• Развивать мелкую моторику, упражнять в последовательной смене тонуса мускулатуры рук ребенка;
• Упражнять в ориентировке на плоскости листа;
• Упражнять в согласовании прилагательных и числительных с существительными;
• Обогащать словарный запас, упражнять в употреблении предлогов, наречий, прилагательных, глаголов;
• Развивать связную, фразовую речь, эмоциональную лексику;
• Упражнять в звукобуквенном разборе слова, закреплять правильный образ буквы;
• Проводить профилактику дисграфии, работу по автоматизации поставленных звуков;
• Развивать глазомер, тактильные ощущения, эстетическое восприятие;
• Развивать образное мышление, зрительное внимание, память;
• Развивать умение сосредотачиваться, способность доводить начатое дело до конца.

Камешки «Марблс» можно использовать для развития речи дошкольников в играх, направленных на артикуляционную гимнастику, обогащение словарного запаса, формирование грамматического строя речи и развитие связной речи. Ниже представлены некоторые из них.

Артикуляционная гимнастика

Упражнение «Звуковая дорожка» — автоматизация изолированного звука. Ребёнку предлагается инструкция: «Выложи дорожку, повторяя поставленный звук».

Игра «Волшебный мешочек» — автоматизация звука изолированно или в слогах. Ребёнку предлагается инструкция: «Произнеси звук/слог столько раз, сколько камешков ты нащупал в мешочке». Ребёнок наощупь определяет количество камешков, называет их количество, затем проверяет и произносит звук/слог столько раз, сколько камешков было спрятано.

Упражнение «Ритмические круги» — автоматизация звука в слогах. Ребёнку предлагается инструкция: «Продолжи ритмический ряд, произнося слоги с заданным звуком».

Лексика

Игра «Раскрась картинку», «Укрась предмет» — расширять и активизировать словарь по лексическим темам «Овощи», «Фрукты», «Игрушки» и т. д.. Ребёнку предлагается называть предмет и выкладывать камешки «Марблс» по цвету.

Игра «Скажи наоборот» — формирование умения понимать слова с противоположным по смыслу значением. Ребёнку предлагается инструкция: «Выложи на лентах дорожки из камешков. Сравни, какая лента короткая, а какая длинная».

Игра «Чудесный мешочек» — ребёнок достаёт из мешочка камешек (зелёного, синего или красного цвета) и придумывает слово на заданный звук (синий цвет — твёрдый согласный звук, красный — гласный звук, зелёный — мягкий согласный звук).

Грамматика

Упражнение «Где находится?» — закрепление знаний предлогов и их использование в речи по специально изготовленным картинкам или карточкам. На карточках изображена картинка, а также схема предлогов. Ребёнок составляет предложение по картинке, выкладывая камешек на схему предлога.

Упражнение «Один, два, пять» — формирование навыка согласования количественных числительных с существительными. Ребёнку предлагается инструкция: «Сосчитай предметы: одна матрешка, две матрешки… пять матрешек».

Игра «Помоги гномику» — совершенствовать умение образовывать уменьшительно-ласкательные существительные. Ребёнку предлагается помочь гномику добраться до домика, построив дорожку из камешков, называя при этом слова с уменьшительно-ласкательным суффиксом (например: столик, стульчик, домик).

Связная речь

Игра «Сочинялки» — выложить камешки в произвольном порядке и составить рассказ. Например, камешки лежат так: жёлтый, красный, синий, зелёный, оранжевый. Рассказ может быть таким: «Светило жёлтое солнышко. Маша в красном платье пошла в лес. Там она увидела синюю речку. Переплыла она через речку на зелёной лодочке. Вдруг, видит, растёт оранжевая морковка. Сорвала она её, помыла и съела».

Игра «Расскажи про свой узор» — педагог предлагает детям выложить на листе в каждом секторе любые картинки, а затем рассказать, что получилось. Пример рассказа: «В центре листа — красный шарик — это ягодка, справа от него — зелёный листик, ниже три камешка образуют стебелёк и т. д.».

Игра «Укрась картинку» — педагог предлагает украсить картинку к тексту камешками и пересказать текст на определённый звук.

 

Подготовка к обучению грамоте.

Специально разработанные пособия помогают в работе на дифференциацию твердых и мягких согласных звуков в слогах и словах. Логопед читает слоги или слова, либо дети самостоятельно выполняют задание, где слышится звук мягко, кладется зеленый камешек, где твердо-синий.

 

Игра «Виноградная гроздь». Задание заключается в том, ребенок делит слова на слоги, ищет веточку с количеством слогов и кладет соответствующее количество камешков. Например, слово ЛИ-МОН, ребенок ищет гроздь с двумя веточками и кладет на них два камешка.

Игра «Алфавит Марблс». На начальном этапе знакомства с буквами, дети работают по готовым шаблонам, выкладывая камешки на карточки с изображениями букв. В более старшем возрасте, дети упражняются выкладывать буквы из камешков без шаблона, самостоятельно, на столе.

