Коррекция агрессивности у детей старшего дошкольного возраста средствами физической культуры

Автор: Багаутдинова Гульфия Римовна

Организация: МАДОЙ детский сад «Теремок»

Населенный пункт: Республика Башкортостан, Абзелиловский р-н, с.Аскарово

Дошкольный период - один из самых важных в развитии ребенка. В этом возрасте закладываются основания всех психических свойства и качеств личности, познавательных процессов и видов деятельности. Поэтому к развитию ребенка должно быть особое внимание и со стороны родителей, и со стороны педагогов. В данном периоде могут возникнуть и различного рода нарушения в психическом развитии, одним из которых является агрессия.

Агрессивность в психическом состоянии дошкольников стала серьезной повседневной проблемой. Недостатки в воспитательной работе с детьми в какой-то мере могут компенсировать общением и вниманием в благополучных семьях, но детям из неполноценных семей этой помощи ждать, как правило, неоткуда. Сегодня все больше детей, которые перенесли психическую, социальную травму, что стало причиной повышенной тревожности, агрессивности в поведении.

Преодоление агрессивности в поведении детей стало оперативной социальной необходимостью, так как с возрастом эти черты личности могут закрепиться. Социальная нестабильность прямо или косвенно влияет на психическую напряженность дошкольников, приводит к отклонениям от норм поведения, затрудняет общение с окружающими. Такое состояние, сохраняясь продолжительное время, отрицательно влияет на психическое и физическое здоровье.

Большое значение в решении этих задач придается физической культуре. Федеральный закон «О физической культуре и спорте в РФ» направлен на целенаправленную пропаганду физической культуры, укрепления здоровья через воспитание здорового образа жизни, формирование потребности в физическом совершенствовании. Физическая культура является неотъемлемой частью образовательного пространства ДОУ.

Физическая культура содействует эмоциональной разрядке, благотворно влияет на протекание психических процессов, способствует коррекции агрессивности.

 

В научной литературе выделяют следующие виды агрессии:

• Физическая агрессия (нападение) – использование физической силы против другого лица или объекта;
• Вербальная агрессия – выражение негативных чувств;
• Аутоагрессия – проявляется в самообвинении, самоуничтожении, нанесении себе телесных повреждений и самоубийстве;
• Враждебная агрессия – выражается в действиях, целью которых является причинение вреда объекту агрессии; чувств как через форму (ссора, крик, визг), так и через содержание вербальных реакций (угроза, проклятия, ругань);
• Прямая агрессия – непосредственно направленная против какого-либо объекта или субъекта;
• Косвенная агрессия – действия, направленные окольным путем на другое лицо – злобные сплетни, шутки и т.п., а также действия характеризующиеся ненаправленность и неупорядоченностью – взрывы ярости, проявляющиеся в крике, топанье ногами, битье кулаками по столу и.т.п;
• Инструментальная агрессия, являющаяся средством достижения какой-либо цели.

 

Одним из эффективных средств коррекции детской агрессивности является физическая культура, ее средства. Для детей с агрессивным поведением, на наш взгляд, желательно проводить подвижные игры, направленные на восстановление поведенческих реакций, выработку координированных движений с произвольным расслаблением скелетной и дыхательной мускулатуры.

Необходимо иметь в виду, что не все виды физической активности могут быть полезны для агрессивных детей. Для них не показаны игры, где сильно выражен эмоциональный компонент (соревнования, показательные выступления). Рекомендуется физические упражнения, носящие аэробный характер, в виде длительного, равномерного тренинга легкой и средней интенсивности: длительные прогулки, бег «трусцой», плавание, лыжи, езда на велосипеде и другие. Хороший эффект в преодолении детской агрессивности дают релаксационная гимнастика, дыхательные упражнения. Особое предпочтение следует отдавать длительному бегу, который благотворно влияет на психическое состояние, снимает напряженность, улучшает самочувствие.

Существует мнение, что агрессивных детей непременно надо ограничивать в движениях, «приучать» к спокойным видам деятельности. Это не совсем так. У такого ребенка часто повышена потребность в движении, и она должна быть удовлетворена. Золотое правило здесь: не запрещать, а регулировать. Руководство двигательной активностью таких детей должно идти не в направлении ограничения подвижности, а сосредоточения их внимания на движениях, требующих сдержанности, осторожности, осмысленности, управляемости.

Перед тем как ребенок начнет заниматься физическими упражнениями, он должен пройти медицинский осмотр с целью исключения заболеваний, прежде всего, сердечно-сосудистой системы. При создании программы физических занятий педагогу необходимо учитывать не только особенности поведения ребенка, но и росто-весовые данные детского организма, а также наличие гиподинамии. Известно, что только мышечная активность создает предпосылки для нормального развития организма в детском возрасте, а дети массе тела от здоровых сверстников.

Необходимо помнить, что источники агрессивного поведения детей дошкольного возраста обусловливаются, с одной стороны, биологическими, характерологическими особенностями, темпераментом, эмоциональной возбудимостью, а с другой – социальными причинами: положением в коллективе или в семье, степенью удовлетворенности этим положением, умением общаться со сверстниками, развитием игровых навыков.

Одним из эффективных средств коррекции агрессивности у детей дошкольного возраста выступает физическая культура.

Опубликовано: 13.09.2024