Пропаганда здорового образа жизни среди детей, родителей и сотрудников, посредством игр-эстафет

Автор: Шулепова Елена Юрьевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №226»

Населенный пункт: Алтайский край, город Барнаул

Цель: создание необходимых условий воспитания и развития ребёнка, направленных на сохранение и укрепление физического и нравственного здоровья детей. Формирование у всех участников проекта мотивации к занятиям физической культурой и спортом, а также потребности в новых знаниях о способах сохранения и укрепления здоровья. Отвечать перед командой за свои действия и уважение к «противнику».

Задачи:

для детей:

• расширить кругозор в вопросах спортивной жизни страны и в мире.
• сформировать осознанное отношение к необходимости беречь и укреплять своё здоровье;
• повысить интерес к занятиям физической культурой и спортом;
• расширить двигательные возможности ребёнка за счёт освоения новых движений и упражнений здоровьесберегающих технологий;
• воспитывать социально значимые личностные качества: целеустремлённость, организованность, инициативность, трудолюбие;
• воспитывать чувства патриотизма и интернационализма;
• активизировать детей художественно-творческой деятельностью.
• повышать эмоциональное благополучие ребёнка за счёт проведения разнообразных, интересных и увлекательных мероприятий физкультурной направленности.

для педагогов:

• повышать уровень профессиональной компетентности на семинарах-практикумах, деловых играх, мастер-классах в ходе реализации проектной деятельности;
• обогащать физкультурно-оздоровительную среду в ДОО за счёт приобретения физкультурного инвентаря и изготовления нестандартного физкультурного оборудования из доступных материалов.

для родителей:

• повысить педагогическую культуру родителей в области формирования, сохранения и укрепления здоровья детей;
• приобщить родителей к жизнедеятельности ДОО через поиск и внедрение наиболее эффективных форм сотрудничества;
• укрепить детско-родительские взаимоотношения путём проведения совместных мероприятий;
• уделять особое внимание пропаганде здорового образа жизни личным примером;
• оказывать посильную помощь ДОО в обогащении физкультурно–оздоровительной среды в целях профилактики детских заболеваний и повышения интереса к физическим упражнениям.

Аннотация.

Двигательная активность – это одно из условий полноценной жизнедеятельности организма. Крепкое здоровье, высокая работоспособность, хорошее самочувствие и настроение, закладывающиеся в раннем возрасте, сохраняются на протяжении многих лет благодаря физической культуре. В связи с этим в дошкольных образовательных учреждениях большое внимание уделяется выбору средств и методов физической подготовки детей, оптимизации процесса физического воспитания.

Одной из форм активизации двигательной активности детей являются игры-эстафеты. Элементы соревнования, повышающие эмоциональный тонус организма ребенка, быстрота получения результата от хорошо выполненных движений, возможность коллективных действий, присущие играм-эстафетам, вызывают повышенный интерес у детей дошкольного возраста.

Проблема: как сохранить и укрепить здоровье детей, сплотить родителей в единый коллектив.

Виды игр-эстафет

1. К играм-эстафетам малой интенсивности относятся эстафеты со следующими движениями: ходьба и бег с подлезанием, перелезанием, пролезанием, перешагиванием,  ползанием, влезанием и спрыгиванием.

2. Игры средней интенсивности. В этих играх увеличивается количество препятствий до 6, используется крупный и мелкий инвентарь и оборудование, вводятся дополнительные движения. Во время выполнения заданий дети сочетают бег с перепрыгиванием, с ведением мяча (одной или двумя руками), броском в корзину и т.д.

3. Игры-эстафеты большой интенсивности. Это игры-эстафеты для хорошо физически подготовленных детей. Количество препятствий увеличивается до 10. К исходным положениям добавляются — сидя, спиной по направлению движения, лежа на животе и другие. Дети в таких эстафетах пробегают 25-30 м за 45-90 сек. И повторять эти задания можно не более 1-2 раз.

Виды игр-эстафет

1. К играм-эстафетам малой интенсивности относятся эстафеты со следующими движениями: ходьба и бег с подлезанием, перелезанием, пролезанием, перешагиванием,  ползанием, влезанием и спрыгиванием.

2. Игры средней интенсивности. В этих играх увеличивается количество препятствий до 6, используется крупный и мелкий инвентарь и оборудование, вводятся дополнительные движения. Во время выполнения заданий дети сочетают бег с перепрыгиванием, с ведением мяча (одной или двумя руками), броском в корзину и т.д.

3. Игры-эстафеты большой интенсивности. Это игры-эстафеты для хорошо физически подготовленных детей. Количество препятствий увеличивается до 10. К исходным положениям добавляются — сидя, спиной по направлению движения, лежа на животе и другие. Дети в таких эстафетах пробегают 25-30 м за 45-90 сек. И повторять эти задания можно не более 1-2 раз.

Виды игр-эстафет

1. К играм-эстафетам малой интенсивности относятся эстафеты со следующими движениями: ходьба и бег с подлезанием, перелезанием, пролезанием, перешагиванием,  ползанием, влезанием и спрыгиванием.

2. Игры средней интенсивности. В этих играх увеличивается количество препятствий до 6, используется крупный и мелкий инвентарь и оборудование, вводятся дополнительные движения. Во время выполнения заданий дети сочетают бег с перепрыгиванием, с ведением мяча (одной или двумя руками), броском в корзину и т.д.

3. Игры-эстафеты большой интенсивности. Это игры-эстафеты для хорошо физически подготовленных детей. Количество препятствий увеличивается до 10. К исходным положениям добавляются — сидя, спиной по направлению движения, лежа на животе и другие. Дети в таких эстафетах пробегают 25-30 м за 45-90 сек. И повторять эти задания можно не более 1-2 раз.

По способу действий участников эстафеты делятся на индивидуальные и коллективные.

В индивидуальных - все участники по очереди выполняют обусловленные действия: на месте; с продвижением различными способами; с передвижением и дополнительными заданиями.

В коллективных эстафетах участники передвигаются группами: успех решает согласованность действий всех участников команды; используется поочередное движение, сочетаемое с коллективными действиями.

Предполагаемые результаты:

для детей:

• расшириться кругозор в вопросах спортивной жизни страны и в мире.
• дети станут понимать необходимость беречь и укреплять своё здоровье;
• повысится интерес к занятиям физической культурой и спортом;
• за счёт освоения новых движений и упражнений расширятся двигательные возможности ребёнка;
• у детей появится целеустремлённость, организованность, инициативность, трудолюбие;
• будут проявлять чувство патриотизма;
• формируется умение радоваться достижениям, поддерживают дружеские взаимоотношения между собой, наиболее полно реализовать свои возможности, как физические, так и нравственно-волевые

для педагогов:

• повысится уровень профессиональной компетентности в ходе реализации проектной деятельности;
• в группах ДОО обогатиться физкультурно-оздоровительную среду.

для родителей:

• повысится педагогическая культуру родителей в области формирования, сохранения и укрепления здоровья детей;
• родители с удовольствием, систематически принимают участие в жизнедеятельности ДОО;
• детско-родительские взаимоотношения укрепятся;
• родители будут уделять особое внимание здоровому образу жизни;
• повысится интереса к физическим упражнениям, спорту.

Таким образом, использование игр-эстафет в работе с дошкольниками и их родителями помогает не только решать образовательные и воспитательные задачи, но и позволяет разнообразить двигательный досуг детей, взрослых.