Конспект досугового интегрированного мероприятия «Долгопрудный — культурный город»

Автор: Аширова Надежда Александровна

Организация: МБДОУ ЦРР №11 «Золотой ключик»

Населенный пункт: Московская область, г. Долгопрудный

Мероприятие приурочено ко дню города Долгопрудный.

Цель: Воспитание нравственно-патриотических качеств посредством знакомства с культурными объектами родного города.

Предметно-развивающая среда: оформляется под каждый культурный объект.

Музыкальная школа. В музыкальном зале оформлена выставка музыкальных инструментов, представлены портреты великих композиторов, на пьедестале размещен символ музыкальной школы – скрипичный ключ.

Библиотека. Книжные стеллажи, читальный зал, бутафорская большая книга сказок.

Кинотеатр. Для показа мультфильма – проектор, ноутбук. Оформление – касса, афиши, билеты. Зрительный зал -  стульчики расставлены в несколько рядов. 

Театр. Оформление – ширма для кукольного театра, костюмерная с детскими театральными костюмами, куклы би-ба-бо, декорации, афиши к спектаклям. Зрительный зал, сцена, буфет.

ФОК. Ледовая арена, плавательный бассейн, спасательные жилеты, спортивный инвентарь.

Дети всех групп собираются в музыкальном зале под музыку гимн города Долгопрудного. Их встречает Лебедь, помогает разместиться.

Лебедь: Здравствуйте, ребята! Я красивая, величавая и гордая птица – Лебедь – символ нашего города. Посмотрите, какие у меня широкие крылья, как раскрытая книга, ведь все Долгопрудненцы любят учиться.  Лебедь умеет летать, как дирижабли, которые строили в нашем городе. Лебедь умеет плавать, как корабли, которые плавают по каналу. Лебедь – самая верная птица, которая никогда не бросает своих птенцов и сохраняет домашний уют. Сегодня я у вас на празднике не случайно. Ведь у нашего города сегодня День рождения. Давайте начнем наш праздник гимном города Долгопрудного. (Все встают и слушают гимн)

 

Звучит гимн Долгопрудного

Лебедь: Дорогие ребята! К вам в гости сегодня пришли ваши любимые герои! Они тоже очень любят наш город и хотят отметить день города вместе с вами. Давайте их поприветствуем. Это смешной и веселый Карлсон, Мудрая Сова, Маша и Олимпийский Зайчик!

А сейчас я приглашаю вас на увлекательную экскурсию по культурным местам нашего города. 

Герои ведут детей по культурным объектам города.

МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКОЛА

(лебедь- музыкальный руководитель)

Задачи: 

• расширять знания детей о музыкальной школе
• расширять знания детей о музыкальных инструментах
• расширять знания детей о классической музыке, развивать восприятие музыкальных произведений
• развивать музыкальные способности, эстетический вкус, умение проявлять отзывчивость на музыку.
• Развивать способности элементарного музыцирования

Лебедь: Здравствуйте, ребята! Добро пожаловать в музыкальную школу. Здесь мальчики и девочки учатся играть на разных музыкальных инструментах, учатся петь хором и сольно и изучают нотную грамоту. 

Посмотрите, сколько здесь инструментов! Какие из них вам знакомы?

(Дети отвечают) 

Я тоже училась в музыкальной школе и умею петь и играть на фортепиано. Мне очень нравятся произведения наших и зарубежных композиторов. Посмотрите на эти портреты, какие вам знакомы?

(Ответы детей) 

Давайте я вам сыграю Вальс Фредерика Шопена, а вы проходите, рассаживайтесь и послушайте.

Лебедь исполняет музыкальное произведение

Вальс. Шопен h-moll.

 Лебедь: Вам понравилось? А вы хотели бы стать музыкантами?

Дети: Да!

Лебедь: Давайте попробуем?! Возьмите музыкальные инструменты и будем играть в оркестр!

Дети играют на музыкальных инструментах (Шопен, Вальс h-moll)

 

Лебедь: Молодцы ребята! Вы замечательно играли! Я думаю, вы все сможете стать настоящими музыкантами. Для этого вам нужно записаться в музыкальную школу. Записывайтесь и приходите учиться. 

А теперь я с вами прощаюсь! До новых встреч!

КИНОТЕАТР

(Машенька- учитель-логопед) 

Цель: познакомить детей с кинотеатром.

Задачи: 

- Коррекционно-образовательные. Уточнение, активизация и актуализация словаря по теме «Кинотеатр» (касса, билеты, ряд, место, просмотр, экран, кассир, контролер) .Совершенствование грамматического строя речи (образование и использование притяжательных прилагательных, уменьшительно- ласкательных существительных, использование глаголов).

- Коррекционно-развивающие задачи. Развитие связной речи, слухового и зрительного внимания и восприятия, координация речи с движением.

- Воспитательные задачи. Воспитание доброжелательности, навыков сотрудничества, самостоятельности, активности, инициативностию

Маша: Дорогие ребята! Здравствуйте!  Меня зовут Маша. Угадайте, из какого я мультфильма? 

