Формирование здорового образа жизни в ДОО

Автор: Шкелтиньш Оксана Романовна

Организация: МДОУ детский сад № 5

Населенный пункт: Ленинградская область г. Приозерск

Название статьи: «Мы за здоровый образ жизни»

Аннотация: в статье описывается практика работы по формированию здорового образа жизни в дошкольной организации

Ключевые слова: здоровье дошкольников, понятие «здоровый образ жизни»

 

Oksana Romanovna Shkeltins

teacher of the compensatory orientation group

Municipal Preschool Educational Institution

"Combined Type Kindergarten No. 5",

Priozersk, Leningrad Region, Russia

 

Title rubles: Formation of a healthy lifestyle in pre-school educational institutions

Article title: "We are for a healthy lifestyle»

 

Abstract: the article describes the practice of working on the formation of a healthy lifestyle in a preschool organization

Keywords: preschool children's health, the concept of " healthy lifestyle»

 

Обоснование актуальности

Что может быть актуальней здоровья? Только новости о здоровом образе жизни. В ситуации распространения коронавирусной инфекции, здоровье приобретает еще большую ценность, в связи с этим явлением проблема сохранения и укрепления здоровья выходит на первый план. Дошкольное учреждение является главным звеном, где закладывается основной фундамент здоровья ребенка. Только правильно организованная воспитательно-образовательная работа с детьми обеспечивает формирование здорового образа жизни нации в целом. Мы понимаем, что достичь необходимого уровня интеллектуально – познавательного развития может только здоровый ребенок. Поэтому дошкольное учреждение и семья призваны заложить основы здорового образа жизни воспитанников, используя для этого разнообразные формы работы и проектная деятельность для этого является эффективным средством формирования здоровья и выработки правильных привычек дошкольников.

Описание практики

В целях знакомства с основными аспектами здорового образа жизни и воспитания интереса к здоровью, как основной ценности здоровья в старшей группе компенсирующей направленности был организован проект «Мы за здоровый образ жизни».

Мы ставили перед собой ряд задач, среди которых:

• формировать у дошкольников представление о полезной и вредной пище для здоровья;
• формировать потребность в соблюдении навыков гигиены;
• расширять представления дошкольников о влиянии закаливания на здоровье человека;
• расширять представление о эмоциональном благополучии как составляющей здорового образа жизни;
• способствовать укреплению здоровья детей через систему оздоровительных мероприятий.

Работа велась в нескольких направлениях: правильное питание, личная гигиена, микробы и вирусы, эмоциональное благополучие, физическое развитие, основы закаливания.

На первом этапе нашего проекта мы провели анкетирование родителей по теме здорового образа жизни. В результате выяснили, что у многих родителей отсутствует представление о комплексном характере понятия – «здоровой образ жизни». Родители воспитанников искренне убеждены в том, что они могут поддержать здоровье ребенка с помощью использования синтетических лекарственных препаратов, либо с помощью народных методов лечения во время течения болезни. Практически никто из родителей не использует в быту неагрессивные способы закаливания своего ребенка.

В процессе постановки «трех вопросов», мы выяснили, что дети так же не знакомы с понятием «здоровый образ жизни»; они не осознают значимость и ценность здоровья и не знают, как его сохранить и укрепить.

В результате реализации проекта был разработан план работы с воспитанниками, в который вошли разнообразные формы работы, среди которых, как и традиционные, так и инновационные.

В ходе реализации проекта с детьми проводились разнообразные беседы, среди которых - «Что такое здоровье?», «Витамины я люблю, быть здоровым я хочу?», «Что такое микробы?», «Сон – лучшее лекарство», «Что такое закаливание?»

Были созданы интерактивные презентации «Овощи и фрукты – здоровые продукты», «Молочные реки – творожные берега», «Микробус Злобус», «От улыбки станем здоровей», «Личная гигиена». Проведены игры – экспериментирования «Чистые и грязные руки», «Теплая и холодная вода».

Детям были предложены для просмотра мультфильмы «Королева Зубная Щетка», «ЗОЖ», «Про Бегемота, который боялся прививок», а также были прочитаны такие произведения как «Вася и микроб», «Мойдодыр», «Девочка чумазая», «Зубки заболели», «Про девочку, которая плохо кушала» и многие другие с их последующим обсуждением.

Закрепляли полученные знания воспитанники в процессе продуктивной деятельности, так были организованы выставки творческих работ «Морковкины секреты», «Веселая Буренка», «Мешочек смеха», «Улыбаемся – значит оздоровляемся, «Чистые руки – залог успеха», «Спорт – альтернатива пагубным привычкам».

В свободной деятельности для воспитанников создавались условия для сюжетно – ролевых игр и ситуаций «Больница», «Магазин полезных продуктов», «Если кто - то заболел», где дети в процессе игр использовали полученные знания.

Центральное место в процессе реализации проекта занимала физическая активность, для чего создавались разнообразные физкультурно – музыкальные досуги, среди которых «Если хочешь быть здоров», «Мыло и друзья – мои лучшие друзья», «Клоун Пупсик в гостях у ребят», на которых ребята не только активно двигались, но и рассказывали стихи, играли в познавательные игры, связанные с аспектом здорового образа жизни. На прогулках ребята с удовольствие играли в такие подвижные игры как «Иммунитет», «Микробус Злобус, догони».

Предметно – пространственная развивающая среда пополнилась дидактическими пособиями и играми, такими как «Назови правильно», «Полезно неполезно», «Поезд мытья рук», «Нужные правила», «Разложи по порядку», «Мой день», лэтбук «Игры с Буренкой», лэтбук «Мы за ЗОЖ», в которые дети с большим интересом играли в свободной деятельности. Были созданы интерактивные игры и викторины, среди которых «Правильное питание. Четвертый лишний», «Ромашка настроение», «Что мы знаем о здоровом образе жизни?», где дети могли закрепить полученные знания.

В процессе реализации проекта был создан план работы с родителями (законными представителями) воспитанников, куда вошли такие формы работы как выпуск фото – стенгазет, наглядная информация и консультации по актуальным вопросам. Так благодаря родителям были выпущены стенгазеты «Овощи и фрукты – здоровые продукты», «Пейте, дети, молоко – убежите далеко», «Растем спортивными – вырастим здоровыми», «От улыбки станем здоровей», дети приняли участие в акции «Спорт – альтернатива пагубным привычкам». Силами родителей был выпущен творческий фотоальбом «Мы за здоровый образ жизни», куда вошли фотографии проекта, проведена викторина «Мы за здоровый образ жизни», которая была создана в гугл форме. Родители воспитанников помогли подготовить и провести спектакль с участием детей «Как Мышки здоровье искали».

Результаты практики

Одним из главных показателей эффективности проекта считаем процент посещаемости детей. В результате сравнительного анализа нами было установлено, что процент посещаемости детей увеличился, а процент заболеваемости снизился по отношению к показателю прошлого года. Также было отмечено, что у детей появилась устойчивая потребность в соблюдении навыков гигиены, расширились представления о влиянии закаливания на здоровье человека. Дети получили представление об основных аспектах здорового образа жизни, о полезной и вредной пище, об эмоциональном благополучии. У большинства родителей воспитанников сформировано осознанное отношение к сохранению и укреплению здоровья, значимости здорового образа жизни. Повысилась эффективность взаимодействия родителей и педагогов. Таким образом, можно сделать вывод, что поставленные задачи педагогический проект «Мы за здоровый образ жизни» реализовал, данная работа эффективна.

 

 

Опубликовано: 02.04.2021