Цель сотрудничества:

• Обеспечение полноценного физического развития детей.
• Формирование у детей устойчивого интереса к физической культуре и спорту.
• Укрепление здоровья детей.
• Создание благоприятной среды для физической активности.
• Согласованное формирование двигательных навыков и умений в течение дня.

Формы сотрудничества:

1) Планирование:

• Совместная разработка перспективных и календарных планов физического воспитания, учитывающих возрастные особенности детей, их физическую подготовленность и состояние здоровья.
• Обсуждение тематического планирования, интеграция занятий по физической культуре с другими видами деятельности (музыка, рисование, конструирование).
• Определение целей и задач занятий, подбор упражнений и игр.

2) Организация:

• Совместное проведение физкультурных занятий, утренней гимнастики, подвижных игр на прогулке, физкультминуток и физкультпауз.

• Инструктор проводит основные занятия, а воспитатель помогает организовать детей, следит за соблюдением правил безопасности и индивидуальным подходом.
• Воспитатель наблюдает за детьми во время занятий, анализирует их успехи и трудности, делится своими наблюдениями с инструктором.
• Оборудование физкультурного зала и спортивной площадки: совместное обустройство, разработка и создание нестандартного оборудования и пособий.

3) Обучение и консультирование:

• Инструктор проводит консультации для воспитателей по вопросам физического воспитания, методике проведения занятий, использованию оборудования и пособий.
• Воспитатель делится с инструктором информацией о индивидуальных особенностях детей, их интересах и потребностях.
• Совместное участие в семинарах, конференциях и мастер-классах по физическому воспитанию.

4) Информирование родителей:

• Совместное проведение родительских собраний, консультаций и дней открытых дверей.
• Информирование родителей о достижениях детей в физическом развитии.
• Разработка рекомендаций для родителей по организации физической активности детей дома.

5) Анализ и оценка:

• Совместный анализ результатов физического развития детей.
• Оценка эффективности используемых методов и приемов.
• Внесение корректировок в планирование и организацию физического воспитания.

Роли и обязанности:

Инструктор по физической культуре:

• Разрабатывает планы занятий, учитывая возрастные особенности и потребности детей.

• Проводит занятия по физической культуре.

• Обучает воспитателей методике проведения занятий, использования оборудования и пособий.

• Консультирует воспитателей и родителей по вопросам физического воспитания.

• Оценивает результаты физического развития детей.

Воспитатель:

• Помогает инструктору в организации и проведении занятий.

• Наблюдает за детьми во время занятий, анализирует их успехи и трудности.

• Проводит физкультминутки и физкультпаузы в течение дня.

• Организует подвижные игры на прогулке.

• Информирует инструктора об индивидуальных особенностях детей.

• Следит за соблюдением правил безопасности во время физической активности.

Ключевые принципы успешного сотрудничества:

• Взаимное уважение и доверие.
• Открытость и готовность к диалогу.
• Четкое распределение ролей и обязанностей.
• Согласованность в планировании и организации деятельности.
• Регулярный обмен информацией и опытом.
• Общая ответственность за результаты физического развития детей.

Эффективная модель сотрудничества инструктора по физической культуре и воспитателя в детском саду позволяет создать оптимальные условия для физического развития детей, формирования у них устойчивого интереса к здоровому образу жизни и укрепления их здоровья. Это требует от обоих специалистов профессионализма, ответственности и готовности к совместной работе.