Дети: «Маша и медведь»! 

Маша: Правильно! Я вижу, что вы любите смотреть мультфильмы! Правда?

Дети: Да!

Маша: А вы когда-нибудь смотрели мультфильмы в кинотеатре?

Дети: Да! (нет).. 

Маша: А какой величины зал в кинотеатре? (большой) А в квартире? (маленький) Какой в кинотеатре экран? Покажите руками- широкий, а дома – узкий.  

- Ответы детей. 

Маша: Скажите, а зачем люди ходят в кинотеатры?

- Ответы детей.

Маша: Правильно, в кинотеатре приятно и удобно смотреть мультфильмы и кино. Это отличный способ хорошо провести время с друзьями, с родителями.  Я хочу вас пригласить на просмотр мультфильма «Маша и Медведь». Но для начала, скажите мне, знаете ли вы как нужно себя вести в зале? 

 Можно ли шуметь?     ( Ответ детей…)

Можно ли сорить?

Разговаривать по телефону?

Обсуждать с друзьями мультфильм во время показа?

Молодцы! В нашем кинотеатре через минуту начинается показ. А  мы еще должны успеть купить билеты у кассира  в кассе кинотеатра. Перед входом в кинозал билеты у нас проверит контроллер. Только потом зрители проходят на свой ряд и занимают свое место. А для того чтобы получить билет, нужно сказать волшебные слова, которые вы знаете.

Дети говорят волшебные слова (спасибо, пожалуйста) и получают билеты. Рассаживаются на стульчики и смотрят мультфильм «Маша и Медведь» (серия «День варенья»)

Маша: Ребята, какой мультфильм вы посмотрели?

Дети: Маша и Медведь. 

Маша: Из чего Маша варила свое варенье? Ответы детей (из моркови, из шишек, из помидоров). Разве из овощей можно приготовить варенье? Ответы детей. А из чего варят варенье? Ответы детей (из клубники варят клубничное варенье, из малины- малиновое и т. д.). А что делают из овощей? Ответы детей(маринуют, солят, жарят). 

Молодцы ребята, как много вы всего знаете. Я надеюсь , когда вы станете большими и сами будете варить варенье, то не повторите Машиных ошибок. До свидания! 

 

 ТЕАТР

(Карлсон- музыкальный руководитель)

Цель:  познакомить детей с театром. 

Задачи: заинтересовать театральным искусством, дать понятия «кукольный театр», «театральный звонок», «сцена», «костюмерная», «грим», «аплодисменты», «буфет», «суфлёр», напомнить правила поведения в театре.

Карлсон: Здравствуйте ребята. Добро пожаловать в театр.(Звенит колокольчиком). Прозвенел первый театральный звонок, можно проходить и занимать места в зрительном зале. (Дети рассаживаются)

Сегодня в театре нет спектакля, поэтому мы с вами прошли без билета и сели на любые места. Кто сидит в первом ряду – помяукайте, кто сидит во втором ряду – похрюкайте, а кто сидит в третьем ряду – помычите. Да вы настоящие артисты.

А вот артисты в театре бывают разные. Давайте заглянём вот в этот домик. Кто в нём живёт? Артисты кукольного театра. Давайте этих артистов оживим. А что бы их оживить, достаточно разбудить куколку и одеть её на ручку. Давайте я попробую. (Карлсон надевает куклу на руку и разговаривает  с детьми):

- Здравствуйте ребята! Как у вас дела? Как вас зовут? И т.д. А где же мои друзья? (Карлсон предлагает кому нибудь из детей надеть куклы на руку и продолжает с ними беседу) …Ой, я устал. (Кукла возвращается в коробку)

- Продолжаем наше знакомство с театром. В театре есть комната, где хранятся костюмы, - она называется костюмерная. Давайте посмотрим, какие у нас есть костюмы. (Дети угадывают, для какого героя развешаны костюмы). Кто хочет быть артистом в костюме? Давайте подготовим артиста к выступлению. Надеваем костюм, наносим грим. А где выступают артисты? (На сцене.) Давайте проводим артиста на сцену.  (Карлсон проводит ребёнка на импровизированную сцену). Если артист на сцене забыл слова, в театре есть суфлёр, который ему их подсказывает.

ИГРА «Суфлёр»

- А если артисты очень хорошо выступали, мы подарим ему аплодисменты.

- Ребята, а как артист должен говорить на сцене - громко или тихо. Самое главное внятно, что бы зрители поняли, о чём он рассказывает. Давайте потренируем нашу сценическую речь. И скажем очень весёлую скороговорку с движениями, вот про меня. 

Толстячок (поглаживаем живот) живет на крыше,
А летает(моторчик руками перед собой) он всех выше.

Мы совсем забыли вспомнить правила поведения в театре, давайте поиграем. Если так себя ведут – хлопаем, если нет – топаем.

