Использование нестандартного физкультурного оборудования «Колесо здоровья» как одного из видов здоровьесберегающих технологий

Автор: Вертякова Екатерина Геннадьевна

Организация: МБДОУ № 5 «Теремок»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Набережные Челны

Автор: Кольцова Татьяна Геннадьевна

Организация: МБДОУ № 5 «Теремок»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Набережные Челны

Наименование:

«Колесо здоровья»

Вид оборудования:

спортивно-игровой

Возрастная адресация:

дети младшего и среднего дошкольного возраста

Комплектация:

- «Колесо здоровья», изготовленное из пенопласта- 1 шт.

- ленты синего цвета-8 шт.

- брусочки из картона-8 шт.

- кубики с упражнениями для самостоятельной деятельности- 8 шт.

- «ходунки»- 8 шт.

Цель:

обогащение развивающей среды группы нестандартным физкультурным

оборудованием для повышения интереса детей к двигательной активности

Задачи:

Развивающие:

-развивать основные физические качества и двигательные способности детей

(силовые, скоростно-силовые, координационные и др.), мелкую моторику, ориентацию в пространстве;

-формировать умение выполнять правила подвижных игр, проявляя

находчивость, выдержку, ловкость и самостоятельность.

Оздоровительные:

-содействовать формированию гармоничного телосложения, правильной

осанки и стопы;

-приобщать детей к здоровому образу жизни.

Воспитательные:

-прививать интерес к занятиям физической культурой в организованной

форме, через двигательные и функциональные возможности;

-содействовать развитию положительных эмоций, умению общаться со

сверстниками, воспитывать чувства взаимопонимания и сопереживания.

Требования по организации функционального модуля:

Трансформируемая.

Возможность изменений модуля в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей.

Полифункциональная.

наличие полифункциональных (не обладающих жестко закрепленным способом потребления) предметов, пригодных для использования в разных видах детской активности (в том числе в качестве предметов-заместителей в детской игре).

Вариативная-могут создаваться усложнённые условия для выполнения различных физических упражнений.

Доступная- Наличие свободного доступа детей.

Безопасная Соответствие всех компонентов требованиям безопасности и надежности.

 

 

Использование оборудования в образовательных областях:

Физическое развитие:

• Физкультура (ООД);
• Утренняя зарядка;
• Различные эстафеты;
• Соревнования;
• Спортивные занятия на открытом воздухе;
• Разминка.

Социально-коммуникативное развитие:

• Подвижные игры;
• Самостоятельная игровая деятельность;
• Игры с правилами;
• Досуги (спортивные праздники);
• Развития нравственных качеств, поощрение проявленной смелости,
• находчивости, взаимовыручки, выдержки и пр., побуждение детей к

самооценке и оценке действий и поведения сверстников.

Познавательное развитие:

• Моделирование по образцу;
• Подвижные игры;
• Самостоятельная игровая деятельность;
• Дидактические игры (напр. с мячом);
• Активизация мышления детей через самостоятельный выбор игры,
• упражнения на ориентировку в пространстве. Развитие инициативы детей,
• любознательности, воображения.

 

 

Речевое развитие:

• Элементы логоритмики;
• Физкультминутки;
• Двигательные разминки (под считалки, кричалки, загадки и т.д.);
• Дидактические игры;
• Закреплять умение детей согласовывать движения со стихотворным текстом;
• Закреплять знания детей о произведениях на сюжетных занятиях и
• развлечениях.

Художественно-эстетическое развитие:

Утренняя зарядка с использованием оборудования под музыкальное

Сопровождение;

Игры и упражнения под музыку;

Импровизация под музыку или стихотворение.

Педагогическая ценность

(возможности использования в комплексном развитии дошкольника):

- применение в ОД;

-использование в режимных моментах;

- вариативность;

- организация индивидуальной, парной и коллективной игры;

- самостоятельная организация игры.

 

Варианты игры:

1. «Лучики здоровья»- найти своё место; ориентация в пространстве.

2. «Самый быстрый»- наматывание ленты на брусочки; развитие мелкой моторики.

3. «Выше всех!»- упражнения с лентами; формирование правильной осанки.

4. «Найди свой домик»- ленточка с брусочком между ног; ориентация в пространстве.

5. «Волшебные кубики»- выполнение упражнений по образцу; умение следовать инструкции.

6. «Здоровые ножки»- прокатывание брусочков ногами; профилактика плоскостопия.

7. «Ходунки»- ходьба в специальных «тапочках»; координация «нога-рука».

8. «Не упади»- перешагивание через дорожки- ленты с высоким подниманием колен; развитие основных видов движений.

 

 

Участие родителей в создании нетрадиционного оборудования.

Родители оказали помощь в изготовлении брусков для прокатывания ног (Акбаровы); в изготовлении «Ходунков»- Ананьев Максим.

Использование нетрадиционных технологий в изготовлении.

В изготовлении данного физкультурного оборудования был использован бросовый материал: картон, пенопласт, пластмассовые ручки от бутылей для молока.

Полный текст статьи см. приложение
 

1. file0.docx (1,1 МБ)

Опубликовано: 31.08.2024