Сотрудничество логопеда и семьи в современных условиях

Автор: Орлова Анастасия Ивановна

Организация: МАДОУ детский сад № 23

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Новороссийск, с. Гайдук

Важным направлением в коррекционной деятельности логопеда ДОО является работа с семьями воспитанников. Как же вовлечь семьи воспитанников в коррекционно – образовательный процесс и установить партнерские отношения между участниками образовательных отношений?

Учителю – логопеду детского сада необходимо создать такие условия, для того, чтобы родители научились адекватно оценивать уровень развития своего ребенка и стараться его всесторонне развивать.

Современные формы работы с семьями воспитанников способствуют повышению их компетентности и значительно сказываются на эффективности всей логопедической работы по устранению речевых нарушений у дошкольников.

Вопрос поиска и внедрения в практику новых форм взаимодействия ДОО с семьей на сегодняшний день является одним из самых актуальных. Родителям совершенно не хватает времени для продуктивного общения. Поэтому учителю – логопеду, необходимо организовывать такие формы работы с родителями, которые бы отвлекли родителей от насущных проблем и включили их в коррекционную работу по устранению речевых нарушений.

Из - за вспышки коронавирусной инфекции в период самоизоляции все дошкольные образовательные организации массово перевели очное обучение в дистанционный формат. Это факт оказал глобальное влияние и заставил учителей - логопедов искать новые, ранее не используемые формы сотрудничества с родителями, которые бы повышали педагогическую культуру родителей, формировали у них необходимые умения и навыки в области логопедии.

Более подробно хотелось бы остановиться на дистанционных технологиях взаимодействия с семьями воспитанников и рассмотреть именно их.

Для того, чтобы коррекционно – образовательный процесс успешно реализовывался в дистанционном формате, родителям и, конечно, логопеду необходимо иметь в наличии: компьютер, ноутбук, телефон или планшет, доступ в Интернет.

Логопеду можно построит свою работу с родителями на основе дистанционного взаимодействия через различные приложения: Viber, Facebook, WhatsApp, Telegram. На базе какого - либо мессенджера учитель - логопед может создать чат и пригласить в него всех родителей или одного родителя. Это обеспечит общение в режиме реального времени, позволит сэкономить время и откроет возможность быстро получать обратную связь, обмениваться необходимыми практическими материалами, размешать различные творческие работы, консультировать семьи, делиться опытом, полезными ссылками на необходимые образовательные ресурсы. Родители могут задать в чате интересующие вопросы. В Telegram есть функция онлайн-трансляций, с помощью которой можно провести прямой эфир и пообщаться в режиме реального времени с родителями воспитанников, проинформировать их и ответить на интересующие вопросы.

Наличие группы в социальной сети «ВКонтакте» или «Одноклассники» позволит популяризировать деятельность детского сада, сообщество могут посещать не только родители воспитанников детского сада, но и другие пользователи сети Интернет. В группе можно размещать литературу по развитию речи, выставлять необходимую информацию, размещать пособия, буклеты, прикреплять образцы выполненных заданий.

Также логопед может организовывать свою работу через Instagram. На базе этой платформы логопед может создать страничку и публиковать на ней необходимые актуальные записи, можно также организовать онлайн-трансляцию, провести прямой эфир, проинформировать родителей о чем - либо и ответить на интересующие вопросы. С помощью платформы можно организовывать конкурсы в дистанционном режиме. По хештегу можно оценить работы и посмотреть фотоотчет. Возможности Instagram позволяют создавать сторис. В сторис логопед может показывать родителям мастер-классы по созданию дидактических игр, пособий для выполнения заданий в домашних условиях. Также в Instagram можно отправлять родителям видеосообщения. Еще одним плюсом использования данного приложения является то, что можно организовать опрос для семей воспитанников на предмет выяснения их мнений на определенную тему.

Другой формой дистанционного взаимодействия родителей и логопеда является сайт детского сада и персональный сайт учителя - логопеда. На нём отражена вся необходимая информация, касающаяся нормативно – правового сопровождения образовательного процесса для обеспечения открытости образовательного учреждения для семей. Сайт может содержать информацию по вопросам коррекционного образования ребенка, фотоотчеты с проведенных мероприятий, объявления.

На персональном сайте логопеда может располагаться информация о программе обучения, перспективные планы работы, расписание, графики работы, домашние задания, консультативные материалы, ссылки на образовательные ресурсы и многое другое. Систематически обновляемая информация привлечет внимание родителей, а сайт будет способствовать созданию открытого пространства взаимодействия участников образовательных отношений. При помощи сайтов родители имеют возможность получать информацию о мероприятиях, ответы на волнующие их вопросы, оставлять комментарии и отзывы о работе специалиста. Причем делать это в любое удобное для себя время.

Важным направлением в логопедической работе является консультирование родителей по организации занятий с ребенком в домашних условиях и повышение их педагогической компетенции. Для этого может использоваться сервис Google . Для хранения и передачи информации специалисту поможет облачное хранилище Google Диск.

Также можно найти альтернативные платформы для передачи информации. Например - виртуальная доска Padlet – сервис дает возможность логопеду разместить любой материал в электронной форме. Семьи воспитанников могут оставлять комментарии, вопросы, загружать на доску файлы. Главное преимущество использования сервиса Padlet - это возможность организации коллективной деятельности в режиме реального времени и работы с визуальным контентом. Интерактивная доска Miro – виртуальный аналог классической доски. На неё можно прикреплять файлы и картинки различного типа, а также стикеры; писать тексты, создавать схемы, рисовать.

Также для передачи информации используется QR-код. Его очень просто создавать. QR-код быстро кодирует и считывает (декодирует) любую информацию: полезные сайты, задания, тексты, упражнения, изображения, ссылки на литературу.

Для организации встреч, проведения семинаров, родительских собраний, для обсуждения успехов воспитанников, проработки актуальных тем, можно использовать видеоконференции в приложении Viber, WhatsApp или популярных платформ с функцией качественной видеосвязи Zoom и Skype. В сервисе Zoom есть возможность трансляции собственного экрана. Учитель - логопед может подготовить презентацию в качестве наглядного материала для занятия. Также логопед может провести логопедическое занятие с каким - либо ребенком в данных приложениях – дистанционно, подключить к этой работе родителя. Обогатить его знания и практические навыки в области коррекции речевых нарушений.

Резюмируя вышесказанное можно сделать вывод о том, что современные дистанционные формы сотрудничества логопеда с родителями могут стать не менее эффективными и продуктивными, чем стандартные, традиционные. Обмен информацией через Интернет - ресурсы позволяет привлечь родителей к активному участию в коррекционном процессе, помогает им осознать роль семьи в обучении и воспитании ребенка, повышает их педагогическую компетентность и способствует установлению между педагогами и родителями доверительных отношений.

 

 

Опубликовано: 06.04.2022