Конспект итогового занятия по физической культуре с использованием нейроигр на занятиях в старшей группе «Тропа здоровья»

Автор: Майорова Любовь Владимировна

Организация: МБОУ Тогучинского района «Тогучинская СШ №2 им.В.Л.Комарова»

Населенный пункт: Новосибирская область г.Тогучин

Цель: Создание условий для интеллектуального, психомоторного развития детей, развитие пространственных представлений, развитие координации движения, выполнение инструкций.

Задачи:

Образовательные:

- формирование интереса к выполнению упражнениям через нейроигры и упражнения;

- развитие ловкости, выносливости, быстроты реакции;

Формирование представления о здоровом образе жизни.

Развивающие:

- развитие межполушарного взаимодействия;

- развитие зрительного внимания и восприятия, памяти;

- координации движения, ориентировке в пространстве и двигательных умений

- формирования правильного дыхания при выполнение упражнений.

Воспитательные:

- воспитывать уверенность в своих силах, упорства, дисциплинированность;

- продолжать формировать умение оценивать свои действия и действия товарищей.

 

Оборудование: теннисные мячи по количеству детей по 2 шт., мяч большой, нейротренажёр балансировочная дорожка (деревянная), игровой коврик «Веселые старты» (ладошки и следы), обручи маленькие , цветные фишки ( или флажки), цветные маленькие шары.

Ход занятия.

I Организационная часть.

Выход детей под музыку в колонне по одному. Построение в колонну по росту. Равняйсь. Смирно.

Чтоб здоровым быть сполна

Физкультура всем нужна!

- Здравствуйте, ребята! К нам пришли гости, поздороваемся с ними.

Мне приятно, что все вы пришли на занятие с хорошим настроением! Ведь хорошее настроение всегда у того, кто не болеет, а чувствует в себе силу и бодрость!

Скажите, ребята, а что вам может поднять настроение и укрепить здоровье? (игры, веселье, занятия спортом)

Для чего нужно заниматься спортом? (Чтобы быть здоровым, ловким и успешным)

Спорт ребята очень нужен,

Мы со спортом крепко дружим,

Спорт – здоровье,

Спорт – помощник,

Спорт – игра,

физкульт – ура!

На право.

За направляющим по ходу движения шагом марш, дети берут в руки по два маленьких теннисных мяча.

Под музыку проводится вводная часть:

Коррекционная ходьба:

• на носках (руки вверх), на пятках (руки на плечах),
• перекрёстный шаг, поднимаем высоко колено и тянем к нему локоть.

Это упражнение активирует одновременно обширные зоны обоих полушарий мозга.

Сложно-корекционные упражнения в движении:

• бег по ходу движения в прямом и обратном направлении;
• галоп правым боком в круг лицом (руки с мячами на поясе),
• галоп левым боком в круг спиной (руки с мячами на плечах);
• легкий бег , выбрасывая прямые ноги вперед, одновременно касание мячей на вытянутую руку;
• ходьба с восстановлением дыхания;
• перестроение в три колонны через середину;
• Разомкнуться на вытянутые руки, подровняться;

.

Вводная часть.

 

Общеразвивающие упражнения с мячами.

1. И. п.- ноги вместе руки внизу, мячи опущены. 1,2- поднять мячи через стороны вверх, тянемся на носочках, хлопнуть над головой; 3,4- И. п. (5-6 р.)
2. « Силачи с мячами» И. п.- ноги на ширине плеч. Одна рука согнута в локте, мяч на плече. Вторая рука выпрямлена в противоположную сторону. Голова повернута на руку с вытянутым мячом. 1-4 –меняем положение рук, голова всегда поворачивается в сторону вытянутой руки (4-5 р.)
3. И. п. – броски мяча поочередно правой и левой рукой в пол с ловлей после отскока под счет 1-2; 3-4 (5,6 р.)
4. И. п. броски одновременно двумя руками в пол с ловлей после отскока под счет 1-2; 3-4 (5,6 р.)
5. «Наклон с перекрестными руками » И. п.- ноги на ширине плеч, руки на плечах. 1,2- наклон туловища вперед, положить мячи на пол скрестив руки. 3,4- скрестив руки взять мячи и вернуться в и. п. (5-6 р.)
6. Повороты, стоя на четвереньках, спина прямая. И. п. на 1, 2 взять правой рукой левый мяч, поднять над головой, 3-4 отпустить мяч, положить ладонь; взять левой рукой правый мяч повторить (5-6 р.)
7. «Молоточки» и. п. ложимся на спину, сгибаем ноги в коленях, руки вдоль туловища с мячами (1,2) поднимаем туловище, касаемся мячами колен, возвращаемся в исходное положение; (3,4) поднимаем туловище и ноги, касаемся мячами под коленями, возвращаемся в исходное положение;
8. Готовимся к упражнению прыжки, для этого нам понадобится один мяч, положите один мяч на пол перед собой и сделайте пол шага назад, возьмите мяч в правую руку, поставьте ноги врозь, руки согнуты в локтях в стороны; мяч передаем и руки в руку в прыжке.
9. И. п. ноги вместе, поднимаем по очереди правую и левую руку в прыжке размашистыми движениями .
10. 10.Ходьба на месте с восстановлением дыхания «Щечки».
11. Группируемся. Ходьба в колонне по одному. По ходу движения ребята складывают мячи в корзину.

