Давайте действовать сообща!

Автор: Кондусова Дарья Васильевна

Организация: МБДОУ №281

Населенный пункт: Республика Башкортостан, г. Уфа

Придя на очередное общее собрание к сыну в школу, я попала на очень интересную лекцию психотерапевта на тему «Синдром дефицита внимания и гиперактивности». К сожалению, время было ограниченно, и врач раскрыла только общие понятия. Как маму и как педагога меня эта тема очень заинтересовала, и я стала в этом разбираться. Так что же такое синдром дефицита внимания и гиперактивности (далее СДВГ)? СДВГ - это клинический синдром, проявляющийся импульсивностью, чрезмерной двигательной активностью, нарушением концентрации внимания.

Дети, страдающие синдромом СДВГ, не способны длительное время удерживать внимание на чем-либо, они рассеянны, забывчивы, часто теряют свои вещи, не воспринимают с первого раза указания и просьбы взрослых, им тяжело соблюдать распорядок дня. Они слишком подвижные, болтливые, суетливые, стремятся везде быть лидерами, часто драчливы, очень эмоциональные, нетерпеливые, любят фантазировать. Им тяжело усвоить правила и нормы поведения, они отвлекаются на любые звуки, в школе у таких детей часто отсутствует мотивация к учебе. В диалоге часто перебивают собеседника, навязывают свою тему, которая их интересует в данный момент.

Синдром гиперактивности с дефицитом внимания начинает проявляться с началом развития ребенка, но особо ярко он становится заметен у детей к 4-5 годам. Но диагноз официально ставится лишь к 7-8 годам, несмотря на то, что симптомы заболевания проявляются намного раньше. Первые признаки синдрома гиперактивности начинаются проявляться с грудничкового возраста в виде следующих симптомов:

  • частые движения руками и ногами;
  • хаотичность движений;
  • задержка развития речи;
  • неуклюжесть;
  • расторможенность, бесконтрольность в поведении;
  • неусидчивость;
  • невнимательность;
  • невозможность удерживать внимание на предмете;
  • частая смена настроения;
  • постоянная торопливость;
  • трудность в общении и налаживании контактов со сверстниками;
  • отсутствие страха.

Обучение в школе ребенка с СДВГ становится для него тяжелым бременем. В силу своей физиологии ученик не может спокойно сидеть на месте, на уроке отвлекается сам и мешает другим, не может концентрировать свое внимание, его мало интересуют школьные предметы, во время урока он может ходить по классу или отпрашивается под видом «выйти в туалет», а сам гуляет по школьным просторам.

Жизнь людей взрослых с СДВГ напоминает хаос, они не могут справиться с делами и проблемами, им тяжело решить возникшие вопросы. Им трудно выполнять профессиональные обязанности, вовремя приходить на работу, они не способны оценить важность того или иного дела, не могут правильно расставить приоритеты. Часто такие пациенты имеют образование не выше среднего и небольшой заработок. Взрослые представители с СДВГ не уверенны в себе, их часто мучают угрызения совести и сомнения. Часто у них неудачно складывается личная жизнь, отсутствуют профессиональные успехи. Большой процент людей с диагнозом СДВГ становится наркоманами и алкоголиками, они ведут асоциальный образ жизни и часто становятся на преступный путь.

Не думаю, чтобы кто нибудь из родителей пожелал бы такой судьбы своему ребенку. Ведь «такой» ребенок доставляет много хлопот не только в детском саду или в школе, но и своей семье. Ребенок с СДВГ буквально «терроризирует» членов своей семьи: родителям приходится выслушивать постоянные жалобы от воспитателей, учителей, сверстников, вытаскивать его из очередных передряг, прилагать большие усилия, чтобы ребенок «хоть как то» учился, постоянные смены настроения и беспричинные истерики – согласитесь, жить с таким ребенком тяжело и физически, и психологически.

