Растить детей здоровыми, сильными и гармоничными — задача каждого дошкольного учреждения. Работа по физическому развитию с дошкольниками представляет собой комплекс оздоровительно- образовательных и воспитательных мероприятий, основу которых составляет двигательная деятельность. Главная цель их состоит в том, чтобы, удовлетворяя естественную биологическую потребность в движении, добиться хорошего здоровья и физического развития детей; обеспечить овладение дошкольниками жизненно важными двигательными навыками и элементарными знаниями о физической культуре; создать условия для разностороннего развития ребят и воспитания у них потребности к систематическим занятиям физическими упражнениями.

В современных условиях особенно актуальными задачами являются привитие детям интереса к физической культуре, спорту, активному образу жизни. Проще всего этого можно добиться с помощью игры, как основного вида деятельности ребенка. Популярные в наше время компьютерные игры и различные квесты получили отражение в разработанной совместно с детьми спортивной игре с элементами квеста - “Крокодил и обезьянки”.

Интересный сюжет игры, разнообразное спортивное оборудование, возможность “зарабатывать жизни”, постепенное усложнение как новый уровень игры, музыкальное сопровождение – все это приводит к созданию радостной игровой атмосферы, спортивному азарту и тяге к прохождению более сложного уровня.

 

 

История возникновения игры

Само название родилось совершенно случайно на одном из занятий в старшей группе. По сюжету игры, проводимой в конце одного из занятий, детям необходимо было преодолеть небольшую полосу препятствий, не наступая на ковер, т.к. он олицетворял собой глубокое озеро, в котором живут крокодилы. Наступивший выходил из игры, постепенно оставались 1-2 ребенка, самых ловких. Они и объявлялись победителями.

На следующем занятии дети уже упрашивали меня поиграть с ними в игру “Крокодил”, так они сами ее назвали. Так, постепенно добавляя новое физкультурное оборудование и дополняя правила игры, появилась эта игра, в которую дети готовы играть все занятие напролет с большим удовольствием, азартом и интересом.

Сюжет и правила

Сюжет таков: дети – обезьянки и перед ними озеро с крокодилами, пройти которое они могут, преодолевая полосу препятствий.

Правила игры: дети друг за другом преодолевают полосу, касаться пола любой частью тела запрещено.

Дети идут зарабатывать новую жизнь когда:

1. Касаются пола любой частью тела;
2. Наступают на красные “опасные” подушечки;
3. Касаются при прыжке султанчика – “огонь”.

Как заработать жизнь – выполнить определенное задание, например бросить 3 теннисных мяча ( “яблока”) в корзину.

Оборудование

Полоса препятствий, включает в себя разнообразное физкультурное оборудование: “островки ”: ортопедическая дорожка и вырезанные из поролона островки, дуги для подлезания, мат, канат, балансировочные массажные модули -“ежики” , обручи, гимнастическая стенка с развешенными “бананами”(до них нужно коснуться рукой , “съесть банан”), гимнастическая скамья, ребристая доска, султанчики (имитация огня), тоннель.

Вариант полосы препятствий – см. Приложение 1.

Тренируемые качества детей

В данной игре происходит развитие следующих физических качеств:

• ловкость, быстрота реакции, равновесие (ходьба по островкам, подлезания, хождение по канату);
• пространственная ориентировка, глазомер;
• профилактика плоскостопия (массажные модули ежики, ортопедическая дорожка);
• укрепление мышечного корсета;
• закрепление ранее пройденных ОВД.

А также воспитание сообразительности и нравственно-волевых качеств.

Усложнение игры

Когда установленная полоса препятствий полностью освоена всеми детьми, вносятся усложнения, как новый уровень игры, это:

• увеличение количества и смена положения балансировочных модулей – ежики “приползли”, ” расползлись”;
• уменьшение количества островков – “затонули”;
• увеличение высоты для перепрыгивания “огоня”;
• расположение на скамье кубиков и увеличение высоты для перешегавания;
• уменьшение поверхности скамьи (перевернуть скамью узкой стороной, для старших и подготовительных групп)
• усложнение зарабатывания жизни - пропрыгать “классики”, бросить 3 мячика в корзину и пропрыгать обратно.

 

Пример “зарабатывания жизни” см. Приложение 2.

 

Пример усложнения игры см. Приложение 3.

Заключение

Таким образом, используя в своей практике описанную выше игру можно повысить интерес и внести разнообразие в занятия, физкультурные досуги, закрепить и оценить тренируемые навыки у детей, легко вносить изменения - уменьшать или повышать сложность, в зависимости от уровня подготовки детей и их возраста. А также совместно с детьми придумывать и вносить что-то новое и сразу пробовать.

 

Полный текст статьи см. приложение
 

Приложения: