Организация здоровье-сберегающей пространственной среды в ДОУ

Автор: Лазарь Елена Николаевна

Организация: МБДОУ детский сад №53

Населенный пункт: г.Новочеркасск

Как известно, основной формой работы с дошкольниками и ведущим видом деятельности для них является игра. Именно поэтому педагоги испытывают повышенный интерес к обновлению предметно – развивающей среды.

По определению С. Л. Новоселова понятие предметно – развивающая среда определяется как «система материальных объектов деятельности ребёнка, функционально моделирующая содержание его духовного и физического развития».

Организация развивающей среды в ДОУ с учетом ФОП ДО строится таким образом, чтобы дать возможность наиболее эффективно развивать индивидуальность каждого ребёнка с учётом его склонностей, интересов, уровня активности.

Роль взрослого заключается в правильном моделировании такой среды.

Необходимо обогатить среду элементами, стимулирующими познавательную, эмоциональную, двигательную деятельность детей.

Великая ценность каждого человека-здоровье. Дошкольный возраст является началом всех начал. Именно в эти годы закладывается фундамент здоровья. Охрана и укрепление здоровья детей, физическое развитие, формирование привычки к здоровому образу жизни – вот первостепенные задачи, которые стоят перед воспитателями ДОУ.

Среда, окружающая детей в детском саду, должна обеспечивать безопасность их жизни, способствовать укреплению здоровья и закаливанию организма каждого из них.

При создании предметно развивающей среды реализуется здоровьесберегающий подход:

• Безопасные условия.

• Санитарно — гигиенические требования,

• Возрастные и индивидуальные особенности,

• Федеральные государственные требования,

• Современный дизайн в интерьере детских помещений и т. д.

Предметно-пространственная среда нашей группы оформлена таким образом, что для детей достаточно места для удовлетворения двигательной активности.

Развивающая предметно-пространственная среда выступает как динамичное пространство, подвижное и легко изменяемое.

В работе с детьми я использую следующие виды здоровьесберегающих технологий для сохранения и укрепления здоровья: подвижные игры, релаксацию, гимнастику пробуждения, утреннюю гимнастику, пальчиковую гимнастику, физминутки, дыхательную гимнастику, точечный массаж.

Особенно эффективным для улучшения и укрепления здоровья я считаю дыхательную гимнастику, при проведении которой используется стихотворная форма.

В нашей группе создан спортивный уголок

В нашем нём есть атрибуты для подвижных и спортивных игр.

Для дидактических игр, тематических праздников имеется нетрадиционное оборудование и дидактические пособия.

Спортивное оборудование в группе установлено так чтобы каждый ребёнок имел возможность самостоятельно им пользоваться.

Чувствовал себя комфортно с ним.

К физкультурному оборудованию предъявляются педагогические, эстетические и гигиенические требования.

Важнейшее требование — безопасность физкультурного оборудования.

Для проведения физкультурно-оздоровительной работы, утренней гимнастики, физкультурных занятий и спортивных развлечений использую музыкальное сопровождение.

Детские песни и мелодии стимулируют физическую , творческую , интеллектуальную активности детей.

Все это позволяет организовывать работу по сохранению и укреплению здоровья детей, созданию положительного психологического климата в группе , а также по всестороннему развитию каждого ребенка.

Опубликовано: 12.09.2025