Поможем Мишке выздороветь

Автор: Милевская Галина Александровна

Организация: ГБДОУ №32

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

ЦЕЛЬ:

Формирование представлений детей о здоровом образе жизни

Укрепление и сохранение здоровья

ЗАДАЧИ:

-Приобщение детей к здоровому образу жизни посредством активизации двигательной активности

-Совершенствовать двигательные умения и навыки, развивать глазомер, координацию движений, мелкую моторику

-Познакомить с элементами самомассажа

-Вызвать у детей положительный эмоциональный настрой, желание заниматься физической культурой

ОБОРУДОВАНИЕ:

Пластмассовые шарики по количеству детей, мягкие кубы 2шт., обручи 2шт., игрушка Мишка

УЧАСТНИКИ: Дети средней группы

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

 

Создание необходимого двигательного режима, положительного психологического настроя,

Улучшение физических качеств: координации, ловкости, общей выносливости,

Развитие эмоциональной сферы

 

АКТУАЛЬНОСТЬ

В настоящее время одной из наиболее важных и глобальных проблем является состояние здоровья детей. Полноценное физическое развитие и здоровье ребенка – это основа формирования личности. Физическое здоровье детей неразрывно связано с их психическим здоровьем, эмоциональным благополучием. Если мы научим детей с раннего возраста ценить, беречь и укреплять свое здоровье, будем личным примером демонстрировать здоровый образ жизни, то дети приобретут знания и умения по вопросам оздоровления. Всем хочется быть здоровыми и сильными, только дети не знают, что для этого надо делать. Первоначальная задача инструктора по физической культуре – вызвать у детей интерес жить без вредных привычек, быть здоровым физически, психологически, социально и духовно, быть заинтересованным в этом.

 

СОДЕРЖАНИЕ:

 

Дети под музыку входят в зал.

Инструктор: Здравствуйте, ребята! Я сегодня получила письмо, хотите узнать от кого? Тогда отгадайте загадку:

«Он – хозяин леса строгий,

Любит спать в своей берлоге,

И всю зиму напролет

Лапу сладкую сосет,

А еще он любит мед.» (Мишка)

Инструктор (читает письмо): Мишка написал, что ему очень грустно, потому что он заболел и не знает, что ему делать. Поможем Мишке? Тогда нам нужно идти в лес выручать медвежонка.

Разминка (ходьба разных видов)

 

Инструктор: смотрите, сколько в лесу разноцветных горошин, давайте с ними поиграем

Зарядка под музыку с цветными шариками

 

Инструктор: Здорово поиграли, давайте сложим горошинки в корзинку. А кто еще может жить в лесу? (ответы детей)

Мы с вами сейчас посмотрим, как мама-зайчиха учит своих зайчат быстро бегать, чтобы они росли здоровыми.

 

1. Эстафета «Бег с зайчиком»

 

Дети строятся в две колонны, у первого в руках игрушка Заяц. По команде «Марш!» тот, у кого зайчик бежит до «пенька»(кубика), оббегает его, и бежит обратно, передавая игрушку следующему. И так, пока не пробегут все дети из команды и зайчик вернется к первому участнику.

 

 

 

Инструктор: Когда зайчонку страшно, он прячется в норку, но чтобы это сделать, надо быть ловким.

 

1. Эстафета «Пролезь в обруч»

 

По команде «Марш!» тот, у кого в руках игрушка бежит до обруча, пролезает в него и бежит обратно, передавая игрушку следующему игроку. Эстафета заканчивается когда «зайчик» снова окажется у первого участника.

 

 

Инструктор: Все зайчата попрятались в норки, потому что услыхали медведя. Он сидит один и ревет.

(разворачивает Мишку к детям) – ты, Мишутка, не реви, на ребяток посмотри!

- Подскажем ему, как можно себе помочь? Да!

А ну, скорей лови кураж и начинай игру-массаж!

Дети делают массаж под музыку.

 

Инструктор: Вам спасибо, ребятишки, помогли вы очень Мишке,

Как здорово иметь друзей, выходи играть скорей!

ПОДВИЖНАЯ ИГРА «Как-то мы в лесу гуляли»

Задачи: Развивать умение двигаться врассыпную,

Развивать скорость реакции на словесный сигнал,

Упражнять детей в беге

Правила игры:

Водящий «Мишка» стоит в центре. Дети, взявшись за руки, идут вокруг Мишки со словами: Как-то мы в лесу гуляли и медведя повстречали,

Он под елкою лежит развалился и храпит.

(останавливаются) Мишка, Мишка, хватит спать, мы хотим с тобой играть,

(хлопают в ладоши) Ну-ка, Мишенька вставай, нас скорее догоняй!

На последние слова Мишка начинает ловить детей, а дети стараются увернуться, чтобы он не поймал. Пойманный (тот, до кого медведь дотронулся) показывает любое упражнение, учит Мишку делать зарядку.

 

Инструктор: Какие вы быстрые и ловкие, Мишке очень понравилось с вами играть и посмотрите, он выздоровел, вот мы и помогли Мишке. Ребята, так скажите, чтобы не болеть, что надо делать?

Ответы детей: делать зарядку, играть в подвижные игры.

Инструктор: Правильно, а еще можно оздоровить себя массажем. А теперь нам пора прощаться с Мишкой и возвращаться обратно, и пока мы идем послушаем песенку.

ПЕСНЯ про МАМУ

Дети выполняют плавные движения под музыку, чтобы расслабиться и отдохнуть.

 

ЛИТЕРАТУРА:

1. Волошина Л. Н. Воспитание двигательной культуры дошкольников: Учебно-методическое пособие. - М. : АРКТИ, 2005.

2. Двигательные качества и методика их развития у дошкольников / Сост. Н. А. Ноткина. - СПб. : Образование, 1993.

3. Тарнавский Ю.Б. Искусство быть здоровым 1986г.

4. Доскин В. А., Голубева Л. Г. Растем здоровыми. - М. : Просвещение, 2003.

5. Змановский Ю. Ф. Воспитаем детей здоровыми. - М., Медицина, 1989.

6. Кудрявцев В. Физическая культура и развитие здоровья ребенка // Дошкольное воспитание № 5 / 2004.

 

1. file0.docx.. 2,3 МБ

Опубликовано: 21.03.2022