Конспект интегрированного занятия по здоровьесбережению на тему: «К нам пришла весна» средний дошкольный возраст

Автор: Корнетова Мария Левковна

Организация: ГБДОУ детский сад № 5 Адмиралтейского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Автор: Беляева Лариса Павловна

Организация: ГБДОУ детский сад № 5 Адмиралтейского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Цель: внедрение в практику ДОУ современных образовательных технологий в решении задач физического воспитания и приобщения к здоровому образу жизни, профилактика простудных заболеваний.

Задачи:

• Развивать у детей двигательные качества: сила, ловкость, координация, равновесие, точность, быстрота, выносливость;
• Развивать творческие способности детей в процессе двигательной деятельности путем побуждения, заинтересованности, эмоционального настроя;
• Знакомить с названиями животных, местами их обитания;
• Учить сравнивать животных, описывать их;
• Развивать мышление, учить передавать характерные черты животного в подвижной игре;
• Упражнять в употреблении существительных во множественном числе, учить отгадывать загадки.

Предварительная работа:

- рассматривание детской энциклопедии;

- чтение сказок о животных: «Колобок», «Теремок», «Заюшкина избушка»;

- рассматривание и обсуждение картинок о домашних животных и птицах;

- прослушивание аудиозаписи голосов птиц и животных;

- просмотр мультфильмов о животных;

- просмотр презентаций: «Дикие животные весной» и «Перелетные птицы»;

- беседы: «Кто живет в лесу», «дикие и домашние животные», «Перелетные птицы».

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Виды деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно – исследовательская.

Материалы и оборудования: мультимедийная установка для показа презентации к занятию, кубики, 2 доски, скамейка, 3 стойки с палками, блинчики, 5 обручей, аудиозаписи, картинки на слайдах, картинки-отгадки на слайдах, эмблемы животных.

Ход занятия:

Загадка: На полянке у тропинки

Пробиваются травинки

С бугорка бежит ручей

И слышна синицы трель.

(Весна)

Педагог: ребята, о каком времени года говорится в загадке?

Дети: о весне.

Педагог: правильно, о весне. (показ слайда №2)

А что происходит весной в природе? (слайд №3)

Дети: тает снег, прилетают птицы, начинает пригревать солнышко, становится тепло, звери меняют шубку на более легкую, меняют цвет, линяют.

Педагог: Сегодня мы отправимся с вами в весенний лес. Поиграем в птиц, животных, узнаем, что же они делают весной в лесу.

Звучит аудиозапись спокойной мелодии, дети выполняют движения, произнося строчки стихотворения:

 

К нам весна шагает Ходьба друг за другом

Быстрыми шагами быстрыми шагами.

 

И сугробы тают Ходьба с высоким

Под ее ногами подниманием колен.

 

Потекли по лесу ручейки. Бег змейкой между

Видно очень тёплые кубиками.

Ноги у весны.

1.Педагог: разбудили ручейки медведя, (слайд №4) вылез он из берлоги и стал бродить по весеннему лесу: ходьба на внешней стороне стопы. А потом решил размяться.

Физкультминутка «Мишка»

Мишка вылез из берлоги,

Огляделся на пороге. Повороты влево и вправо

Потянулся он со сна: Потягивания, руки вверх.

К нам опять пришла весна.

Чтоб скорей набраться сил,

Головой медведь крутил. Вращения головой.

Наклонился взад-вперед, Наклоны вперед-назад.

Вот он по лесу идет.

Ищет мишка корешки Наклоны: правой рукой

И трухлявые пеньки, коснуться левой ступни,

В них съедобные личинки - потом наоборот.

Для медведя витаминки.

Наконец медведь наелся

И на бревнышко уселся. Дети садятся.

 

2.Педагог: а мы отправляемся дальше: чтобы не намочить ноги, мы через ручейки идем по мостикам:

1- ходьба по доскам, положенным на пол, 2 – ходьба по скамейке с перешагиванием кубиков.

Педагог: а кто еще из зверей вместе с мишкой просыпается весной?

Дети: ёж, барсук, земноводные и насекомые.

