Конспект интегрированного занятия по развитию речи в разновозрастной группе с нарушением зрения «На помощь Герде»

Автор: Князькина Оксана Леонидовна

Организация: ГБДОУ детский сад №35 Пушкинского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Аннотация

Данное занятие подготовлено для детей разновозрастной группы (старшая, подготовительная) с нарушением зрения. Продолжала знакомить детей с окружающим миром, видеть основные признаки зимы, формировала умение поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения. Цель занятия была достигнута лишь при объединении знаний из разных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое развитие и физическое. Интеграция компонентов образовательной деятельности повышает мотивацию, формирует познавательный интерес дошкольника.

 

Занятие включает коррекционную работу по зрению, для снятия усталости и подготовки глаз к работе; продуктивную деятельность, что способствует развитию мелкой и общей моторики рук; игры на развитие внимания, наблюдательности, памяти, воспитанию интереса к сказкам, способность сопереживать, готовность оказать помощь.

 

Ключевые слова: снег, снежок, ворона, сердечко, сердца.

Цель: развивать интерес к детской художественной литературе, обобщить и уточнить знания детей о зиме и зимних забавах.

Задачи: учить чувствовать и понимать характер сказочных образов, отвечать на вопросы воспитателя полным предложением, формировать умение поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения, побуждать использовать в речи прилагательные, уметь устанавливать причинно-следственные связи, обогащать словарный запас пословицами, умение их объяснять и понимать, развивать устную связную речь детей, обучать словесному описанию картины, активизировать словарь детей, развивать творчество, мелкую моторику, произвольное внимание, ассоциативное мышление, память, наблюдательность, умение анализировать и делать выводы, воспитывать интерес к сказкам, сочувствовать, сопереживать, готовность оказать помощь.

 

Предварительная работа: чтение книги и просмотр мультфильма «Снежная Королева» по произведению Ганса Христиана Андерсена.

 

Оборудование: презентация, картина «Зимние развлечения», снежок из ваты, волшебный сундучок и санки из картона, ворона (мягкая игрушка, цветы из бумаги, объёмные сердечки из ткани и синтепона, снежинки для коррекционной работы по зрению, письмо-схема с картинками для чтения с детьми.

 

Для продуктивной деятельности детей: коричневые веточки из картона, снежки из ваты, клей ПВА, кисти для клея, пластилин, ствол дерева, нарисованный на картоне.

 

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое развитие и физическое.

 

Ход занятия:

Приветствие. (дети стоят в ряд на ковре)

 

Дружно за руки возьмёмся

 

И друг другу улыбнёмся,

 

Я твой друг и ты мой друг,

 

Улыбнулись всем вокруг.

 

Поздороваемся с гостями: девочки – шаг вперёд и делают реверанс, мальчики остаются на местах и просто кивают головой один раз.

 

Беседа:

 

-- Какое сейчас время года? (зима)

 

-- Месяц? Назовите зимние месяцы.

 

--Чем отличается зима от других времён года? (только зимой может быть снег)

 

-- А ласково как сказать? (снежок).

 

Я читаю стихотворение, а вы добавляете слова “снежок” или “зима”.

 

Искрится, падает … снежок на землю и дома.

 

А это значит, мой дружок, что к нам пришла … зима!

 

Снег! Снег! Снег- … снежок белый и пушистый.

 

Снег! Снег! Снег- … снежок звёздно-серебристый.

 

Сообщение темы

 

Сегодня мы с Вами отправимся в удивительное путешествие. Будем идти по волшебной тропинке. И глазки наши должны хорошо видеть всё, подготовим их к нашему путешествию.

 

Коррекционная работа по зрению.

 

Мы снежинку увидали,

Со снежинкою играли. (Вытянуть снежинку вперед, сфокусировать на ней взгляд)

Снежинки вправо полетели,

Дети вправо посмотрели. (Отводят снежинку вправо, следят взглядом)

Опять снежинки полетели,

Глазки влево посмотрели. (Отводят снежинку влево, следят взглядом)

Ветер вверх снег поднимал

И на землю опускал. (Следить за снежинками движениями глаз по кругу)

Летят снежинки вверх и вниз,

Всё! На землю улеглись. (Взгляд за снежинкой вверх и вниз, присесть, опустить снежинку на пол)

Глазки закрываем! Глазки отдыхают!

 

 

Сюрпризный момент.

 

Стук в дверь! (Включаем фонограмму (каркает ворона).

 

-- Ой, кто стучит в дверь? Давайте посмотрим!

 

Воспитатель открывает дверь, тянет за верёвочку и вывозит санки, на которых сидит ворона с сундучком, в котором лежит снежок.

 

Беседа.

 

-- Ребята, посмотрите, кто это?

