Неделя здоровья «Чтоб здоровье укрепить – надо с физкультурою дружить!»
Автор: Казаченкова Ирина Александровна
Организация: МКОУ «СОШ №8»
Населенный пункт: Калужская область, г. Киров
Цель: популяризация здорового образа жизни; приобщения воспитанников к систематическим занятиям физической культурой и спортом.
Задачи:
- Формировать понимание необходимости заботиться о своем здоровье, беречь его;
- Прививать любовь к физическим упражнениям, занятиям спорта;
- Повышать компетентность родителей в вопросах сохранения и укрепления здоровья детей.
ДЕНЬ НЕДЕЛИ, ТЕМА ДНЯ |
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ
|
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ |
|
ГРУППА РАННЕГО ВОЗРАСТА/ МЛАДШАЯ ГРУППА
|
СРЕДНЯЯ ГРУППА/ СТАРШАЯ ГРУППА |
||
понедельник Чистота – лучшая красота |
1 половина дня |
Анкетирование родителей «Физическая культура и вы»
|
|
1. Утренняя зарядка |
|||
2. Беседа «Чистота помогает нам, здоровым быть всегда». Цель: развитие представлений об окружающем мире и о себе; формирование культурно - гигиенический навыков. |
|||
3. Рассматривание предметных картинок «Умывальные принадлежности». Цель: формировать знания детей об отдельных умывальных принадлежностях (зубная щётка, мыло, полотенце). |
3. Д/и «Перечисли предметы личной гигиены». Цель: расширение представлений о правилах личной гигиены; закрепление знаний об отдельных умывальных принадлежностях (зубная щётка, мыло, полотенце). |
||
Прогулка (игры с предметами) |
|||
П/и «Брось – поймай» Цель: обучение в игровой форме бросанию и ловле мяча, развитие ловкости и координации движения ребенка. |
П/и «Попади в круг» Цель: упражнять детей в метании мяча то правой, то левой рукой (по очереди). |
||
2 половина дня |
|||
1. Гимнастика пробуждения, ходьба по «Дорожке здоровья» |
|||
2. Экскурсия в медицинский кабинет. Цель: познакомить детей с медицинским кабинетом; показать значимость профессии медсестры детского сада; развивать наблюдательность, внимание. |
|||
|
3. Чтение потешек об умывании. Цель: продолжать знакомить детей с жанром устного народного творчества (потешками); вызвать желание у детей участвовать в проговаривании знакомых потешек. |
3. Чтение «Сказки короля Чистотела» (С. Тимофеева, И. Терентьева, А. Шевченко) Цель: приучать детей слушать внимательно большое по объему и сложное по содержанию произведение. |
|
вторник Витамины – ценные вещества, без них мы никуда |
1 половина дня |
Буклет для родителей «В игры разные с детьми играйте и здоровье укрепляйте»
|
|
1. Утренняя зарядка |
|||
2. Рассматривание иллюстраций в тематических папках «Овощи и фрукты». Цель: повторить с детьми название овощей и фруктов; выяснить где они растут и какую приносят пользу. |
|||
3. Дыхательная гимнастика «Каша кипит». Цель: развитие речевого дыхания; обеспечить позитивную эмоциональную обстановку в группе. |
3. Д/и «Полезная и вредная еда». Цель: формировать представления детей о полезных продуктах. |
||
Прогулка (народные игры) |
|||
Игра «Курочки и петушки» Цель: развитие ловкости, быстроты. Три пары в течение одной минуты собирают зерна (фасоль, горох, тыквенные семечки), разбросанные на полу. Побеждают те, кто больше собрал.
|
«Растеряхи» (состязательная игра) Цель: развитие координации движений, силы; воспитание сплоченности, товарищества. Дети, принимающие участие в этот игре, становятся в один ряд, берутся за руки, образуя тем самым цепочку. По правую сторону цепочки назначается вожак, который по команде начинает бег со сменой направления, и вся цепочка начинает движение за ним. |
||
2 половина дня |
|||
1. Гимнастика пробуждения, ходьба по «Дорожке здоровья» |
|||
2. З. Александрова «Большая ложка». Цель: учить слушать и понимать воспитателя, отвечать на вопросы. |
2. Терапевтическая сказка «Почему нужно кушать». Цель: познакомить детей со значением витаминов для здоровья человека, уточнить представления детей об овощах и фруктах; воспитывать положительное отношение детей к здоровому питанию; вызвать желание вести здоровый образ жизни |
||
3. Раскрашивание раскрасок «Мой любимый витамин». Цель: учить детей правильно держать в руке карандаш; формировать интерес к изобразительной деятельности.
