Скиппинг – средство развития двигательной деятельности у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)

Автор: Болтачева Ольга Геннадьевна

Организация: МДОУ «ЦРР – детский сад №27 «Антошка»

Населенный пункт: Вологодская область, г. Вологда

В последние годы заметно возросло количество физически ослабленных детей. Кроме того, их мышечная нагрузка уменьшается в силу объективных причин: дети стали вести малоподвижный образ жизни: не играют в подвижные игры, ИКТ (телевизор, компьютер, гаджеты), разнообразные кружки, детские игровые центры заполонили мир ребѐнка. Все это не оставляет времени для игр на свежем воздухе со сверстниками. Поэтому возрастает роль ДОО во всестороннем физическом развитии детей.

В соответствии с требованиями Закона РФ «Об образовании» [1] и ФГОС [2] для ДОО определены следующие задачи:

  • развивать физические качества (силовые, скоростные, гибкость, выносливость, координацию);
  • формировать у детей потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании;
  • формировать начальные представления о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами.

По мнению Т.В. Егоровой [2], дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) - это дети, состояние здоровья которых препятствует освоению образовательных программ вне специальных условий обучения и воспитания.

У большинства детей с нарушениями речи исследованиями Герасименко Ю.В [4], выявлена недостаточная сформированность моторных функций. Слабо развитая крупная моторика (движение рук, ног, туловища), которая проявляется в виде слабой координации частей тела при осуществлении сложных двигательных действий, их недостаточной точности и четкости.

Несовершенство тонкой ручной моторики, недостаточная координация рук обнаруживается в отсутствии или слабой сформированности навыков самообслуживания и в продуктивных видах деятельности.

В группе компенсирующей направленности дети продолжительное время занимаются. Однако исследования Г.А. Урунтаевой [8] показывают, что детям с ОВЗ необходимо «выплескивать» энергию через двигательную деятельность. Чем больше движений совершает ребенок, тем интенсивнее развивается кора головного мозга, управляющая всей жизненной деятельностью.

Исходя из этого - возникает необходимость создания оптимальных условий для увеличения двигательной деятельности у детей с ОВЗ.

Современный мир не стоит на месте. Одна из тенденций, характеризующих современное физкультурно-спортивное движение, - появление новых видов спорта: керлинг, беговелоспорт, пейнтбол; роллерспорт и скэйтбординг; сноуборд и другие. Поэтому познакомившись с новой программой «Малыши-крепыши» и видом спорта - «скиппинг» В.В.Бойко[3] в группе создали дополнительные условия для укрепления физического здоровья детей и тем самым, реализовывали потребность детей в движениях.

Так что же такое скиппинг? Можно ли его применять в детском саду? Скиппинг (от англ. «skipping» – прыгать, подпрыгивать) – этот новомодный термин означает ни что иное, как прыжки через обычную, скакалку. В Европе и США скиппинг приобрел популярность в 80-е годы прошлого века. Именно тогда в моду вошел здоровый образ жизни, и занятия со скакалкой стали его неотъемлемой частью. Победное шествие скипинга по России началось гораздо раньше, в 50-е годы (во времена Агнии Барто). Тогда, разумеется, никто не говорил, что занимается скипингом. Дети просто брали прыгалки в руки и скакали во дворах с утра и до самого вечера.

Как вид спорта скиппинг определился в России в начале 1990-х годов. Скиппинг - это форма двигательной деятельности доступная всем. Научившись прыгать, пусть даже медленно, упражнение дает организму великолепную нагрузку в выносливости и реализует потребность детей в движении.

Кроме этого, скакалка доступна каждому, вне зависимости от возраста, веса и роста ребенка. Скакалка безопасна. Прыгать через нее можно практически всегда и везде, она компактная, не занимает много места.

В соответствии с вышесказанным в 2017-2018 учебном году был разработан и реализован проект «Мальчиши – Крепыши». Состав группы 15 мальчиков, 1 девочка.

Актуальность проекта заключается в том, что в нем представлены формы работы по реализации потребности детей с ОВЗ в движениях.

Цель проекта: создание условий для укрепления физического и психического здоровья детей, посредством организации педагогического взаимодействия при обучении элементам скиппинга.

Задачи:

1. Реализовывать потребность детей в двигательной деятельности, обогащать двигательный опыт через различные виды движений.

