Знакомство с профессиями детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ через использование дидактических игр и пособий

Автор: Соколова Татьяна Юрьевна

Организация: МАДОУ «Детский сад №17»

Населенный пункт: г.Череповец

В жизни человека знакомство с миром профессий занимает важное место. Представления о мире профессий у ребенка ОВЗ дошкольного возраста ограниченны небогатым жизненным опытом – работа мамы и папы, воспитателя в детском саду, профессии летчика, полицейского, продавца, но и об этих так или иначе знакомых профессиях дети ОВЗ знают, как правило, мало и весьма поверхностно.

Самое главное правило – ребёнку мало знать о профессии, в нее нужно поиграть! Ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте является игра. Следовательно, игра является ключевым средством формирования у детей дошкольного возраста представлений о профессиях взрослых именно этим обусловлено применение дидактических игр и пособий в формировании у дошкольников с ОВЗ представлений о мире профессий.

Опыт работы по знакомству детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ с профессиями через использование дидактических игр и пособий включает формирование представлений о мире профессий, воспитание уважения к труду взрослых и формирование интереса к трудовой деятельности.

Задачи дошкольной профориентации:

Коррекционно - образовательные:

- дать представление детям о многообразии мира профессий;

- расширять общую осведомленность о разных видах труда;

- закреплять представления о трудовых действиях, о результатах труда, о названии оборудования, инструментах и материалах, необходимых для работы;

- формировать у детей элементарный опыт профессиональных действий, практические навыки безопасного использования предметов труда;

- формировать у детей обобщенные представления о структуре трудового процесса, о роли современной техники в трудовой деятельности человека, понимание взаимосвязи между компонентами трудовой деятельности;

- закреплять умения детей выражать в игровой и продуктивной деятельности свои впечатления.

Коррекционно - развивающие:

- развивать познавательный интерес к профессии

- развивать стремления принимать участие в труде, проявлять волевые усилия

- развивать психические процессы: речь, внимание, память, мышление, воображение

- стимулировать развитие познавательных, коммуникативных, творческих способностей детей.

Коррекционно - воспитательные:

- воспитывать интерес и уважение к людям труда;

- воспитывать бережное отношение к труду взрослых и его результатам.

- помочь детям осознать важность, необходимость и незаменимость каждой профессии.

- воспитывать нравственно-волевые качества: целеустремленность, настойчивость, ответственность за результат своей деятельности, привычку к трудовому усилию.

Дидактические игры и пособия, используемые в работе:

Мнемотаблицы – это схема, в которой отражена определенная информация. Для детей созданы цветные мнемотаблицы, так как в памяти детей остаются определенные образы.

Мнемосхемы представлены в виде серии карточек. Присутствует сквозной персонаж «Почемучка», который помогает детям в течение всего учебного года получать знания и сопровождает их в рассказывании про профессии.

Это пособие предназначено для индивидуальной и коллективной работы для детей дошкольного возраста 5 – 7 лет.

Работа над мнемотаблицей состоит из нескольких этапов:

1 этап. Рассматривание таблиц и разбор того, что на ней изображено.

2 этап. Осуществление перекодирования информации, т.е. преобразование символов в образы.

3 этап. После перекодирования осуществляется рассказ с опорой на символы (образы), т.е. происходит отработка метода запоминания.

Мультимедийные презентации «Профессии по эмодзи!»

Для работы с детьми можно использовать мультимедийные презентации и игры на тему «Профессии по эмодзи!», которые помогают познакомить детей с профессиями и развить наблюдательность. Такие материалы могут включать изображения профессий, зашифрованных с помощью эмодзи, и задания на угадывание.

Круги Лулия

Таким образом, дидактические игры и пособия являются одним из средств профориентации детей с ОВЗ. Они способствуют обогащению социального опыта дошкольников через расширение представлений о мире профессий, а также воспитание уважительного отношения к труду, как предпосылки формирования чувства ответственности и необходимости трудовой деятельности во взрослой жизни.

Профориентация дошкольников - это важнейшая ступенька к будущему правильному выбору профессии, а игры по профориентации – это первые шаги к тому, что, возможно, когда-нибудь станет смыслом жизни.