|
3. Рисование с детьми «Овощи и фрукты – полезные для нашего здоровья продукты». Цель: расширять знания дошкольников о наличии витаминов во фруктах и овощах; формировать интерес к изобразительной деятельности. |
||
среда Что такое наше тело? Что умеет оно делать? |
1 половина дня |
Акция «Спортивный инвентарь своими руками» |
|
1. Утренняя зарядка |
|||
2. Рассматривание плаката «Строение тела человека». Цель: дать детям представления о строении собственного тела; формировать представления детей об органах чувств человека: зрение, слух, вкус, обоняние. |
|||
3. Разгадывание загадок «Человек и его тело». Цель: закреплять знания детей о частях тела. |
3. Д/и «Узнай по описанию». Цель: развивать интерес к познанию собственного организма; внимание, память. |
||
Прогулка (игры с прыжками) |
|||
П/и «Поймай комара» Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах на месте. |
П/и «Перепрыгнем через ручеек» Цель: упражнять детей в прыжках с места в длину. |
||
2 половина дня |
|||
1. Гимнастика пробуждения, ходьба по «Дорожке здоровья» |
|||
2. Игровой массаж «Поиграем с носиком». Цель: укрепление всего дыхательного тракта.
|
2. Массаж «Укрепляем организм». Цель: познакомить детей с причинами заболеваний; сформировать умение и навыки массажа для укрепления организма. |
||
3. Д/и «Пришел мишка к доктору». Цель: учить детей уходу за больными, отличать и называть медицинские инструменты, правильно их использовать; воспитывать внимательность, чуткость; расширять словарный запас («больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «аптека»).
|
3. С/р игра «Заболели – полечитесь и в больницу обратитесь». Цель: формировать у детей умения выбирать для себя роль и выполнять соответствующие ей игровые действия; использовать во время игры необходимые медицинские инструменты и правильно называть их; формировать внимательное отношение и сочувствие к окружающим. |
||
четверг Чтоб здоровым быть всегда физкультура нам нужна |
1 половина дня |
Папка – передвижка «Правильное питание – основа ЗОЖ»
|
|
1. Утренняя зарядка |
|||
2. Беседа «Спорт и физкультура – для здоровья опора». Цель: закрепить знания детей о различных видах спорта, учить без слов, только жестами изображать знакомые виды спорта, развивать интерес и желание заниматься спортом. |
|||
3. Разучивание пальчиковой гимнастики «Нарядили ребятки свои пальчики в перчатки». Цель: развитие мелкой моторики рук.
|
3. Заучивание пословиц и поговорок о здоровье. Цель: раскрыть яркость, образность, меткость пословиц и поговорок; расширять кругозор детей. |
||
Прогулка (игры на развитие внимания) |
|||
П/и «Веселое солнышко и грустный дождик» Цель: развивать внимание детей; формировать умение ходить и бегать не наталкиваясь друг на друга. |
П/и «Что на полдник можно съесть» Цель: развивать внимание, быстроту мышления. |
||
2 половина дня |
|||
1. Гимнастика пробуждения, ходьба по «Дорожке здоровья» |
|||
2. Рассматривание сюжетной картинки «Дети и спорт». Цель: активизировать речь детей; расширять словарный запас. |
2. Д/и «Назови спортсмена». Цель: развивать у детей логическое мышление, расширять словарный запас.
|
||
3. Раскрашивание раскрасок «Спортивный инвентарь». Цель: развивать умение детей рисовать карандашами; расширять знания о спортивном инвентаре. |
3. Рисование «Мой любимый вид спорта» Цель: закреплять умение рисовать; формировать интерес к занятиям спорта. |
||
пятница Слова учат, а примеры заставляют подражать |
1 половина дня |
Консультация для родителей «Здоровый ребенок – счастье семьи» |
|
1. Утренняя зарядка |
|||
2. Развлечение «Путешествие в страну Здоровья» |
|||
Прогулка (игры малой подвижности) |
|||
Игра «Пузырь» Цель: учить действовать по сигналу, внимательно слушать воспитателя. |
Игра «Береги руки» Цель: развивать внимание, быстроту реакции. |
||
2 половина дня |
|||
1. Гимнастика пробуждения, ходьба по «Дорожке здоровья» |
|||
2. Просмотр мультфильмов о здоровье и здоровом образе жизни. (на выбор: «Про бегемота, который боялся прививок», «Королева зубная щетка», «Митя и Микробус», «Неумойка», «Мойдодыр») Цель: создание условий для познавательного развития дошкольников. |
|||
3. Оформление выставки детских работ «Азбука здоровья». |