Проект по организации совместной деятельности учителя – дефектолога, воспитателя, детей и родителей «Развитие познавательной активности детей через организацию математического кружка «Знайки и умники»

Автор: Перевозникова Елена Викторовна

Организация: МБДОУ детский сад № 6

Населенный пункт: Кировская область, г. Кирово-Чепецк

Автор: Тронина Наталья Александровна

Организация: МБДОУ детский сад № 6

Населенный пункт: Кировская область, г. Кирово-Чепецк

Цель:

• Развитие интеллектуально-познавательного интереса личности ребёнка дошкольного возраста путём формирования способов умственной деятельности.

• Развитие интеллектуальных способностей, познавательной активности, интереса детей к математике и желания использовать полученные знания в практической деятельности (познавательной, продуктивной, двигательной и игровой).

Актуальность:

Основательная цель познавательного развития, в соответствии с ФГОС – развитие интеллектуально-познавательных и интеллектуально-творческих способностей детей. Исследования показывают, что наибольшие трудности в начальной школе испытывают не те дети, которые имеют недостаточно большой объем знаний, умений и навыков, а те, которые проявляют так называемую интеллектуальную пассивность, т.е. отсутствие желания и привычки думать, стремление узнать что-то новое. Дошкольники же с развитым интеллектом, быстрее запоминают материал, более уверенны в своих силах, легче адаптируются в новой обстановке, лучше подготовлены к школе. Поэтому так важно в дошкольном возрасте разбудить мышление ребенка, его познавательную активность, чтобы он научился сам искать знания.

Работая с дошкольниками с нарушением зрения, особенно при их поступлении в наш детский сад, достаточно ясно видна основная проблема - у детей обычно наблюдается недостаточный познавательный интерес и низкая познавательная активность. Из-за нарушения зрения они плохо видят и выделяют конкретные признаки и свойства предметов: их форму, величину, цвет, количество и пространственное расположение, им трудно делать простейшие логические операции. Поэтому мы решили не только на занятиях по математике, но и в совместной деятельности в форме математического кружка систематически упражнять детей в развитии умственной активности, самостоятельности и творческой инициативы.

Работая по данной теме, мы поставили перед собой цели – расширить математический кругозор дошкольников, что позволит им более уверенно ориентироваться в простейших закономерностях окружающей действительности, активнее использовать математические знания в повседневной жизни. А также сдружить новый коллектив детей, научить каждого выслушивать мнение своих друзей. И, конечно же, научить доказывать свою точку зрения. Поставив цель, определили для себя задачи работы в средней, старшей и подготовительной группе, решение которых повысит успешность детей.

Задачи:

1. Создавать условия для формирования элементарных математических представлений:

• об основных свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, количестве, числе, части и целом);

• о способах сопоставления, сравнения, установления соответствия между различными множествами и элементами множеств;

• о способах ориентировки во времени и пространстве.

2. Формировать представление о целостности картины мира, развивать кругозор детей и способность ориентироваться в окружающем мире.

3. Создать условия для социально – коммуникативного развития:

• общения и взаимодействие с взрослыми и сверстниками;

• умения рассказывать, объяснять, договариваться и самостоятельно разрешать конфликты со сверстниками;

• умения правильно оценивать свои поступки и поступки сверстников;

• развития социального и эмоционального интеллекта, сопереживания, уважительного и доброжелательного отношения к окружающим;

• формирования готовности детей к совместной деятельности.

4. Создавать условия для возникновения и развития познавательных интересов детей и любознательности через игровое решение математических задач в совместной деятельности детей и взрослых, а также в свободной деятельности детей.

5. Способствовать развитию логического мышления и основных мыслительных операций: восприятия, внимания, памяти, а также наблюдательности, способности сравнивать, анализировать и синтезировать полученную информацию, делать выводы.

Этапы работы по проекту:

 

Этапы проекта	Содержание работы
1. Подготовительный (ноябрь 2015г)	- Изучение результатов диагностики; - Составление перспективного плана работы кружка; - Создание условий - оборудование и накопление материала; - Составление плана по взаимодействию с родителями; - Выявление знаний и интересов детей: что знаем? О чём хотим узнать? У кого узнать?
2. Реализационный (декабрь 2015 – апрель 2018г).	- Работа по перспективному плану. - Работа с родителями (беседы, собрания, консультации, совместные досуги, викторины). - Тематические выставки, составление альбомов с заданиями. - Участие детей в конкурсах и викторинах.
3. Аналитический (май 2018)	- Итоговое анкетирование родителей. - Диагностика по ОО «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие» и «Речевое развитие». - Подведение итогов работы по проекту. - Планирование дальнейшей работы. - Презентация опыта работы по проекту.

