Применение здоровьесберегающих технологий в работе воспитателя ДОУ

Автор: Евграфова Александра Павловна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 6»

Населенный пункт: Чувашская Республика, г. Чебоксары

Автор: Каменских Дарья Александровна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 6»

Населенный пункт: Чувашская Республика, г. Чебоксары

Аннотация. В данной статье мы рассмотрим такие понятия, как «здоровье», «здоровьесберегающие технологии». А также рассмотрим их применение на практике в нашей работе.

Ключевые слова: здоровьесберегающие технологии, дети дошкольного возраста, здоровье.

Народная мудрость гласит так, «Здоровье – это бесценный дар» и это действительно так. К сожалению, в наш стремительный век новейших технологий, исследований и разработок, проблема сохранения здоровья стоит очень остро. В последние годы практически все показатели здоровья и социального благополучия претерпели резкое ухудшение. Какую помощь мы с вами можем оказать самому незащищенному слою общества?

Семья и детский сад - это та вселенная, в которой живет ребенок дошкольного возраста. Это та среда, в которой он находит необходимую информацию и адаптируется к жизни в обществе. Во все времена педагоги работали совместно с семьей, ища поддержку и понимание проблем ребенка.

Фундамент физического и психического здоровья личности закладывается до 7 лет. В связи с этим возрастает значимость реализации целей и задач технологии сохранения, укрепления здоровья в работе с дошкольниками.Одним из методов помощи в сохранение здоровья дошкольнику является применение здоровьесберегающих технологий в повседневной жизни.

Здоровьесберегающая технология – это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.

Цель здоровьесберегающих технологий — обеспечить дошкольнику возможность сохранения здоровья, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.

При использовании здоровье сберегающих технологий мы предполагаем такие результаты

• Снижение заболеваемости и повышение уровня здоровья детей;
• Сохранение психологического комфорта на протяжении всего времени пребывания в детском саду;

В своей работе с детьми мы применяем профилактические гимнастики, а именно дыхательная, корригирующая, на предупреждение плоскостопия, осанки, зрения.

В свою сетку занятий мы обязательно включаем – занятия «Уроки здоровья». На таких мероприятиях мы формируем первичные представления о здоровом образе жизни, навыки гигиены.

В наших занятиях обязательно присутствуют динамические паузы. Их мы проводим в течение 3-4 минут в середине занятия для перезагрузки организма. Все паузы подбираем специально под тематику занятий. Используем, как пальчиковые гимнастики на занятиях рисовании, лепке, аппликации. Дыхательные гимнастики и гимнастики для глаз применяем на занятии ФЭМП или речевом.

После всех занятий для предотвращения переутомления мы обязательно проводим релаксацию на ковриках в групповой комнате. Для этого метода мы выбираем прослушивание спокойной классической музыки (Чайковский, Рахманинов) и неокласики (ЛюдовикоЭйнауди), а также звуки природы.

После сна обязательно ежедневно используемортопедические и массажные коврики. Данные коврики используются для профилактики плоскостопия, помогает правильному формированию свода стопы и всего опорно-двигательного аппарата; развивает вестибулярный аппарат. Все коврики изготовили сами с помощью пуговиц, крышек, пробок, шнуров, салфеток, бигудей, колец.

Игры-релаксации используются нами в течение днядля профилактики переутомляемости детей. Например, игры, «Муравей», «Мороженое», «Улыбка», «Холодно-жарко», «Шишки», «Лимон».

С целью просвещения родителей в этой области мы изготавливаем папки-передвижки и буклеты раз в месяц на темы: «Использование здоровьесберегающих технологий в ДОУ», «Роль родителей в укреплении здоровья детей и приобщение их к здоровому образу жизни»; «Здоровая семья – здоровый малыш»; «Позаботимся о здоровье детских ног», «Роль физических упражнений в развитии детей», «Физическая готовность ребёнка к школе».

Таким образом, мы считаем, что все эти мероприятия дают положительные результаты, помогают вырасти детям здоровыми, крепкими, физически и психически развитыми. А здоровьесберегающие технологии это в первую очередь технологии воспитания культуры здоровья дошкольников.

Список литературы:

1. Радионова, Л. В. Здоровьесберегающие технологии в дошкольных образовательных учреждениях: учебное пособие / Л. В. Радионова. — Нижневартовск: Изд-во Нижневарт. гуманит. ун-та, 2011. — 124 с.
2. Сивцова, А. М. Использование здоровьесберегающих педагогических технологий в ДОУ /А. М. Сивцова // Научно-методический журнал «Методист». — 2007. — № 2.
3. Шахматова, А. Н. Здоровьесберегающие технологии в дошкольном образовании / А. Н. Шахматова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2020. — № 23 (313). — С. 664-665. — URL: https://moluch.ru/archive/313/71385/ (дата обращения: 18.01.2025).

 

Опубликовано: 23.01.2025