2. Создавать условия для физической самореализации детей через систему игр, двигательных заданий и упражнений со скакалкой.

3. Развивать психофизические и волевые качества: (выносливость, быстроту реакции, ловкость, целеустремленность, организованность, смелость, инициативность, волю, настойчивость), интерес к самостоятельным занятиям скиппингом.

4. Воспитывать уверенность в своих силах, самоуважение, уважение друг к другу.

 

Этапы реализации проекта

 

I. Подготовительный этап

- отбор и анализ методического и информационного материала;

- подбор диагностики физического развития детей;

- разработка рекомендаций для родителей.

II. Основной этап

 

Формы реализации проекта

1.

Первичная диагностика. Количество прыжков через короткую скакалку

2.

Виртуальная экскурсия для детей по теме: «Скиппинг»

Цель: ознакомление со скиппингом, видах упражнений со скакалкой

3.

Консультация для родителей «Что такое скиппинг?»

Цель: обсуждение организации проекта и его реализации через практическую деятельность.

4.

Презентация «Волшебная скакалка»

Цель: расширение знаний детей о скакалке, правилам безопасного поведения со скакалкой, формирование умения самостоятельно подбирать скакалку по своему росту, её захвату, вращению.

5.

Обучение детей технике и видам прыжка без скакалки

Цель: ознакомление детей с техникой, а также с различными видами прыжка без скакалки. Упражнять в умении прыгать на: двух ногах; с ноги на ногу; вперед и назад;

6.

Конкурс для родителей на нетрадиционное спортивное оборудование «Чудо скакалки»

Цель: привлечение родителей к совместному изготовлению скакалок для детей.

7.

Проведение эстафет, игр со скакалкой для детей «Прыг-скок»

Цель: развитие интереса к двигательной деятельности посредством совместных игровых упражнений со скакалкой.

8.

Просмотр видеоролика «Наши первые достижения»

Цель: вовлечение родителей в воспитательно-образовательный и оздоровительный процессы группы, расширять поле позитивного взаимодействия детей, родителей, педагогов.

9.

Показательное выступление для родителей «Умею прыгать на скакалке»

Цель: ознакомление родителей с достижениями детей

10.

Конструирование из фольги по авторской технологии И.А.Лыковой

«Спортсмены - скипперы»

  • закрепление знаний о спортсменах, развитие мелкой моторики.

11.

Мастер – класс для педагогов «Скиппинг – современный вид спорта в России»

Цель: ознакомление педагогов со скиппингом через практическую деятельность.

12.

Участие в городском конкурсе «Виртуальная экскурсия для детей по теме скиппинг»

Цель: распространение опыта работы

13.

Картотека «Упражнения и эстафеты со скакалкой»

Цель: закрепление знаний об упражнениях и эстафетах со скакалкой

III. Заключительный этап

- оформление презентации «Мальчиши – крепыши» для родителей и педагогов.

- заключительная диагностика

- диплом I степени во II региональном конкурсе «Здоровье и безопасность в образовании»

Таким образом, реализация проекта «Мальчиши-крепыши» помогла удовлетворять потребность в двигательной деятельности у детей с ОВЗ и внесла в детские будни атмосферу праздника, приподнятое настроение.

 

Литература

 

  1. Закон РФ от 10.07.1992 №3266-1 «Об образовании» (ред. от 28.02.2012) // Собрание законодательства РФ от 15.01.1996. - № 3.
  2. Федеральный Государственный образовательный стандарт дошкольного образования [Текст]: утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013г., №1155 / Министерство образования и науки Российской Федерации. – Москва: 2013г.
  3. Бойко, В.В. Скиппинг. Особенности методики обучения прыжкам через скакалку детей старшего дошкольного возраста: методические указания по проведению практических занятий / В.В. Бойко. – Орел: ФГБОУ ВПО «Госуниверситет – УНПК», 2014.- 52 с.
  4. Бойко, В.В. Подвижные игры. Скиппинг как форма физической рекреации (rope-skipping, Часть 1). Орел: Госуниверситет-УНПК, 2011. – 94 с.
  5. Глейберман, А.Н. Упражнения со скакалкой [Текст] // А.Н. Глейберман. –М. ФиС, 2007.
  6. Урунтаева, Г.А. Психология дошкольника. Хрестоматия. / сост. Г.А. Урунтаева.-20-е изд., стереотип. -М.: Академия,1998-.
Опубликовано: 21.03.2019