Мультипликация как средство формирования здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста

Автор: Ищенко Надежда Владимировна

Организация: МАДОУ №33

Населенный пункт: Свердловская область, г. Североуральск

Все лучшее общество стремится отдать детям. Сегодня они составляют почти треть населения земли, и забота об их будущем является одной из основных задач государства.  Будущее человечества напрямую зависит от здоровья детей. Проблема ухудшения физического, психического, нравственного здоровья людей, вставшая перед человечеством, особенно перед возрождающейся Россией, где педагогика здоровья должна занять ключевые позиции, ибо само возрождение невозможно без здоровой нации, определило приоритеты современной государственной политики  - здоровьесбережение детей и повышение качества их образования. Воспитать ребенка здоровым – значит, с самого раннего детства научить его вести здоровый образ жизни. ЗОЖ – это единственный стиль жизни, способный обеспечить восстановление, сохранение и улучшение здоровья детей.[1] Основной задачей дошкольных учреждений на современном этапе развития системы образования является оптимизация оздоровительной деятельности, организация здоровьесберегающего педагогического процесса, способствующего усвоению детьми ценностей здоровья и здорового образа жизни.

 Актуальность

На современном этапе проблема профилактики здоровья детей является одной из самых актуальных. В дошкольном детстве в результате целенаправленного педагогического воздействия формируется здоровье, жизнедеятельность и другие качества, необходимые для всестороннего, гармонического развития личности. Современные экологические, социальные, экономические условия жизни привели к увеличению числа детей с 2 и 3 группой здоровья. Ведь если у ребенка кариес, а остальные показатели в норме, то к 1-ой группе здоровья он уже не относится. Старший дошкольный возраст - важный период, в котором формируется человеческая личность, и закладываются прочные основы здоровья.[5] Исходя из психологических особенностей детей старшего дошкольного возраста, как слабость произвольного и развитость непроизвольного внимания, эмоциональность восприятия, можно предположить, что формирование представлений  о здоровом образе жизни путём сухой передачи информации будет недостаточно эффективным. Для привлечения внимания и активизации восприятия старших дошкольников необходимо использовать инновационные технологии. Таким средством может являться мультипликация.  С ее помощью можно сделать процесс обучения удовольствием для дошкольников. Положительное воздействие анимации может стать прекрасным развивающим пособием для раскрепощения мышления, развития творческого потенциала.

Цель:

Создание условий по формированию здорового  образа жизни  по средствам  мультимедийных технологий и  использования приёмов мультипликации.

 

Задачи:

  1. Познакомить детей с технологией создания мультипликационных фильмов.
  2. Сформировать потребности детей в соблюдении здорового образа жизни посредствам мультипликации.
  3. Осуществлять привлечение родителей по вопросам здорового образа жизни  с использованием  инновационных технологий
  4. Воспитывать потребность детей в ежедневном выполнении правил личной гигиены.

 

Планируемый результат:

 

Увеличение интереса детей к здоровому образу жизни. Формирование навыков личной гигиены. Привлечение родителей к совместной деятельности по теме ЗОЖ. В результате описанной совместной деятельности предполагается   снижение кол-во детей со 2 группой   здоровья. Для реализации поставленной цели был разработан план работы по формированию здорового образа жизни с использованием мультимедийных технологий.

 

Перспективный план работы на 2015-2016 год.

 

Период

Тема

                       Предварительная работа

            с родителями                                     с детьми

Результат

 

 

 

 

09.15-

11.15

 

 

 

 

Гигиена полости рта и уход за зубами.

1.Встреча с детским стоматологом на родительском собрании. 2.Родительские проекты «Королева зубная щётка».

3.Консультация воспитателя «Влияние заболеваний полости рта на весь организм.

4.Оформление стенгазеты «Улыбки наших детей».

5.Создание папки передвижки «Как бороться с кариозными монстрами».

1.Беседа - «Что вы знаете об уходе за зубами?».[2]

2.Практическое занятие с зеркалом (рассматривание и самообследование полости рта: зубы молочные и постоянные, резцы, клыки, коренные, строение зуба.)

3.Исследовательская деятельность на макете челюсти, «Какие щётки чистят лучше?»[7].