 

Ожидаемый результат:

Воспитанники с высокой познавательной активностью и развитыми интеллектуальными способностями к мыслительным операциям: анализу, синтезу, сравнению, обобщению, классификации. Самостоятельно используют полученные знания в разных видах деятельности (познавательной, продуктивной, двигательной и игровой).

Участники: педагоги, воспитанники группы, родители.

 

Конечный продукт:

1.Планирование.

2. Конспекты мероприятий

3. Фото отчёты.

4. Рассказы детей.

 

Продолжительность: ноябрь 2015 – май 2018.

 

Учебный план:

• 2015 – 2016 г.г. – средний дошкольный возраст:

  • начало учебного года – 1 сентября 2015года.
  • конец учебного года – 31 мая 2016 года.
  • продолжительность – 15 – 20 минут.
  • один раз в два месяца – ноябрь, январь, март, май.

 

• 2016 – 2017 г.г. – старший дошкольный возраст:

  • начало учебного года - 1 сентября 2016 год.
  • конец учебного года - 31 мая 2017 года.
  • продолжительность – 20 - 25 минут.
  • один раз в два месяца – ноябрь, январь, март, май.

 

• 2017 – 2018 г.г. – подготовительная к школе группа:

  • начало учебного года – 1 сентября 2017года.
  • конец учебного года - 31 мая 2018 года.
  • продолжительность 25 – 30 минут.
  • один раз в два месяц – ноябрь, январь, февраль, апрель.

 

 

 

 

Перспективный план работы кружка:

Возраст детей	Название мероприятия	Месяц проведения
Средняя (4 – 5 лет)	1. Викторина «Математика в сказках». 2. Первая игровая встреча «Знайки и умники». 3. Викторина «Маленький эрудит». 4. КВН (первая встреча) «Маленькие знатоки».	Ноябрь 2015   Январь 2016   Март 2016 Май 2016
Старшая (5 – 6 лет)	1. Игровая встреча «Знайки и умники». 2. КВН (вторая встреча) «Путешествие в мир математики». 3. Сенсорно – интеллектуальный конкурс «Математическое путешествие» 4. Клуб «Почемучки».	Ноябрь 2016   Январь 2017   Март 2017     Май 2011
Подготовительная к школе группа (6 – 7 лет)	1.КВН «Умники и умницы». 2. Игровой практикум с родителями «Решение логических задач». 3. Викторина «Страна Математика». 4. КВН с родителями «Самый умный».	Ноябрь 2018 Январь 2018   Февраль 2018   Апрель 2018

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа с родителями:

Возраст	Название мероприятия
В средней группе	- Индивидуальные консультации. - Выпуск журнала «Для Вас, родители!» - «Хочу всё знать!»
В старшей группе	- Игровой практикум «В гостях у Винни-Пуха». - Консультация «Почемучки. Развиваем любознательность» - Консультация «Как правильно отвечать на вопросы маленьких почемучек». - Выпуск журнала «Для Вас, родители!» - «Приглашение в страну знаний».
В подготовительной группе	- Игровой практикум с родителями «Решение логических задач». - КВН с родителями «Самый умный». - Выпуск журнала «Для Вас, родители!» - «Готовность к школьной жизни».

 

 

Основной формой работы кружка с детьми и ведущим видом деятельности мы использовали игру и игровые приёмы, как сказал В.А.Сухомлинский «Без игры нет, и не может быть полноценного умственного развития…». Детям предлагалась самостоятельность в выборе команды, заданий, способах решений, интересующих вопросах.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Диагностика:

