Артикуляционная гимнастика - основа правильного звукопроизношения

Автор: Груздева Маргарита Александровна

Организация: ГБДОУ д/с №49 комбинированного вида

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

ёРечь не является врождённой способностью, она постепенно формируется у человека. Стабильным остаётся число дошкольников с нарушением звукопроизношения. Не имея чёткого произношения звуков ребёнок попадает в группу риска по нарушению письменной речи. Уменьшается список профессий, которыми будет способен овладеть дошкольник с нарушением речи в будущем. Чем чётче работает артикуляционный аппарат, тем проще ребёнку произносить звуки. Не всегда головной мозг ребёнка справляется с задачей самостоятельного овладения звукопроизношением. Дефекты речи, возникнувшие в детстве, сохраняются на всю жизнь с человеком. С раннего возраста можно использовать упражнения для развития артикуляции в профилактических целях, а в старшем дошкольном возрасте их используют для коррекции дефектного звукопроизношения. Метод воспитания звукопроизношения путём специфической гимнастики признан целым рядом известных теоретиков и практиков, специализирующихся по расстройствам речи (1, 2, 3, 4). Артикуляционная гимнастика – совокупность специальных упражнений, направленных на укрепление мышц артикуляционного аппарата, развитие силы, подвижности и дифференцированности движений органов, участвующих в речевом процессе (1). При звукопроизношении важна подвижность, сила мышц языка и губ, темп выполнения движений, переключение от одного движения к другому. Упражнения подбираются от простых к сложным, от медленного выполнения к более быстрому. Логопед подбирает комплекс упражнений индивидуально для каждого логопата.

Различается работа с детьми младшего и старшего дошкольного возраста. Если у младших дошкольников используют уже имеющиеся автоматические движения, сформировавшиеся из безусловных реакций, то у старших дошкольников формируют более сложные дифференцированные движения собственно звукопроизносительных органов. При выполнении упражнений применяют зрительный и тактильный контроль, на первых порах можно использовать механическую помощь. Гимнастику проводят эмоционально, в игре. Упражнения логопедической гимнастики включают в себя не только упражнения для языка, но при необходимости для всех частей артикуляционного аппарата (1):

1. Упражнения для мышц плечевого пояса.
2. Упражнения для мышц шеи.
3. Гимнастика жевательно – артикуляторных мышц.
4. Гимнастика мимико –артикуляторных мышц.
5. Упражнения на стимуляцию движений нижней челюсти.
6. Гимнастика мышц зева и глотки.
7. Упражнения для активизации мышц мягкого нёба.
8. Упражнения для мышц языка.
9. Гимнастика для губ и щёк.

Литература:

1. Будённая Т.В. Логопедическая гимнастика: Методическое пособие. – СПб.: «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2000.
2. Правдина О.В. Логопедия. – М., 1973.
3. Фомичёва М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения. – М., 1989.
4. Хватцев М.Е. Как самому избавиться от картавости. – М., 1964.