Авторская игра с использованием элементов многофункционального набора Дары Фрёбеля «Разноцветные палочки» для детей с ограниченными возможностями здоровья

Автор: Зайцева Марина Геннадьевна

Организация: МБДОУ№ 102 «Терем-теремок»

Населенный пункт: Калужская область, г. Калуга

Коррекционно-развивающие занятия - это специально организованная работа, основанная на использовании практических упражнений, игр, способствующая комплексное развитие ребёнка. Коррекционная направленность их проявляется в исправлении нарушенных психических функций (недостаточность зрительного, слухового восприятия, нарушения пространственной ориентировки и др.), в том числе и речи, как одной из главных этих функций у детей с ограниченными возможностями здоровья. Коррекционно-развивающие занятия должны способствовать овладению ребенком основными компонентами интеллектуальной деятельности: мотивационно - ориентировочным (умение принять инструкцию в полном объеме), операционным (способы действия, достижение результата), контрольно-оценочным (умение проконтролировать ход работы и адекватно оценить ее результаты).

Дидактические игры имеют обучающий эффект и в этом их основная ценность. Игра способствует накоплению запаса ярких конкретных представлений о предметах и явлениях окружающей действительности, активизирует познавательную деятельность ребенка. Воспитывается сосредоточенность, внимание, настойчивость, развиваются познавательные способности, происходит овладение языком, коррекция психических функций, социальных отношений (работа в паре). Игра позволяет обеспечить нужное количество повторений на разном материале при сохранении эмоционально-положительного отношения к заданию.

Дидактическое пособие «Разноцветные палочки» относятся к категории игр, направленных на развитие моторики и зрительно-моторных координаций, на познание и закрепление свойств предметов (цвет, величина), на развитие тактильных ощущений, зрительного, слухового восприятия. На развитие памяти, мышления, внимания. На умение ориентироваться в схемах самостоятельно, действовать по инструкции педагога.

Пособие « Разноцветные палочки» представляет собой основу с прорезями, в которые вставляются деревянные палочки из многофункционального набора «Дары Фрёбеля» , различные по длине и цвету. А также цветные схемы – образцы.

Игра «Забор»

Оборудование: пособие «Разноцветные палочки» (разноцветные палочки, основа), схема - образец.

Задача: научить ребёнка работать самостоятельно, выполняя задание по предложенной схеме-образцу. Развивать мелкую моторику рук, пространственное восприятие, закрепление основных цветов, величины

( высокий, низкий).

Правила игры: ребёнок выкладывает деревянные палочки по образцу-схеме самостоятельно.

Игра «Какой палочки не стало?»

Оборудование: пособие «Разноцветные палочки» (разноцветные палочки, основа), схема - образец.

Задача: развивать мелкую моторику рук, пространственное восприятие, закрепление основных цветов, величины ( высокий, низкий). Развитие памяти, зрительного восприятия.

Правила игры: ребёнок выкладывает деревянные палочки по схеме – образцу самостоятельно. Затем закрывает глаза. Педагог убирает одну (две) палочки, а ребёнок угадывает, какой палочки по цвету или величины не стало.

Игра «Какая по счёту?»

Оборудование: пособие «Разноцветные палочки» (разноцветные палочки, основа), схема - образец.

Задача: научить ребёнка работать самостоятельно, выполняя задание по предложенной схеме-образцу. Развивать мелкую моторику рук, пространственное восприятие, закрепление основных цветов, величины

( высокий, низкий), порядковый счёт.

Правила игры: ребёнок выкладывает деревянные палочки по схеме-образцу самостоятельно. Педагог указывает на любую палочку, а ребёнок определяет (цвет, величину), какая она по счёту.

Игра « Какая палочка лишняя?»

Оборудование: пособие «Разноцветные палочки» (разноцветные палочки, основа), схема - образец.

Задача: научить ребёнка работать самостоятельно, выполняя задание по предложенной схеме-образцу. Развивать мелкую моторику рук, пространственное восприятие, обобщение, закрепление основных цветов, величины (высокий, низкий), зрительное восприятие.

Правила игры: ребёнок выкладывает деревянные палочки по образцу-схеме самостоятельно. Определяет (по цвету и величине), какая палочка лишняя.

Игра «Выложи от самой высокой к самой низкой и наоборот»

Оборудование: пособие «Разноцветные палочки» (разноцветные палочки, основа).

Задача: развивать мелкую моторику рук, пространственное восприятие, закрепление основных цветов, величины ( высокий , низкий). Развитие памяти, зрительного восприятия.

Правила игры: ребёнок выкладывает деревянные палочки по инструкции педагога: «Выложи палочки красные (определяет цвет ) от самой высокой к самой низкой. И наоборот.

Игра «Выложи по памяти»

Оборудование: пособие «Разноцветные палочки» (разноцветные палочки, основа).

Задача: развивать мелкую моторику рук, пространственное восприятие, закрепление основных цветов, величины ( высокий, низкий). Развитие зрительной памяти и восприятия.

Правила игры: педагог показывает ребёнку схему – образец. Через некоторое время её убирает, а ребёнок выкладывает палочки по памяти.

 

Основа для палочек.

 

 

Схемы выкладывания

 

Список используемой и рекомендуемой литератур

1.Метиева Л.А., Удалова Э.Я., Развитие сенсорной сферы детей.-М.2008

2. Семаго Н.Я. Новые подходы к построению коррекционной работы с детьми с различными видами отклоняющегося развития // Дефектология. – 2000. - №1 – с. 66-75

Опубликовано: 13.12.2021