Двуручное письмо и рисование — как способ активизации работы обоих полушарий головного мозга

Автор: Булгакова Зоя Владимировна

Организация: ГБДОУ №35 Колпинского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Межполушарное взаимодействие — это процесс обмена информацией между левым и правым полушариями головного мозга. Этот обмен происходит через особую структуру, называемую мозолистым телом.

Двуручное письмо – это умение писать одновременно обеими руками. Оно имеет множество преимуществ, для развития головного мозга и моторики ребенка. Если ваш ребенок сейчас пишет двумя руками, вы можете помочь ему развить это умение, так как оно является важным элементом детского развития.

Дети, пишущие двумя руками, развивают целый ряд полезных навыков, которые могут оказаться важными для их будущего.

• развивают координацию движений и моторику, поскольку они используют обе руки одновременно и должны согласовывать их действия.
• позволяет детям развивать оба полушария головного мозга, что способствует более глубокому и комплексному усвоению информации. Такие дети лучше развивают свои аналитические и творческие способности.
• Дети, пишущие двумя руками, также развивают свою левую руку. Это особенно полезно для правшей, поскольку это позволяет им использовать обе руки в разных ситуациях. Например, левая рука может быть полезна при заботе о себе, при выполнении спортивных движений или при игре на музыкальных инструментах.

В чем плюсы рисования или письма одновременно двумя руками? Каковы принципы этого занятия?

Это кинезиологические упражнения укрепляет межполушарные связи, основываясь на трех главных правилах.

1) Многообразность. Мозг входит в активную фазу и развивается в условиях, непривычных для человека, когда он учится выполнять новые, незнакомые ранее движения. Сосредоточение на выполнении упражнений на развитие мелкой моторики, разработке и артикуляции новых, незнакомых ранее звуков, а также двигательная активность рук и ног – все это хорошо сказывается на общем развитии ребенка.

2) Синхронность действий. Участие обоих полушарий выступает ключевым условием процесса. Благодаря левому полушарию осуществляется контроль над правой частью тела, соответственно, правое полушарие управляет левой половиной. Речь напрямую зависит от левого полушария, а координация и согласованность движений – от работы правого.

3) Работа двумя руками вместе, синхронно. Общее в любых упражнениях, которые выполняются левой и правой рукой единовременно – в укреплении существующих нейронных связей и гармоничном создании новых. Это такие занятия, как рисование, освоение игры на различных музыкальных инструментах, строительство башен из игрушечных кирпичиков и т.д.

Двуручное письмо, или письмо с использованием обеих рук, играет значимую роль в обучении дошкольников, способствуя развитию их моторики, креативности и когнитивных способностей. Этот уникальный подход помогает не только улучшить координацию движений, но и способствует формированию нейронных связей в мозге, что критически важно в переходный период детства.

Используя обе руки, дети учатся выражать свои мысли более свободно и многогранно. Это придаёт им уверенности, когда они сталкиваются с задачами, требующими новаторского мышления. Двуручное письмо также развивает пространственное восприятие, что важно для дальнейшего обучения в школе.

Кроме того, данный метод предлагает возможность интеграции искусства и игры, что делает процесс обучения более увлекательным и доступным. Игровые элементы способствуют тому, что дети воспринимают письмо как увлекательное занятие, а не как рутину.