Игра «Жираф». Данная игра предназначена для обучения выделять первый или последний звук в словах. Перед ребенком картинки. После определения звука в начале или в конце слова, ребенок постепенно украшает жирафа камешками.

Составление звуковых схем слогов и слов. Игра предназначена для систематизации знаний детей о гласных, согласных звуках и для закрепления навыка составления схем слогов и слов.

Игры на постановку и автоматизацию поставленных звуков.
1. Выложи звуковую дорожку, повторяя поставленный звук.
2. Найди букву в сухом бассейне, которую ты учишь.
3. Найди все игрушки на изучаемый звук в сухом бассейне.
4. Заполни слоговую дорожку с поставленным звуком.
5. Выложи букву, которую ты учишься говорить. Выложи слог.
6. Выложи слово из букв с автоматизированным звуком.
7. Собери из разрезанных картинок слово с автоматизированным звуком и сделай звукобуквенных разбор слова.
8. Заполни дорожку камешками, проговаривая картинки на поставленный звук.
9. Пройди лабиринт и проговори слова на закрепляемый звук. Ребенок наклоняя коробку перемещает шарик по лабиринту.
10. Выложи рисунок и проговори чистоговорку, стихотворение на поставленный звук.
11. Укрась картинку к тексту. Перескажи текст на поставленный звук.

Игры на развитие ориентировки на листе бумаги.

Игра "Графический диктант" Педагог предлагает выполнять словесную инструкцию: - Положите красный камушек в центр листа. Синий - в левый верхний угол, зеленый - в правый верхний угол, синий - в правый нижний; зеленый - в левый нижний. Проверку задания можно выполнить через предъявление эталона к заданию и через устный контроль педагогом.

Педагог предлагает эталон разложенных камушков на плоскости, ребенку необходимо повторить рисунок.

 

Игра «Выложи по контуру» Дети выкладывают камешками геометрические фигуры по контуру.

Игра «Укрась Божью коровку» Педагог предлагает украсить божью коровку камешками со словами: «Положи камешек слева, справа, по середине, внизу и т.д.»

Игра «Волшебный мешочек»

1 вариант: Ребёнок достаёт из мешочка камешек (зелёного, синего или красного цвета) и придумывает слово на соответствующий звук (синий цвет — твёрдый согласный звук, красный-гласный звук, зелёный — мягкий согласный звук).

2 вариант: Ребёнок достаёт камешек любого цвета из мешочка и соотносит цвет с предметом, учась при этом правильно согласовывать слово-предмет и слово-признак: зелёный камешек — зелёный огурец, лук, крокодил и т. д. жёлтый камешек — жёлтая репка, жёлтое солнце, и т. д.

 

Развитие мелкой моторики рук.

Проводятся задания с пинцетом, с сортировкой предметов и камешков Марблс, а также песком и сыпучими материалами.

Игра «Назови ласково» Поможем сказочному герою добраться до домика, построив дорожку из камешков марблс, называя при этом слова уменьшительно - ласкательно. Например: фонарик, столик, домик.

Игра «Растереть орех».

Нужно держать камешек в центре левой ладони, положить сверху правую ладонь и как бы пытаться раздавить шар.

 

Игры «Лабиринты».

Игра учит ориентироваться на плоскости, развивать тактильные ощущения, движения пальцев рук, зрительную память, внимание.

Предварительно на основу пустой коробки из-под конфет наклеиваются обрезанные карандаши, так чтобы оставались свободные дорожки для передвижения камешков марблс. Затем, ребенок выбирает понравившейся ему камешек и наклоном коробки перекатывает его.

 

Игра «Разложи правильно».

По цвету: можно заранее подготовить цветные тарелочки (емкости), и ребенок будет подбирать каждой тарелке свои камешки;

По размеру: можно поставить несколько коробок с указателями для различного размера - для маленьких, средних, больших камней;

По форме: можно оформить коробку, проделав в нем несколько отверстий различного диаметра - для овальных камней, круглых;

По весу: можно поставить опыт: сколько камней потребуется, чтобы уравновесить один большой и тяжелый камень. Попробуйте сначала определить вес по внешнему виду, или взвешиванием на руке, а затем проверьте результат на «весах»;

По фактуре: сделайте «тактильный мешочек» - насыпьте в непрозрачный мешок камешки различной величины, формы и фактуры. Пусть ребенок по вашей просьбе на ощупь ищет гладкий камешек, а затем длинный, шершавый, круглый, маленький.

 

Таким образом, вариантов игр по использованию камешков Марблс очень и очень много. Все они имеют занимательный характер, стимулируют речевое развитие путем тренировки пальцев рук, увеличивают активность, и интерес детей к занятию, снимают усталость, негативное эмоциональное напряжение, вариативны и удобны в применении. Важно помнить, что применение камешков «Марблс» нельзя рассматривать как самостоятельный метод коррекции — они выступают в качестве вспомогательного средства, которое помогает стимулировать ребёнка. Использовать камешки можно только под присмотром взрослого.