Упражнения на восстановления дыхания.

Основная часть.

Артикуляционно-пальчиковая гимнастика.

Щечки надуваются – кулачки сжимаются.

Щечка надувается – кулачок сжимается.

Дудочка играет, ребят всех забавляет

(губы вытягиваем вперед трубочкой, пальцы при этом тоже выпрямляем и соединяем. Далее, губы расплываются в улыбке, пальцы широко расставляем)

Дети распределяются на подгруппы (звенья).

Далее ребята расходятся на свои места для выполнения упражнений 1, 2 звено – выполняют перебрасывание мяча в парах. 3 звено подходит к нейродорожке, 4 звено- к деревянной коррекционной дорожке.

Дети 1 и 2 звена выполняют перебрасывание мяча в парах друг другу из исходного положения двумя руками снизу вверх после каждого броска два хлопка в ладоши. При этом перешагивают после каждого броска и двух хлопков из одного обруча в другой боком. Ребята 3 и 4 звена выполняют упражнения на коррекционных дорожках : прыжки из квадрата в квадрат по схеме, указанной на игровом коврике «Веселые старты» (образец показывает направление прыжка, а следы и ладошки указывают, на скольких ногах делать прыжок. 1 след- на одной ноге, 2 следа– на двух ногах). Затем ползти на четвереньках и перекладывать мяч с фишки на фишку с права на лево левой рукой, а с лева на право правой рукой .

Далее ходьба по ограниченной поверхности деревянной коррекционной нейродорожки перекладывая фишки перекрестными руками, меняя положение рук .

Игра с разноцветными фишками ( флажками)

По первому сигналу воспитателя поворачиваемся направо и бежим легким бегом по кругу, а как только прозвучал второй сигнал надо поднять фишку того цвета, что озвучил педагог. Ребята, которые взяли цветную фишку, встают в круг. Кому из детей фишка по цвету не досталась, остаются на месте вне круга и выполняют упражнения на выбор ребёнка, под счёт до пяти.

Вдох носом, выдох ртом.

Воспитатель: Молодцы. Возьмите по две фишки в руки. На право, за направляющим в обход по группе шагом марш. Разложите фишки на скамейку по цвету и проходим дальше.

Воспитатель: Ребята представьте, что мы снеговики. Пришли дети и слепили нас из снега. Слепили голову (касаемся двумя руками головы), туловище ( проводим руками по бокам нашего туловища), ноги, вот одна рука (поднять руку), вот вторая рука (поднять руку). Стоял снеговик , стоял. Пришла весна. Начало припекать солнышко сильнее, сильнее и снеговик начал таять. Сначала одна рука, затем вторая, потом туловище медленно, медленно опускалось на землю, пока снеговик не превратился в маленькую лужицу. Солнышко грело всё сильнее и сильнее с каждым днём, и лужица превратилась в маленькие капельки. Капельки поднимались в небо медленно, медленно и превратились в маленькое облако. Облачко полетело далеко-далеко.

Молодцы ребята. Сделайте глубокий вдох и выдох. А теперь повернитесь и постройтесь в шеренгу.

Подведение итогов

Ребята мы провели занятие. Задания были не простые. Что же было труднее всего?

А, что вам понравилось больше всего на сегодняшнем занятии? Может кому-то из вас какое - нибудь упражнение запомнилось? (ответы детей)

На этом наше занятие закончилось.

Сюрпризный момент, яблоки.

Опубликовано: 23.04.2025