Возраст детей	Начало учебного года (сентябрь)	Завершение учебного года (май)
Средний (4 – 5 лет)	1. Социально – коммуникативное – 7 низкий, 6 ниже среднего. 2. Познавательное – 3 ниже среднего, 8 ниже среднего уровня, 2 средний. 3. Речевое -11 ниже среднего уровня, 1 средний.	1. Социально – коммуникативное – 2 низкий, 1 ниже среднего, 9 средний. 2. Познавательное - 8 средний, 4 выше среднего. 3. Речевое - 5 ниже среднего, 4 средний, 3 выше среднего.
Старший (5 – 6 лет)	1. Социально – коммуникативное – 9 ниже среднего, 3 средний. 2. Познавательное - 10 ниже среднего уровня, 2 средний. 3. Речевое -11 ниже среднего уровня, 1 средний.	1. Социально – коммуникативное – 6 средний, 6 выше среднего. 2. Познавательное - 8 средний, 4 выше среднего. 3. Речевое - 9 средний, 3 выше среднего.
Подготовительный (6 – 7 лет)	Социально – коммуникативное – Ниже среднего уровня 1, выше среднего 12. Познавательное – ниже среднего 1, выше среднего 12. Речевое – ниже среднего уровня 1, выше среднего 12.	Социально – коммуникативное -… Познавательное - … Речевое - …

 

 

 

В течение работы по Проекту дети принимали участие во Всероссийских познавательных викторинах и конкурсах:

2015-2016уч.г. – средний возраст:

• Викторина «В мире животных» победитель – Глоба Егор.
• Викторина «Умники и умницы» - победитель Самойлов Семён.
• Викторина «Маленький эрудит» - победитель Малько Татьяна.

 

2016-2017 уч.г. – старший возраст:

• Участие в XIII Всероссийском конкурсе детского рисунка «Волшебная палочка» - (12 детей участвовали – 100%), 1 ребенок дипломант (III место – Шатаева Алена).
• Участие во Всероссийском интеллектуальном конкурсе «Знаток – дошколенок» по математике и окружающему миру (принимали участие все дети группы 12 человек, что составило 100%):
  • по разделу «Окружающий мир» - 3 детей заняли места: Малько Таня (6 место), Шатаева Алена (4 место), Николаева София (2 место) – 24, 9 %.
  • По разделу «Математика» - 2 призовых места – Малько Таня (10 место) и Вершинина Олеся (4 место) – 16,6 %.
• В 2017 году мы приняли участие в городском конкурсе педагогического мастерства среди педагогов ДОУ города Кирово – Чепецка «Самореализация ребенка через организацию культурных практик». Наша команда – детей и педагогов выступили достойно: заняли призовое место в номинации «Сенсорно – интеллектуальный тренинг» «Математическое путешествие».

 

 

 

 

 

 

2017 – 2017 уч. Год – подготовительная к школе группа:

• Диплом II степени (II место) в IV Всероссийской олимпиаде для детей дошкольного возраста «Окружающий мир» - Брязгин Даниил. Центр «Аврора» город Санкт – Петербург. Приказ № АЦ – 20/17 от 11. 09. 2017.
• Диплом I степени в IV Всероссийской олимпиаде для детей дошкольного возраста «Окружающий мир» - Малько Татьяна. Центр «Аврора» город Санкт – Петербург. Приказ № АЦ – 20/17 от 11. 09. 2017.
• Диплом I степени в IV Всероссийской олимпиаде для детей дошкольного возраста «Окружающий мир» - Николаева София. Центр «Аврора» город Санкт – Петербург. Приказ № АЦ – 20/17 от 11. 09. 2017.
• Диплом I степени в IV Всероссийской олимпиаде для детей дошкольного возраста «Окружающий мир» - Пентин Глеб. Центр «Аврора» город Санкт – Петербург. Приказ № АЦ – 20/17 от 11. 09. 2017.
• Диплом I степени в IV Всероссийской олимпиаде для детей дошкольного возраста «Окружающий мир» - Самойлов Семен. Центр «Аврора» город Санкт – Петербург. Приказ № АЦ – 20/17 от 11. 09. 2017.
• Диплом II степени (II место) в IV Всероссийской олимпиаде для детей дошкольного возраста «Окружающий мир» - Зеленеева Карина. Центр «Аврора» город Санкт – Петербург. Приказ № АЦ – 20/17 от 11. 09. 2017.
• Диплом I степени в IV Всероссийской олимпиаде для детей дошкольного возраста «Окружающий мир» - Сатосов Сергей. Центр «Аврора» город Санкт – Петербург. Приказ № АЦ – 20/17 от 11. 09. 2017.
• Диплом I степени в IV Всероссийской олимпиаде для детей дошкольного возраста «Окружающий мир» - Вершинина Олеся. Центр «Аврора» город Санкт – Петербург. Приказ № АЦ – 20/17 от 11. 09. 2017.
• Диплом I степени в IV Всероссийской олимпиаде для детей дошкольного возраста «Окружающий мир» - Глоба Егор. Центр «Аврора» город Санкт – Петербург. Приказ № АЦ – 20/17 от 11. 09. 2017.
• Диплом I степени в IV Всероссийской олимпиаде для детей дошкольного возраста «Окружающий мир» - Булатова Алина. Центр «Аврора» город Санкт – Петербург. Приказ № АЦ – 20/17 от 11. 09. 2017.

