Квест-игра – форма организации физкультурно- оздоровительной работы с детьми старшего дошкольного возраста

Автор: Янкович Оксана Валерьевна

Организация: МБДОУ комбинированного вида № 82

Населенный пункт: Иркутская область, г. Ангарск

«Игра имеет важное значение в жизни ребенка, имеет то же значение, как у взрослого имеет деятельность, работа, служба. Каков ребенок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет. Поэтому воспитание будущего деятеля происходит, прежде всего в игре.

А.С. Макаренко.

 

Игра для ребенка является наиболее интересной, естественной формой и средством познания мира, своих возможностей, самопроявления и саморазвития. Содержательная, отвечающая интересам детей, правильно организованная игра – эффективное педагогическое средство, позволяющее комплексно решать разнообразные образовательные и развивающие задачи.

Игровой мир настолько богат и разнообразен, что создать полную классификацию его жанров пока никому не удалось. Тем не менее, одна из разновидностей игр под названием «квест» пользуется большой популярностью и привлекает многих любителей приключений.

Термин квест (с англ. quest — поиски) – приключенческая игра, требующая от игрока решения умственных задач для продвижения по сюжету. Сюжет игры может быть предопределённым или же давать множество исходов, выбор которых зависит от действий игрока.

Квест — это путешествие к цели через преодоление трудностей и испытаний.

Квест — это новая форма физкультурно-оздоровительной работы, с помощью которой дети полностью погружаются в происходящее, получают заряд положительных эмоций и активно включаются в деятельность, ведь что может быть увлекательнее хорошей игры? Квест не только позволяет каждому участнику проявить свои знания, умения, но и способствует развитию физических качеств, двигательных способностей, коммуникационных взаимодействий между игроками, что стимулирует общение и служит хорошим способом сплотить играющих.

В квестах присутствует элемент соревновательности, а также эффект неожиданности (неожиданная встреча, таинственность, атмосфера, декорации). Они способствуют развитию аналитических способностей, развивают фантазию и творчество. Квест прежде всего, это игра-приключение, игра с «секретами» и открытиями, поэтому она всегда эмоционально насыщена и доставляет дошкольникам удовольствие. Квесты — коллективная игра, это тоже большой плюс. Чтобы победить, нужно научиться взаимодействию, взаимопомощи, умению принимать компромиссные решения. Кроме того, если приходится отвечать не только за себя, а за победу всей команды, игра становится значительно увлекательней.

Квесты требуют определенной ловкости, выносливости, силы. Если игра проводится на открытом воздухе, в нее обязательно включаются задания, связанные с бегом, лазанием, метанием, прыжками, равновесием, таким образом, развиваются физические качества, совершенствуются двигательные способности и укрепляется здоровье детей.

Мы используем в своей работе квест-игры, как одну из форм организации физкультурных досугов с детьми старшего дошкольного возраста.

Задачи:

1. Упражнять детей в умении ориентироваться на территории детского сада, используя план местности.
2. Развивать основные физические качества и двигательные способности.
3. Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками и взрослыми, желание оказывать взаимопомощь друг другу в совместной деятельности.
4. Формировать устойчивый интерес к здоровому образу жизни.

 

Принципы организации квестов

Для того чтобы эффективно организовать детские квесты, следует придерживаться определенных принципов и условий:

- все игры и задания должны быть безопасными (не следует просить детей перепрыгнуть через костер или залезть на дерево);

- задачи, поставленные перед детьми, должны соответствовать возрасту участников и их индивидуальным особенностям;

- задания необходимо продумать таким образом, чтобы они были последовательными, логически взаимосвязанными;

- игра должна быть эмоционально окрашена с помощью декораций, музыкального сопровождения, костюмов, инвентаря;

- дошкольники должны четко представлять цель игры, к которой они стремятся (например, найти клад или спасти доброго персонажа);

- следует продумать временные интервалы, во время которых дети смогут выполнить задание, но при этом не потеряют к нему интерес;

- роль педагога в игре — направлять детей, «наталкивать» на правильное решение, но окончательные выводы дети должны делать самостоятельно.

 

Этапы организации

Игровые события квеста разворачиваются в определённой последовательности:

• Организационная часть

вступительное слово ведущего, в котором инструктор по физической культуре или воспитатель настраивает детей на игру, старается заинтересовать, заинтриговать, направить внимание на предстоящую деятельность. Например, в соответствии с игровой легендой дети становятся следопытами и должны провести мини-расследование в поисках клада. Ещё одним интересным сценарным вариантом может стать превращение дошкольников в космических путешественников, отправляющихся на ракете в поисках полезных ископаемых, необходимых для спасения человечества. Организационная часть квеста также включает:

- распределение детей на команды;

- знакомство с правилами;

- раздача карт и путеводителей, в которых представлен порядок прохождения игровых этапов.

• Прохождение основных этапов-заданий игрового маршрута, решение задач, выполнение заданий, преодоление препятствий. Прохождение каждого этапа позволяет команде игроков перейти на следующий этап. Команда получает недостающую информацию, подсказку, снаряжение и т.п. Но изюминка такой организации игровой деятельности состоит в том, что, выполнив одно задание, дети получают подсказку к выполнению следующего, что является эффективным средством повышения двигательной активности и мотивационной готовности к познанию и исследованию.
• Подведение итогов, награждение победителей и участников. Примеры вопросов для проведения беседы и итоговой рефлексии:

Что вызвало наибольший интерес?

Что узнали нового?

Что показалось трудным?

Довольны ли вы своими результатами?

Что получилось, а над чем нужно ещё поработать?

 

Полный текст статьи см. приложение

Опубликовано: 28.03.2022