуры и отдыха имени Ю. Гагарина)

15 вопрос - Какую продукцию выпускает Челябинский Тракторный? (бульдозеры, тяжелые трактора, трубоукладчики)

16 вопрос - Самый любимый дом для детей на улице (Адрес детского сада) (детский сад «Звездочка»)

17 вопрос – «Черный ящик» … хоккейный клуб «Трактор». – один из камней который находится в открытом музее в новом здании краеведческого музея…

 

По окончании игры жюри подводит итоги, присуждается победа знатокам или зрителям, благодарят участников за хорошую игру, вручают грамоты и небольшие сувениры.

 

Опубликовано: 23.02.2024