• (10 детей: 20% - 2 место (2 детей), 80 % - первые места (8 детей).

 

 

 

Вывод:

• У детей постепенно расширяется познавательный кругозор.
• Формируется умение доказывать, предполагать, а также умение выслушивать высказывания и мнение своих сверстников.
• Совершенствуются дружеские, доверительные отношения.
• Дети стали более активными, любознательными.
• Закладываются первые шаги к любознательности.

 

Список литературы:

1. «Примерная основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой. Издательство «Мозаика – синтез». Г. Москва. 2015 год.

2. «Программа специальных (коррекционных) ОУ IY вида. Коррекционная работа» под редакцией Л.И. Плаксиной.

Используем дополнительную литературу:

• Серия – книг М. Султанова «Маленькому Почемучке»:

• о море, о птицах, о планете Земля, о животных, о природе, о продуктах питания, о человеке.

Издательство ООО «Хатбер – пресс». Г. Москва. 2017 год.

• Серия – книг М. Султанова «Удивительные превращения».

  • «Как производят разные материалы»,
  • «Как живут и развиваются растения»,
  • «Как появляются живые организмы»,
  • «Как производят продукты питания».

Издательство ООО «Хатбер – пресс». Г. Москва. 2016 год.

• Серия – книг М. Султанова «Простые опыты для дошкольников»:

• Опыты с водой, с бумагой, с воздухом, с природным материалом.

Издательство ООО «Хатбер – пресс». Г. Москва. 2016 год.

• Изготовление папок своими руками «Почемучка» по тематическим темам недели.

• Научно популярное издание. Серия «Знание – сила» Д. Богуславская. Энциклопедия «Отчего и почему». ООО издательский дом «Проф – Пресс». Г. Аксай. 2016 г.

• Научно популярное издание. Серия «Знание – сила». О. Балуева. Энциклопедия «Где? Что? Почему?» ООО издательский дом «Проф – Пресс». Г. Аксай. 2016 год.

• Серия книг «Почемучкины книжки». ООО «Издательство Аист». Г. Граубин «Почему осенью листопад?». Москва. 2017год.

• Серия книг «Почемучкины книжки». ООО «Издательство Аист». Т. Пироженко «Откуда взялся человек?». Москва. 2017год.

• Серия книг «Почемучкины книжки». ООО «Издательство Аист». А. Ворох «Почему небо голубое?». Москва. 2017год.

• Серия книг «Почемучкины книжки». ООО «Издательство Аист». В. Иванова «Почему сердце стучит?». Москва. 2017 год.

• Серия книг «Почемучкины книжки». ООО «Издательство Аист». А. Мещерикова. «Как устроена земля?». Москва. 2017 год.

Оборудование и материал к работе кружка:

1. Дидактическая игра «Циферка». Развивающая игра предназначена для детей дошкольного возраста (складывания карточки с изображением цифр и картинки, количество которых соответствует цифре на карточке). Игра способствует быстрому выучиванию цифр.
2. Серия тетрадей:

• «Счет»
• «Логические задачи».
• «Математика для малышей» - 1, 2 ч.
• «Изучаем математику».
• «Развиваем логику».
• «Сравниваем числа».

3. Серия книг – «Скоро в школу»:

• «Счет от 1 до 5», «Счет от 6 до 10» О. Е. Жиренко, г. Москва.
• «Математика» Ульева. Е. А., г. Москва.
• «Логическое мышление» М. В. Беденко., г. Москва.
• «Логика» Е. А. Ульева., г. Москва.

4. Супер - раскраска «Учимся считать».
5. Развивающая игра «Фигурки из палочек».
6. Цифры на магните.
7. Логические блоки Дьенеша.
8. Палочки Кюизинера.
9. Игра «Развиваем логику».
10. Логические задачи, задачи – шутки.
11. Разрезные картинки, пазлы.
12. Дидактические игры серии «Скоро в школу».

Спасибо за внимание!

 

 

 

 

 

 

Опубликовано: 06.11.2017