• В театре можно громко разговаривать (топаем)
• В театре можно шуршать конфетами (топаем)
• В театре можно ходить во время спектакля (топаем)
• В театре можно хлопать артистам (хлопаем)
• В театр можно красиво одеться (Хлопаем)
• В театре можно подарить цветы артистам (хлопаем)
• В театре можно сходить в буфет (Хлопаем)

Карлсон: Вот как раз именно сейчас я и приглашаю вас в театральный буфет, где можно купить сок, мороженное, конфеты. А у вас денюшки есть? Нету? А для артиста самая лучшая награда - это аплодисменты. Вы мне похлопаете? Тогда я вас угощу. (Карлсон приглашает детей в буфет)

Библиотека

(Сова- учитель-логопед)

Цель:  познакомить детей с библиотекой, ее правилами.

Задачи:  приобщить детей к чтению, привить любовь к книге, пополнить словарный запас детей: «абонемент», «читальный зал», «библиотекарь». Рассказать о детских писателях, поэтах. Воспитывать интерес к сказкам. Познакомить с иллюстрациями к сказкам. Формировать у детей первичные навыки библиотечной грамотности. Развивать эмоциональный настрой.

Сова: Здравствуйте дети! Мы с вами находимся в Детской городской библиотеке. 

Дети: да, это место, где хранится много книг.

Сова: верно, в библиотеке мы можем найти книгу, которая нам нужна. А хотите, я вам расскажу, как я здесь работаю?

Дети: очень хотим.

Сова:  Каждая библиотека – это длинные-длинные ряды книжных полок, которые тянутся как улицы. Занимают эти хранилища многие этажи. В них собраны книги из разных стран. Найти нужную книгу в таком городе не просто, и помогает в этом библиотекарь. 

У каждой книги есть свой шифр -  номер из букв и цифр. По этому шифру можно узнать адрес книги: этаж и полку, где она хранится. В ящиках -  каталогах хранятся карточки с названиями и шифрами всех книг. Посмотрит библиотекарь на такую карточку, сходит в 

 

хранилище и принесёт тебе нужную книгу. Здесь есть и сказки и рассказы и стихи. А еще, библиотекарь устраивает красочные книжные выставки, посвящённые юбилею писателя или поэта. Эти выставки часто украшаются детскими рисунками. Библиотекари приглашают авторов известных и любимых ребятишками книг на встречу с маленькими читателями.

Ой, ребята, я совсем забыла! Вчера у меня пропала одна книга,  про Колобка (мл.гр. Для старших детей другая книга)… Вы поможете мне ее найти?

Дети: Да! 

Сова: А на какой полке нужно ее искать? 

Дети: На полке со сказками! 

Сова: Правильно!

Дети находят сказку «Колобок» (2мл), Волк и семеро козлят (ср.гр), Сказка о царе Салтане, Сказка о золотой рыбке (ст.гр. и подг.гр.)

Сова: Молодцы, ребята! А теперь я приглашаю вас в читальный зал, где можно удобно расположиться и почитать….

Чтение сказок.

Сова: Ребята, если хотите, вы можете взять несколько книг домой и все их прочитать. Для этого необходимо подойти к библиотекарю и выписать абонемент. Через несколько дней нужно вернуть книгу – ведь она нужна другим ребятам. С книгами нужно обращаться особенно бережно, чтобы их могло прочитать как можно больше детей. Надеюсь вы запомнили простые правила библиотеки и будете часто ее посещать. А теперь прощаемся, до новых встреч! 

ФОК «Салют»

(Зайчик- инструктор физической культуры)

Цель: дать представление о физкультурно-оздоровительном комплексе.

Задачи: познакомить с понятиями «бассейн», «ледовая арена», развивать интерес детей к спортивно-массовым мероприятиям, поддерживать интерес к физической культуре и спорту.

Детей встречает Олимпийский Зайчик.

Зайчик: Здравствуйте ребята! Я - Олимпийский Зайчик, символ Олимпийских игр. Мы находимся в спортивном комплексе, здесь готовят настоящих будущих олимпийцев - сильных, смелых и выносливых. А чтобы стать настоящим чемпионом, нужно иметь силу воли. Тренируются здесь в разных видах спорта.  А какие виды спорта вы знаете?

- А вы сильные? Выносливые?

-  Давайте и мы с вами посоревнуемся.

Эстафеты.

1. «Сохрани равновесие». Ходьба на носочках с массажным обручем на голове, руки на поясе. Обратно -  бегом.
2. «Передай мяч над головой». Передавать мяч над головой в своей колонне, последний ребенок высоко поднимает мяч над головой.
3. «Зайчики». Прыжки на двух ногах, согнув в локтях руки, обратно бегом.
4. «Медвежата». Доползти по – медвежьи до пенечков (расстояние 4 метра), обратно бегом.
5. Подвижная игра «Море волнуется».
6. Музыкальная разминка.
7. Олимпийский марш вокруг зала.

Зайчик: Молодцы ребята! Вы все можете стать настоящими спортсменами. Приходите и записывайтесь в спортивные секции, я вас буду ждать!

Опубликовано: 07.10.2016