Конспект занятия по физическому развитию с элементами самомассажа «В гости к хитрой лисе» (ранний дошкольный возраст)

Автор: Задворная Ирина Николаевна

Организация: ГБДОУ «Детский сад №352 г.о.Донецк»

Населенный пункт: ДНР, г.Донецк

Цель – формировать двигательную активность, интерес к физическим упражнениям с применением самомассажа.

Задачи:

- развивать умения ходить по прямой и извилистой дорожке, по массажным дорожкам из природных материалов, переступать через палочки, бегать по показу воспитателя;

- учить детей повторять простые движения за воспитателем с предметами, делать массаж ладоней;

- формировать умения ползать на четвереньках под воротцами;

- развивать речевые умения повторять за воспитателем слова и предложения из 2 слов, отвечать на вопросы;

- обучать культуре общения, развивать навыки приветствия со сказочными персонажами, воспитывать доброту, дружелюбие и смелость;

- формировать интерес к подвижным играм и упражнениям для физического развития и оздоровления организма.

 

Оборудование и материалы: игрушки (сорока, зайчиха, зайчик, мишка); костюм лисы, нора лисы на стене (ватман), искусственные ели по 1 м – 2 шт. морские плоские камешки в специально оборудованной дорожке, веревка 2 м. – 4 шт. для дорожки, деревянные палочки – 3 шт., воротца, украшенные искусственной зеленью – 1 шт., шишки – по количеству детей.

 

Все упражнения на занятии дети выполняют в носках.

 

Ход

I. Организационный момент

Дети стоят на ковре свободно.

Воспитатель: Ребята, сегодня из леса прилетела к нам сорока. Хочет что-то рассказать.

Сорока (игрушка): Скре-ке-ке, скре-ке-ке! Дети, в лесу случилась беда! Лиса украла зайчика! Скре-ке-ке! Беда! Беда!

Воспитатель: Ребята, слышали, кого украла лиса? (зайчика). Что же делать? (Надо зайчика спасать, выручать из беды). Вы готовы? (Да)

Воспитатель: Мы сейчас отправимся в лес на поиски зайчика. Идите за мной по тропинке и смотрите под ножки. Будьте внимательны!

II. Основная часть

Упражнение: ходьба по тропинке друг за другом (10с), ходьба с переступанием через деревянные палочки (10с).

Воспитатель: Ребята, а сейчас на пути у нас трудная дорожка – на ней камешки. Нужно осторожно пройтись по ним, чтобы не упасть.

Упражнение: дети проходят по гладким морским камешкам (воспитатель за руку поддерживает детей).

Воспитатель: Молодцы, ребята! Мы все прошли по дорожке из камешков. А теперь, ребята, дорога ровная, можно пробежать.

Упражнение: Дети бегут по дорожке (10с) за воспитателем, границы которой выложены из веревок. Затем дети идут по извилистой дорожке спокойным шагом (10с).

- Маленькие ножки, побежали по дорожке.

- Зашагали ножки, прямо по дорожке – топ, топ!

Воспитатель: Ребята, вот и пришли мы на полянку. Присядьте, отдохните немножко на пенечки. Посмотрите, какие красивые елочки в лесу! А под елками, смотрите, что лежит? (Шишки)

Сенсорное упражнение «Какие шишки?» (наощупь)

Дети трогают руками шишки и определяют их особенности (колючие, шершавые).

Дети становятся свободно на полянке с шишками лицом к воспитателю.

Воспитатель: Ребята, предлагаю вам набраться сил и для этого выполнить упражнения с шишками. Повторяйте за мной!

Упражнение с элементами самомассажа

1. «Покажи шишку» (3раза)

И.п. ноги на ширине плеч, шишка прижата к груди в 2 руках.

1- 3 - руки вытянуть вперед с шишкой.

2-4 - И.п.

2. «Спрячь шишку» (3 раза)

И.п. ноги на ширине плеч, шишка прижата к груди в 2 руках.

1 - присесть

2 - 3 - положить шишку на пол и закрыть руками

4 – встать с шишкой в И.п.

3. «Шишка, катись» (3-4 раза)

И.п. ноги на ширине плеч, шишка лежит между ладонями на уровне груди.

Дети катают шишку между ладонями вперед-назад.

Воспитатель: Ребята, мы с вами поиграли немножко, сложите все шишки под елку. А нам пора опять в путь отправляться, зайчика спасать! Но куда же дальше нам идти? Где лисичка живет? Вдруг воспитатель замечает медведя (игрушка), показывает детям.

Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся с мишкой: Здравствуй, мишка! (Здравствуйте, детишки. – медведь). Подскажи, пожалуйста, где живет лисичка?

Медведь (Воспитатель): Ребята, сейчас вам нужно пролезть под воротцами, чтоб попасть в нору лисички.

Воспитатель: Спасибо тебе, мишка за помощь. Ребята, вы сейчас становитесь на четвереньки и проползаете под воротцами друг за другом.

Упражнение «Проползание под воротцами» (1 раз).

Воспитатель: Ребята, вы такие ловкие, быстрые, все справились с заданием!

Дети и воспитатель вышли на поляну.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая большая поляна. А где же нора лисы?

Дети смотрят вокруг и видят изображение норы на стене у двери.

Воспитатель: Вот и пришли мы к норе, где живет лиса. Ребята, давайте позовем лису.

Все: Лиса, выходи! (2 раза)

Лиса: Зачем пришли? Уходите!

Воспитатель: Выходи, проказница!

Лиса: Обуваюсь.

Лиса (человек в костюме лисы) выходит из двери, где находится нора.

Лиса: Здравствуйте, детишки. (Здравствуй, лиса). Так зачем вы пришли?

Воспитатель: Отдай нам зайчика! Отпусти его!

Лиса: Нет его у меня.

Воспитатель: Не обманывай. Отпускай, а то худо будет! Медведя позовем на помощь!

Лиса уходит в нору и выносит зайчика (игрушку)

-Так уж и быть, забирайте своего трусишку.

Дети и воспитатель ругают лису пальчиком: «Злая ты».

Воспитатель: Ребята, пожалейте зайчика: «Зайчик, не плачь, ты добрый, хороший»

Дети гладят зайчика и повторяют за воспитателем слова.

Воспитатель: Ребята, предлагаю с зайчиком сыграть в интересную игру. Вы хотите? (Да)

«Зайчик»

Ушки длинные у зайки, Ладошками вперед-назад показывают ушки

Из кустов они торчат. Ладошки торчат вверх на голове как уши

Он и прыгает и скачет Ладошки прижать к груди и прыгать на месте

Веселит своих зайчат. Хлопать в ладоши.

 

Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы – развеселили зайку. Посмотрите, он уже улыбается.

III. Итог

Воспитатель: Ребята мы спасли зайчика, пора возвращаться домой. Зайчика отнесем маме зайчихе, она его ждет.

Упражнение: Ходьба по тропинке за воспитателем (10с).

Зайку воспитатель отдает зайчихе под елочкой, и дети говорят им: До свидания!

Воспитатель: Ребята, мы сегодня вместе сделали доброе дело – спасли зайчика от лисы. Мы – умнички, давайте похлопаем в ладоши.

Дети хлопают в ладоши.

Воспитатель: А теперь можно отдохнуть и поиграть любимыми игрушками.