Педагог: а сейчас мы с вами поиграем в дидактическую игру:

«Кого мы встретили в лесу»

(по отдельным частям тела животного узнать животное) (слайд №5,6)

Педагог: давайте посчитаем, сколько животных мы встретили.

А теперь отгадайте загадку:

Здесь на ветке чей-то дом –

Ни дверей в нем, ни окон,

Но птенцам там жить тепло,

Дом такой зовут…. (гнездо) (слайд №7)

3.Педагог: Как называются птицы, которые прилетают к нам весной из теплых краев?

- Какие птицы прилетают первыми? (Грачи, скворцы)

- Каких еще вы знаете перелетных птиц? (гуси, утки, ласточки, журавли ...)

Динамическая пауза (ОРУ)

Педагог: правильно, ребята, первыми прилетели грачи, за ними скворцы

- бег врассыпную, отведя руки назад,

1) Выбрали птицы себе деревья, где гнезда вить будут, сели на веточки, перышки чистят с туловища

повороты головы вниз – вправо – влево. 6-8 раз

2) Крылышки свои расправляют.

- поднять руки вверх, опустить вниз. 68 раз.

3) Оглядываются, нет ли опасности

- повороты туловища вправо – влево. 68 раз

4) Веточки, травинки сухие стали подбирать, гнезда делать

- приседания 6-8 раз

5) Хорошо потрудились, стали весело по веточкам прыгать

- прыжки боком 10 раз

4.Педагог: пусть птицы отдыхают, а мы поиграем в дидактическую игру:

«Кто лишний?» (слайд №8, 9, 10,11)

- ворона, ласточка, дятел, петух;

- индюк, курица, журавль, гусь;

- волк, овца, лиса, белка;

- коза, корова, медведь, лошадь.

5. Педагог: а мы отправимся дальше в лес, посмотрим, как зайцы весну встречают:

- ходьба друг за другом;

6. Педагог: Рады зайцы весне. (слайд №12)

Тепло стало, молодая травка на проталинах появилась: сочная, вкусная. Весело они по лесным тропинкам прыгают:

- прыжки на двух ногах с продвижением вперед;

Через пеньки перепрыгивают:

- прыжки последовательно через 3 стойки;

7.Захотелось зайчишкам наведаться в соседний лес, который рос на другом берегу реки. Стали они по кочкам (блинчикам) прыгать. Хорошо отталкиваются, чтобы в воду не попасть:

- прыжки с кружочка (блинчика) на кружочек в длину с места на расстояние 50 см.

8. Педагог: перебрались на другой берег, а тут полянка вся усеянная цветами, (слайд №13) давайте мы превратимся в разных зверюшек и поиграем:

Подвижная игра «Зверюшки, навострите ушки» (слайд №14)

(детям прикрепляются эмблемы зверей: зайцы, белки, медведи, лисички, ежики, волки)

( Дети под музыку двигаются по всему залу, имитируя движения какого -либо животного, на слова: «Охотники идут!», дети быстро находят свой домик и свою семью. Выигрывает та команда, которая быстрее займет домик (обруч))

10. Педагог: пора нам, ребята, домой возвращаться. Вы очень хорошо сегодня занимались, весело весну встретили, надеемся, запомнили все, о чем мы с вами говорили.

 

 

Литература:

1. Николаева С. Н. Юный эколог. Система работы в младшей группе детского сада (2–4 года). — М.: Мозаика-Синтез, 2011.
2. «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ». Общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М.: Мозаика-Синтез, 2010–2012.
3. Соломенникова О. А. Экологическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. — 2-е изд. — М.: Мозаика- Синтез, 2006.
4. Гаврючина Л.В. Здоровьесберегающие технологии в ДОУ: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2008.
5. Современные технологии сохранения и укрепления здоровья детей: Учеб. пособие / Под общ. ред. Н.В. Сократова. – М.: ТЦ Сера, 2005.
6. Деева Н. А. «Игровые здоровьесберегающие технологии» (игровые упражнения, ОРУ, подвижные игры) Издательство «Учитель» 2020 Серия «В помощь педагогу ДОО»