Организация работы с детьми раннего возраста в летне– оздоровительный период

Автор: Пискунова Екатерина Николаевна

Организация: МДОБУ д/с № 17

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Лабинск

Лето – самый благоприятный период для укрепления физического и психического здоровья и развития детей. Поэтому необходимо максимально использовать оздоравливающий и развивающий потенциал этого времени года. Пребывание на свежем воздухе, тесное общение с природой, получение множества впечатлений, разнообразная физическая активность дает ребенку мощный заряд энергии и положительных эмоций для успешного полноценного развития и укрепления иммунитета.

Одним из важных направлений в работе с детьми дошкольного возраста является развитие их познавательной сферы. Мы учитываем то, что познавательная активность дошкольников развивается из необходимости получать новые впечатления. В летний период большое внимание мы уделяем исследовательской деятельности, в процессе которой у детей формируется стремление узнать и открыть для себя как можно больше нового. Мы организовывали и проводили опыты, такие как «Воздух-невидимка», «Воздух в стакане», «Поймай воздух», «Вода и ее свойства», «Окрашивание воды», «Свойства песка» и др. Дети с удовольствием принимали участие в опытах.

Большой интерес у детей раннего возраста вызывают сенсорные игры: «Пирамидки», «Собери по цвету», «Найди свой домик», «Загадочные пуговки», игры с прищепками, игры=шнуровки и др. С их помощью у детей развивается мелкая моторика, развивается речь, пополняется словарный запас.

Игры-забавы с мыльными пузырями и воздушными шарами доставляют детям огромное удовольствие, способствуют снятию эмоционального напряжения и повышению настроения.

Задачи социально-коммуникативного развития решаются ежедневно и в любой деятельности с детьми. В совместных играх воспитываются дружеские взаимоотношения. Дети очень любят кататься на качелях, качалках, горках. С удовольствием играют с кубиками, строительными наборами, машинками, куклами, наборами диких и домашних животных. Большой интерес вызывают у детей сюжетно-ролевые игры, такие, как: «Семья», «Больница», «Детский сад», «Шоферы», «Магазин». Эти игры помогают формировать навыки общения и поведения, чувства взаимоуважения, любви, сочувствия, доброжелательность. В младшем возрасте, как правило, создаются игровые ситуации, такие, как «Мама с дочкой на прогулке», «Покормим куклу Катю», «Гости пришли», «На приеме у врача», «Я-водитель» и др.

Летний период – хорошее время для привлечения детей к трудовой деятельности. В ходе которой с детьми закрепляются знания о профессиях, разучиваются пословицы и поговорки о труде. В конце каждой прогулки дети вместе собирают игрушки, расставляют их по местам. Мы приучаем ребят к бережному отношению к игрушкам, воспитываем положительное отношение к труду. На нашем участке есть клумба, на которой растут цветы. Мы вместе с детьми ухаживаем за ними. Это приносит нам большое удовольствие.

Лето – самое плодотворное время для укрепления здоровья детей, формирования у них привычки к здоровому образу жизни, а также навыков безопасного поведения в природе. Мы продолжаем работу по укреплению здоровья, развитию двигательных способностей и качеств (ловкости, быстроты, силы, гибкости). Формируем у детей потребность в ежедневной двигательной активности. Знакомим с доступными для детей раннего возраста способами укрепления здоровья. Каждое утро начиналось с утренней гимнастики. В течении дня проводились подвижные, народные, хороводные игры, такие, как: «Солнышко и дождик», «Птички и птенчики», «Бегите ко мне», «Пузырь», «Поезд» и др. Регулярно проводились закаливающие мероприятия, дети принимали воздушные и солнечные ванны.

В летний период мы в обязательном порядке включаем в свою работу с детьми ситуативные разговоры, беседы, повторение песен, разученных на музыкальных занятиях, организовываем литературный досуг, викторины, показы кукольного театра. Особое внимание мы уделяем чтению художественной литературы, рассказыванию сказок, организации игр-драматизаций. Старшие дошкольники с удовольствием оказывают нам помощь в организации показов кукольного театра. Малышам очень нравятся такие представления.

Большую роль в развитии детей играют дидактические игры по развитию речи. Они стимулируют и развивают интерес детей к познанию окружающего мира. Словесные и пальчиковые игры помогают развивать речь и речевое общение младших дошкольников.

Музыкальные театрализованные представления доставляют ребятам огромное удовольствие, вызывают у малышей массу эмоций, помогают развивать у детей способность слушать литературные произведения различных жанров. Показы кукольного театра с привлечением сказочных героев доставляют ребятам огромное удовольствие. Игра на музыкальных инструментах для малышей является одним из любимых занятий.
Малыши любят проявлять свое творчество в рисовании, лепке, аппликации, конструировании. Большим спросом пользуются цветные мелки для рисования на асфальте. Также ребята предпочитают рисовать карандашами, пальчиковыми красками, восковыми мелками, а также мы внедряем техники нетрадиционного рисования. Для малышей все новое доставляет огромное удовольствие. Мы продолжаем формировать у дошкольников умение создавать простейшие изображения, побуждать к самостоятельной передаче образов в рисунках, лепке, аппликации.

В течение летнего периода проводилась работа по организации развлечений и досугов. Для создания веселого, радостного настроения мы насыщаем жизнь детей забавами, приятными сюрпризами, развлечениями. В развлечениях принимали участие сказочные герои, дети с удовольствием играли с ними, танцевали и получали много новых эмоций. Мы провели такие развлечения, как: «Малыши в гостях у лета», «Праздник мыльных пузырей», «Веселый огород», «Волшебный цветок», «Наши друзья-воздушные шары», «Здравствуй доктор Айболит», «В гостях у сказки» и др.

В течение лета велась работа с родителями. Согласно тематическим неделям с родителями проводились тематические беседы, раздавались памятки, такие, как «Безопасность на воде», «Родитель-водитель помни!», «Если хочешь быть здоров», «Правила ухода за цветами», «Удивительное рядом», «Любимые игрушки» и др.

Результатом летней оздоровительной работы явилась реализация системы мероприятий, направленных на оздоровление и физическое развитие детей, их нравственное и художественно-эстетическое воспитание, развитие любознательности и познавательной активности, формирование культурно-гигиенических и трудовых навыков. В течении лета, т.е. пребывание на свежем воздухе и в тесном общении с природой, дети получили множество впечатлений и положительных эмоций, укрепили иммунитет и получили мощный заряд энергии на учебный год.

 

Список используемой литературы

1. Кузнецова М. Н. Система мероприятий по оздоровлению детей в ДОУ [Текст]: практическое пособие / М. Н. Кузнецова. – М.: Айрис-пресс, 2007.

2. Кожухова Н. Н. Воспитатель по физической культуре в дошкольных учреждениях [Текст]: учебное пособие для студентов высших и средних педагогических учебных заведений / Н. Н. Кожухова, Л. А. Рыжкова, М. М. Самодурова; под редакцией С. А. Козловой. – М.: Издательский центр «Академия», 2002.

3. Пенькова Л. А. Под парусом лето плывёт по Земле [Текст]: методическое пособие для работников дошкольных учреждений, студентов педагогических вузов и колледжей / Л. А. Пенькова. – М.: Линка-пресс, 2006.

4. Картушина М. Ю. Быть здоровыми хотим [Текст]: оздоровительные и познавательные занятия для детей детского сада / М. Ю. Картушина. – М.: ТЦ Сфера, 2004.

Опубликовано: 21.03.2022