Азбука здоровья

Автор: Шмакова Валентина Александровна

Организация: МКДОУ детский сад № 25

Населенный пункт: Свердловская область, Тавда

Проект по физической культуре в средней группе

 

Тип проекта: фронтальный, познавательно-информационный.

Сроки реализации: сентябрь 2023г – 2025г.

Участники проекта: дети группы, воспитатели, инструктор по физической культуре, родители

Возраст детей: средняя, старшая, подготовительная группа

Интеграция образовательных областей: физическое развитие, познавательное развитие, социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие, речевое развитие.

Актуальность:

Состояние здоровья детей дошкольного возраста является гарантом благополучия современного общества. В наш стремительный динамичный век родители мало уделяют внимания, как своему здоровью, так и здоровью своих детей. На сегодняшний день большой процент детей имеют вторую и третью группы здоровья, что говорит о необходимости создания условий в ДОУ и семье для воспитания здорового образа жизни воспитанников, развитие их физических качеств и двигательной активности. Поэтому, проблема сохранения и укрепления здоровья детей является актуальной в сфере общественного и семейного дошкольного воспитания и образования.

Цель проекта: сохранение, укрепление здоровья детей в совместной деятельности с семьей в условиях ДОУ.

Задачи:
Для детей:
• формировать у детей потребность в здоровом образе жизни;
• развивать двигательную активность детей и физические качества;
• прививать основы гигиенической и физической культуры;
• расширять кругозор детей, обогащать их словарь;
• воспитывать стремление к сохранению и укреплению своего здоровья физкультурно – оздоровительными средствами.

 

Для родителей:
• привлекать родителей к участию в совместных физкультурно – оздоровительных мероприятиях;
• формировать правильное представление о здоровом образе жизни и стремление поддерживать его;
• формировать ответственность за здоровье своих детей.
• обогащать детско-родительские отношения опытом совместной физкультурно - оздоровительной деятельности;
• способствовать созданию в семье благоприятных условий для развития двигательной активности и физических качеств детей;
• развивать совместное творчество родителей и детей при рисовании рисунков на тему: «Здоровый образ жизни», стенгазет; «Мои спортивные выходные»

Предполагаемый результат:
Формирование дружелюбных отношений в детском коллективе, стремления сохранять здоровый образ жизни, соблюдать правила гигиены и режима.
Предварительная работа: рассматривание растений в уголке Доктора Айболита, сбор урожаев в саду и огороде, чтение художественной и познавательной литературы, просмотр мультфильмов, рассматривание иллюстраций и картинок, изготовление д/и, подбор костюмов и атрибутов для спортивного досуга, музыкальных произведений, этюдов на психо-эмоциональную разгрузку детей; разучивание пальчиковых игр, артикуляционной гимнастики, физминуток для занятий, стихотворений для закаливающих процедур.

Продукт проектной деятельности: разработка картотеки «Подвижные игры», изготовление пособия «Тропа здоровья», презентация проекта.

Организация выставок: «Мои спортивные выходные», «Азбука здоровья», «Закаляйся, если хочешь быть здоров», «Здоровое питание».

 

Основные этапы реализации проекта:

 

Подготовительный:
- анкетирование родителей «Здоровый образ жизни в семье» и блиц-опрос детей;
- беседа с детьми на тему «Что такое здоровье?»
- подбор методической, познавательной и художественной литературы;
- консультации для родителей «Закаливание ребенка дома и в детском саду», «Профилактика плоскостопия», «Обувь ребенка должна быть правильной»;
- презентация для детей «Здоровая пища-залог здоровья».

 

Основной:

Беседы на темы: «Чистота-залог здоровья», «Сажаем лук от семи недуг», «Как мы дышим», «Для чего нужна физкультура», «Если хочешь быть здоров, ты не бойся докторов», «Береги здоровье смолоду», «Движенье-это жизнь», «Чтобы зубы не болели», «Тайна здоровой пищи». Разбор проблемных ситуаций по теме
Проведение занятий «Письмо заболевшему другу», «Витаминка в гостях у ребят», «В страну лекарственных трав», «Виды спорта», «Неболей-ка», « Щи и каша - пища наша».
Чтение познавательной и художественной литературы.
Дидактические игры «Пища растительного и животного происхождения», «Узнай по вкусу», «Волшебный мешочек», «Загадки от Мойдодыра», «Разрезные картинки».

Экспериментирование: «Как и чем мы дышим».

Рассматривание: плакат «Мое тело», иллюстраций и картинок «Виды спорта», «Овощи, фрукты, ягоды», «Продукты питания», «Здоровой питание» и др.
Рисование на темы «Как я гуляю на участке», «Спортивные игры», «Как мы делаем зарядку», «Мои лучшие друзья – мыло, воздух и вода», «Витамины на тарелке».

