Я играю в ПиктоМир

Автор: Гуляева Анна Анатольевна

Организация: МБОУ Школа «КвантУм» ДО №4

Населенный пункт: Московская область, Одинцовский р–н, г.Звенигород

Автор: Боброва Ольга Алексеевна

Организация: МБОУ Школа «КвантУм» ДО №4

Населенный пункт: Московская область, Одинцовский р–н, г.Звенигород

На  сегодняшний день цифровые технологии играют важную роль в повышении качества дошкольного образования и  организации взаимодействия педагогов  с  родителями.

МБОУ школа «КвантУм» дошкольное отделение №4 - присвоен статус  «Федеральная сетевая инновационная площадка по апробации и внедрению основ алгоритмизации и программирования для дошкольников и младших школьников в  образовательной среде «ПиктоМир», МИНОБРНАУКИ России, Федеральное государственное учреждение «Федеральный научный центр научно- исследовательский институт системных исследований Российской академии наук», Приказ Минобрнауки РФ. От 17.05.2021г № П-95.

Мы  активно работаем с детьми  по  внедрению этого  направления, используя  современные средства обучения.

В ходе работы по этой программе мы разработали настольную игру для старших дошкольников «Я играю  в ПиктоМир».

Сегодня мы вам ее презентуем.

Цель:  использование знаний, полученных в образовательной деятельности.

Задачи:

1.Закреплять в образовательном пространстве системы дошкольного образования предметную игровую среду  ПиктоМир.

2.Обеспечить закрепление детьми знаний о роботах ,игровых полях, командах, цветах и формах .

3.  Развивать творческие способности ребят, умение  анализировать, сравнивать, сопоставлять, логически мыслить, решать  логические и алгоритмические задачи.

Слайд 2.

Конечно, требуется подготовительный этап: знакомство с данной программой педагогов, родителей и детей.

Слайд 3.

Как мы знаем, основным видом деятельности дошкольника является  игра. А самая распространенная цифровая игра – это компьютерная. Появление таких игр в жизни ребенка оказывает  положительное влияние на интеллектуальное развитие и подготовку его к жизни в информационном веке. Наша игра представляет собой 16 карточек ( ленты по 4 пазла ).

Слайд 4.

На начальном этапе ребенок знакомится с правилами игры, рассматривает их содержимое, анализирует закономерность их составления.

Постепенно игру можно усложнить.

Слайд 5.

Варианты игры.

1.«Расскажи и покажи».

Ребенок выбирает робота и добирает подходящие  пазлы.

Если он ошибается, то геометрические особенности пазлов не позволят им  выстроиться в единую цепочку.

Слайд 6.

2. «Четвертый лишний».

Выстраиваем 3 аналогичных изображения и 1 отличный от других.

Выясняем: какой пазл лишний и почему. Находим правильный.

Слайд 7.

3.»Играем вместе».

Можно играть вчетвером или вдвоем.

1)Кто соберет быстрее.

Слайд 8.

Или

2).Кто соберет больше?

Слайд 9

Минимузей.

Слайд 10.

Спасибо за внимание. Удачи в игре.

 

Список литературы

Интернет-ресурсы:

Бесшапошников Н.О., Кушниренко А.Г., Леонов А.Г., Собакинских О.В «Цифровая образовательная среда «ПиктоМир»: опыт, разработки и внедрение программирования для дошкольников», 2020.

А.Левенчук «Пиктомир: дошкольное программирование, как опыт продуктивной интеллектуальной деятельности» https://ailev.livejournal.com/98015

Бастрыкина А.Ю «Ребёнок – дошкольник в мире цифровых технологий» Тамбов, 2019г.

Бревнова Ю.А, Коч Л.А «Дошколенок + компьютер»

Рогожкина И.Б, Кушниренко А.Г «ПиктоМир: дошкольное программирование, как опыт продуктивной интеллектуальной деятельности», 2011г

Кушниренко А.Г. «ПиктоМир: опыт использования и новые платформы», 2011

https://www.piktomir.ru/

1. file1.pptx (4,0 МБ)
2. file0.odt (10,6 КБ)

Опубликовано: 26.01.2024