Проект: «Сказка о здоровье: сочиняем и играем вместе»

Автор: Сырова Лидия Владимировна

Организация: ГБДОУ детский сад №87 Красносельского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Цель проекта: Сформировать у детей старшего дошкольного возраста осознанное и положительное отношение к здоровому образу жизни (ЗОЖ) через совместное сочинение и обыгрывание терапевтических сказок с родителями.

Участники: Воспитанники (5-7 лет), родители, воспитатели, педагог-психолог, инструктор по физкультуре, медицинский работник.

Продолжительность: 1 месяц (4 недели).

Детализированные задачи и ожидаемые результаты:

Задача	Ожидаемый результат (Что конкретно получим?)
Активизировать родительское участие	Количественный: не менее 80% семей примут участие в создании одной сказки. Качественный: родители (делятся) историями в чате, задают вопросы специалистам.
Дать родителям практические инструменты	Родители получат шаблоны, схемы и примеры для сочинения сказок. Проведут не менее 2-3 игр по готовым сценариям дома.
Закрепить знания о ЗОЖ в игровой форме	Дети на итоговой викторине покажут знания 5 основных правил личной гигиены и 3-х принципов питания.
Развить творческие навыки	Создание семейной «Книги здоровья» с рисунками и текстом. Выставка этих книг в группе.

 

Практические примеры и инструменты для этапов:

Подготовительный этап (Неделя 1)

Анкета для родителей «ЗОЖ в нашей семье» (вместо общей анкеты о заинтересованности):

Пример вопроса: «Какой ритуал, связанный с здоровьем (гигиена, прогулка, зарядка), нравится вашему ребенку больше всего? Опишите».

Пример вопроса: «С какой темой нам стоит разобраться с помощью сказки? (Чистка зубов, мытье рук, зарядка, «не ем много сладкого», «ложусь спать вовремя»)».

 

Создание «Коробки сказочных героев»: В группе ставится коробка, куда дети и родители могут приносить вырезки, фигурки, игрушки, которые могут стать героями сказок (зубная щетка, мыльный пузырек, сильный витамин, ленивый микроб, храбрый мячик и т.д.).

Подборка литературы: Не просто книги, а конкретные примеры для вдохновения:

Книги: «Федорино горе» Чуковского (о гигиене), «Мойдодыр», «Девочка Чумовая» Г. Остера (о прививках).

Аудио: «Сказка о Зубной щетке» (из серии аудиоспектаклей для детей).

Основной этап (Недели 2-3) — Главный фокус на практике

Семинар-практикум для родителей «Сказкотерапия для здоровья» (проводит психолог и воспитатель).

Теория (5 минут): Что такое терапевтическая сказка? Простая структура: Герой + Проблема + Помощник + Решение + Победа.

Практика (20 минут): Родителям раздаются шаблоны-«скелеты» для сказок.

Шаблон №1 «Прощай, Микробус!»:

Герой: Мальчик/Девочка [Имя].

Проблема: Злой волшебник Микробус хотел, чтобы герой заболел и не пошел в зоопарк. Он поселил на его руках своих слуг – микробов.

Помощник: Добрая фея Мыльная Пена.

Решение: Она подарила герою волшебное заклинание: «Водичка, водичка, умой мое личико!» и щит в виде мыла.

Победа: Герой вымыл руки, микробы смылись, и он весело пошел в зоопарк.

Шаблон №2 «Приключения Витаминки и Пирожка»: (о здоровом питании).

Обсуждение: Родители в мини-группах пытаются по шаблону придумать свою короткую историю.

Мастер-класс «Создаем книжку-малышку» (проводят воспитатели для родительско-детских пар).

Практический пример: Показываем 3 варианта книжки:

Книжка-гармошка: из одного листа А4.

Книжка с кармашками: в кармашки можно вкладывать карточки с героями.

Книжка-раскладушка с подвижными элементами (например, язычок из бумаги, который двигается у героя-Зубной щетки).

Задача каждой семьи: создать свою книжку по придуманной сказке.

Совместное занятие с инструктором по физкультуре «Оживляем сказку».

Практический пример: Инструктор читает сказку про «Храброго Мяча», который всех звал на зарядку. На каждом действии дети и родители останавливаются и выполняют упражнение: «Мяч подпрыгнул 10 раз» (все прыгают), «Мяч покатился к речке» (все делают «волну» руками и корпусом) и т.д.

Консультация медсестры «Факты для сказок».

Практический пример: Медсестра дает родителям простые, проверенные факты, которые можно обыграть в сказках:

«Микробы очень не любят мыло и воду, особенно теплую».

«Овощи и фрукты – это как волшебные витаминки, которые делают нас сильными».

«Во сне дети растут, а их силы восстанавливаются».

Завершающий этап (Неделя 4)

Выставка «Наша семейная книга здоровья»:

Книги не просто выставляются, а к ним прилагается отзыв-лист, где другие дети и родители могут рисовать смайлики или наклеивать стикеры на понравившиеся работы.

Итоговая викторина «Сказочное здоровье» (в форме квеста по станциям):

Станция «Гигиеническая»: Достать из мешочка предмет (мыло, расческа, зубная щетка) и рассказать о нем от имени сказочного героя.

Станция «Вкусная»: Из предложенных муляжей еды (овощи, фрукты, конфеты, чипсы) собрать «корзину здоровья» для богатыря.

Станция «Спортивная»: Пройти полосу препятствий как «храбрый заяц» из какой-либо сказки.

Обратная связь для родителей:

Не просто слова, а создание цифрового альбома (например, в Google Фото) со всеми сказками и фотографиями с мероприятий, которым можно поделиться.

Вручение не просто грамот, а «Сертификатов знатного сказочника» и тематических призов: красивое мыло ручной работы, набор для пускания мыльных пузырей, книга рецептов полезных смузи.

Оценка эффективности (Мониторинг):

До и после: Анализ анкет родителей в начале и в конце проекта.

Наблюдение: Фиксация воспитателем, как часто дети в свободной игре обыгрывают сюжеты о здоровье («давай как в сказке помоем руки микробам!»).

Фотоколлаж и «стена отзывов» для родителей.

Количественные данные: % участия семей, количество созданных книг, количество посещений мероприятий.

Вывод: Проект превращается из теоретического в максимально практико-ориентированный. Родители получают не просто идею, а готовые инструменты и алгоритмы (шаблоны, мастер-классы), что значительно снижает их тревогу и повышает вовлеченность. Дети через игру и творчество легко усваивают важные правила здоровой жизни.

Опубликовано: 09.09.2025