4.Практикум с детьми «Чистка зубов».[7]

5.Выставка зубных щёток (рисунки, поделки, аппликации).

 

 

 

 

Создание мультфильма «У зайца Стёпки заболели зубки»[10]

 

 

 

12.15-02.16

 

 

Микробы и вирусы в жизни человека.

1.Консультация «Будем знакомы - микроб».[4]

2.Создание буклетов «Как избежать вирусов».[9]

3.Открытое занятие «Друзья Мойдодыра».

4.Папка-передвижка «Про иммунитет».

1.Встреча с доктором и рассказ его об опасных болезнях.[9]

2.Беседа «Где живут микробы?».[4]

3.Исследовательская деятельность «Здравствуй микроскоп».[6]

4.Выставка рисунков «Враги – микробы».

5.Развлечение «В гости к Федоре».

 

Создание слайд шоу «Микроб – страшная сила».[10]

 

 

 

 

 

 

 

03.16-05.16

 

 

 

 

 

 

 

Правильное питание.

 

1.Анкетирование «Питание в семье».

2.Оформление памяток «Это следует знать».

3.Родительское собрание «Детское питание».

4.Круглый стол для родителей «Витамины круглый год».

5.Проведение опроса «Организация питания в ДОУ».

 

 

1.Беседа о пользе овощей и фруктов.[3]

2.Мини игра «Чтоб всегда здоровым быть».

3.Игра «Самый умный». (Загадывание загадок про продукты).

4.Выставка рисунков «Здоровое питание».

5.Беседа с диетологом «Для чего мы едим».

6.Создание уголка «Огород на подоконнике». (Лук наш друг).

 

 

 

 

 

Создание мульт-рассказа «Каша  царица наша».[10]

 

 Алгоритм организации работы над мультипликацией

 

  • Возникновение идеи.

Главными генераторами идей являются дети. Тематика сюжетов будущих мультфильмов берется из жизни, чтения произведений художественной литературы, просмотра телепередач и других источников.

 

  • Разработка сюжета и зарисовка мультфильма, создание героев.

На данном, достаточно длительном этапе, дети с помощью взрослых (воспитателей, родителей) продумывают, сочиняют сюжет будущего мультфильма и затем зарисовывают, лепят его.

 

  • Съёмка мультфильма.

 Преимущественно в этот период идет работа воспитателя с детьми, при этом используется достаточно простая и доступная техника перекладки.

 

  • Озвучивание мультфильма.

Во время озвучивания придумываются и воплощаются перед микрофоном всевозможные шумы и реплики, подбирается или сочиняется музыка. Дети с выражением проговаривают текст, который в дальнейшем звучит на фоне происходящего действия, учатся выразительно говорить и озвучивать своих героев.

 

  • Монтаж.

 В присутствии детей воспитатель монтирует все части мультфильма вместе.

 

Вывод:

Во время создания мультипликации дети стали  закреплять знания о ЗОЖ.  Сформирована привычка самостоятельно следить за гигиеной рук. Без напоминания взрослого ухаживают за полостью рта. Регулярно посещают стоматолога. Родители более внимательно стали  следить за питанием детей. Совместно с детьми  в домашних условиях попробовали создать свой мультфильм. Следует надеяться,  что в результате всех этих мероприятий  на  плановой  медицинской комиссии количество детей со 2 группой здоровья сократится.

Список литературы

  1. Голицына Н.С. Шумова И.М. «Воспитание основ здорового образа жизни.».
  2. Гурина И.Е. «Сказка про больные зубки», «Сказка про зубную фею и вредный кариес».
  3. Гуменюк И. А. Слисенко Н.А. «Будь здоров».
  4. Махаон Discovery Education. Война микробов
  5. Программа "От рождения до школы" под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой в соответствии с ФГОС.
  6. Тугушева Г.И.,Чистякова А. Е. Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста.
  7. Чудин С.Л. «У меня зубная щетка»
  8. vedizozh.ru›Беседы про ЗОЖ.
  9. http://888.nx.uz/mikrob.html
  10. Kinoslajd.ru

 

 

 

Опубликовано: 30.04.2016