Почему меня заинтересовала эта тема? Работая воспитателем не первый год, мне частенько приходится наблюдать «таких» детей. Все – таки эта тема больше медицинская, и воспитатели недостаточно компетентны в ней, поэтому не знают как правильно донести до родителей, что их ребенок отличается от других детей. Как правило, «таких» детей называют гиперактивными, а к.т. гиперактивность, как правило, это признак дефицитата внимания, а у современных родителей времени очень мало, воспитатели рекомендуют уделять больше времени своему ребенку, и этим дело в большинстве случаев и заканчивается. «Сейчас каждый второй ребенок гиперактивный». Вы, что, нас к психиатру отправляете?» Он у меня просто очень избалованный. Это же не болезнь». - вот как обычно реагируют родители, когда воспитатель называет любимого ребенка «гиперактивным». Для большинства родителей это вовсе не повод обратиться к специалисту, и, как следствие, – упущено драгоценное время. Наверняка, часть родителей пытаются справиться с проблемой самостоятельно, но поверьте – без специалиста тут не обойтись, ведь помимо коррекции поведения, требуется медикаментозное лечение. И т. к. первые признаки СДВГ заметны уже к 4 годам, обратить на них внимание родителей может человек, проводящий больше всего времени с ребенком, это, как правило, воспитатель. Повторюсь еще раз большинство воспитателей (в том числе и я) некомпетентны в этой теме, и эта проблема, на мой взгляд, должна решаться на государственном уровне: у воспитателя обязательно должны быть углубленные знания и по этой теме, и большинстве подобных тем. Хотелось бы, чтобы детей наблюдали специалисты - медики, разбирающиеся в этой теме, проводя раз в год подробное обследование, в садах должны проходить лекции на подобные темы для родителей. Ведь только в совместном тандеме педагог – родитель – медик можно вовремя обнаружить проблему и начать ее решать. Проблемой должен заниматься детский психиатр. Основным диагностическим методом для ребенка-дошкольника с целью выявления СДВГ является наблюдение за его поведением в привычной для него среде: в группе детсада, на прогулке, при общении с друзьями, воспитателями, родителями. Так же для оценки поведения модели поведения ребенка привлекается дошкольный психолог.

Так, вот к чем я веду: воспитатели должны уметь грамотно и корректно сообщить родителям, что у их ребенка есть проблемы, и, возможно, стоит обратиться к специалисту, потому что, еще раз повторюсь, порой, именно воспитатели проводят большее количество времени с ребенком. А вы, уважаемые родители, пожалуйста не воспринимайте подобную информацию в штыки, умейте прислушаться к воспитателю, дружить с ним, выполнять рекомендации. Вот некоторые из них:

- Развивайте у любимого чада самоконтроль и ответственность. Необходимо поручить ребенку выполнять не сложные домашние обязанности: выносить мусор, ходить в магазин за хлебом, мыть обувь, поливать цветы. В специальном дневничке можно отмечать детские успехи за день и назначать за них соответствующее вознаграждение.

- Строго соблюдать распорядок дня. Необходимо приучать ребенка вставать, гулять, кушать, заниматься делами и ложиться спать в одно и то же время. Запрещено долго находиться перед телевизионным и компьютерным экранами, это усиливает перевозбуждение.

- Установить рамки поведения. Ребенок должен раз и навсегда усвоить, что можно делать, а что нельзя. Дети с СВДГ должны научиться самостоятельно справляться с проблемами и трудностями, присущими их возрасту. Причем требования к таким детям не должны быть ниже, чем к здоровым сверстникам.

- Ни в коем случае нельзя относиться к ребенку как к больному. Развивать интерес к занятиям. Ребенку важно ощущать себя успешным и умелым, уверенным в себе. Если любимому чаду с трудом даются школьные знания, то не следует требовать от него высокой успеваемости по всем предметам. Лучше, чтоб хорошие оценки ребенок получал лишь по основным из них. - - Необходимо дать возможность ребенку выплеснуть накопившуюся энергию. В помощь детям длительные прогулки и физические упражнения, плавание и активные игры на свежем воздухе.

Коррекционный процесс в семье: семья должна участвовать в коррекционном процессе при симптомах синдрома гиперактивности и дефицита внимания: ребенка необходимо хвалить при любом удобном случае, ему важно быть успешным

  • исключить родительскую придирчивость
  • важно совместное семейное времяпровождение
  • скопление людей способствует вспышкам гиперактивности у ребенка недопустимо переутомление ребенка, унижение, злость и грубость в его адрес
  • не оставлять без внимания детские просьбы
  • запрещено сравнивать малыша с ровесниками, выделяя его недостатки — необходимо четко соблюдать рекомендации лечащего врача

 

В статье использовалась информация с сайтов:

  1. http://neurodoc.ru/bolezni/psycho/sdvg.html
  2. http://neurodoc.ru/bolezni/psycho/sdvg.html

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Опубликовано: 23.10.2017