Сюжетно-ролевые игры «Поликлиника», «Парикмахерская», «Салон красоты», «Детский сад», «Больница», «Семья», «Магазин».

Консультации для родителей «Режим в жизни ребенка», «Осанка должна быть красивой», «В здоровом теле - здоровый дух», «Как провести выходной день с пользой для здоровья», «Витаминотерапия в оздоровлении детей», «Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья».

Заключительный:

- оформление альбома «Наш здоровый образ жизни»;

- оформление выставки «Здоровое питание»;

- проведение спортивного досуга «Осень в гости к нам пришла», «Зимние забавы», «Путешествие колобка»;
- литературная викторина по здоровому образу жизни;
- участие группы «Солнышко» в конкурсе «Парад гимнастик».

Результат проекта.

Проект «Азбука здоровья» позволил реализовать поставленные задачи и цель. У детей было сформировано понятие, каким должен быть здоровый человек, как сохранить здоровье.
Родители активно приняли участие в оформлении выставки «Здоровое питание », в изготовление нестандартного спортивного оборудования, принимали активное участие в совместных спортивных мероприятиях, походах.

Внедрение проекта «Азбука здоровья» в образовательный процесс группы помогло обогатить его содержание. Вся проводимая работа способствовала тому, что у детей улучшились соматические показатели здоровья, стали лучше развиваться культурно-гигиенические навыки, сформировалось осознанное отношение к своему здоровью, расширилось представление о пользе здорового питания, успешно формируются привычки к ЗОЖ.

В результате работы с семьями воспитанников у родителей так же повысился уровень знаний в области формирования, сохранения и укрепления здоровья детей. Следует отметить и то, что в процессе активного сотрудничества произошло сплочение родителей и детей, родителей и педагогов.

 

 

Заключение

Реализовывая данный проект, мы пришли к выводу, что полученные ребенком знания, представления о себе, своем здоровье и физической культуре позволили найти способы укрепления и сохранения его. Приобретенные навыки помогли осознанно выбрать здоровый образ жизни. У каждого взрослого человека есть такие воспоминания о детстве, которые наполняют душу несравнимым ни с чем теплом. Самое лучшее нам хочется «взять с собой» во взрослую жизнь, продолжать лучшие семейные традиции. Мы, педагоги, надеемся, что выбранный путь – здоровый образ жизни - и станет той самой лучшей семейной традицией, которую они возьмут во взрослую жизнь.

Ведь каждый из нас хочет видеть своих детей здоровыми, счастливыми, чтобы дети, вырастая, жили в ладу с собой, окружающим миром, другими людьми. А за всем этим стоит здоровый образ жизни. Именно он дает физические и духовные силы, здоровую нервную систему, способность противостоять вредным влияниям, чувствовать радость от того, что живешь. Из выше сказанного можно сделать вывод, задачи проекта решены, цель достигнута.

Внедрение результатов проекта:

• Трансляция опыта работы по проекту среди коллег;
• Мультимедийная презентация результатов проектной деятельности;
• Внедрение проекта в работу ДОУ на муниципальном уровне и выше

 

 

Используемая литература:

1. Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стеркина Р.Б. – «Основы безопасности детей дошкольного возраста» – М.: Просвещение, 2007
2. Агаджанова С.Н. «Как не болеть в детском саду»/СПб.:000 «Издательство «Детство - Пресс», 2009.
3. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду: Книга для воспитателя детского сада -М., 1991.
4. Деркунская В.А. «Игры- эксперименты с дошкольниками» - М.: Центр педагогического образования,2012.
5. Николаева Е.И., Федорук В.И., Захарина Е.Ю. «Здоровье сбережение и здоровье формирование в условиях детского сада. Методическое пособие» /СПб.:000 «Издательство «Детство - Пресс», 2012.
6. Нищева Н.В. Картотека подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики - СПб., 2009.
7. Прищепа С.С., Шатверян Т.С. Сотрудничество детского сада и семьи в физическом воспитании дошкольников- М.: ТЦ Сфера, 2013г.
8. Рылеева Е. Учимся сотрудничать с родителями // Дошкольное воспитание. -2004. -№11. - С.57.
9. 9. Шорыгина Т.А. «Беседы о здоровье: Методическое пособие» / «Издательство: Сфера», 2004.
10. 10. Шорыгина Т.А. Сказки-подсказки. Спортивные сказки. Беседы с детьми о спорте и здоровье - М.: ТЦ СФЕРА, 2015.

 

 

Опубликовано: 28.01.2025