 

-- На чём приехала ворона? А почему на санках? Потому, что на улице снег и приехать можно было только на санках.

 

Игра “Какой снег?”

 

Вот у меня в руках снежок. Он волшебный. Давайте передадим его по кругу и при этом будем говорить какой бывает снег.

 

(Дети передают по кругу «снежок» и каждый называет однородные и неоднородные прилагательные: мягкий, пушистый, белый, мягкий, белый, чистый, свежий, холодный, серебристый и т. д.)

 

Упражнение на дыхание.

 

Мы передавали снежок и у нас замёрзли ручки, давайте погреем их. Вдохнём через носик и выдох через ротик. Так несколько раз.

 

Зима – это прекрасное время года и только зимой выпадает много … (снега).

 

Беседа по картине.

 

-- Когда выпадает снег, вы рады?

 

-- Какое время года изображено на картине?

 

-- Какие признаки зимы знаете?

 

-- Кого вы видите на переднем плане картины? (играют дети, они катаются на санках, лыжах, в снежки)

 

-- Что они делают?

 

-- Какие правила безопасного поведения нужно знать, катаясь на санках, коньках, лыжах, играя в снежки?

 

-- В какие игры вы любите играть зимой?

 

-- Какое настроение у детей на картине? Почему? Говорим полным предложением.

 

Я знаю одного мальчика, который тоже любил играть в разные игры, а

 

особенно кататься на санках. И сестру любил катать. Этот мальчик вам знаком, его зовут Кай.

 

-- Из какой он сказки?

 

-- Кто написал сказку «Снежная королева»? (Г. Х. Андерсен)

 

 

(каркает ворона)

 

-- Ворона нам что-то хочет сказать? Посмотрите, а что под ней? Это конверт.

 

Она принесла нам письмо от Герды. Вам интересно узнать, что написано в письме?

Педагог читает письмо.

 

-- О чём говорится в письме?

 

Нам нужно собрать сердца, которые растопят сердце Кая. Для этого будем выполнять задания. Кай должен вспомнить свою сестру и вернуться к ней. Поможем ему!

 

Тогда в путь! В Царство Снежной Королевы!

 

Мы с вами пойдём по волшебной тропинке. И куда же нас тропинка приведёт? (Дети идут по кругу, звучит фонограмма «скрип снега»)

 

Волшебная тропинка привела нас в царство Цветов. Посмотрите, сколько цветов! Слайд (раскидываю на ковре искусственные цветы из цветной бумаги)

 

-- Куда мы пришли? Какого цвета есть цветы на поляне?

 

Хозяйка цветов просит назвать пословицы и поговорки о доброте и дружбе, которые мы знаем.

Хозяйка сада подарила нам сердечко, потому что мы посетили её замечательный сад и рассказали о доброте и дружбе.

 

Соберём в корзину цветочки. Красные – соберёт Амир и Лена, жёлтые – Ева и Катя, а синие – Мелисса и Юра. Молодцы, ребята.

 

-- Куда же теперь нас приведёт волшебная тропинка? (Раздаётся скрип снега, дети идут по кругу друг за другом и каркает ворона)

 

-- Тропинка привела нас куда? (В лес) Слайд

 

Ворона хочет загадать нам загадки:

 

С каждым днем все холоднее,

Греет солнце все слабее,

Всюду снег, как бахрома –

Значит, к нам пришла … (Зима)

 

Змейкой вьются по земле.

Воют жалостно в трубе,

Засыпают снегом ели

Это – зимние … (Метели)

 

С неба звездочки летят

И на солнышке блестят.

Точно в танце балеринки

Кружатся зимой… (Снежинки)

 

Ворона подарила нам сердечко и мы рады этому! Мы помним о том, что сердец собрать нужно много. Старательно выполняем задания. Вы молодцы, ребята!

 

Гимнастика для язычка с Вороной.

 

Все улыбнёмся Вороне, покажем, как мы рады. (Широко разводим уголки губ, обнажив зубы и переходим в спокойное состояние).

 

А теперь по-другому улыбнёмся (разводим губы в стороны, задерживаемся на 2 секунды, а потом вытягиваем губы трубочкой).

 

Сделаем язычком упражнение, лопатка, (широко открываем рот, кладём язык на нижнюю губу на 3 секунды, убираем).

 

Упражнение «Вкусный мёд» (слизываем с губ вкусный мёд или варенье по кругу, то в одну сторону, то в другую).

 

Скажем Вороне: «До свидания, прилетай!»

 

-- Сколько у нас уже сердечек? Зачем мы собираем сердечки?

 

Они помогут нам одолеть Снежную Королеву. Сердечки растопят ледяное сердце Кая и он снова полюбит свою сестру Герду.

 

-- Ребята, а вы помните, кого встретила Герда на своём пути, когда покинула принца и принцессу? (разбойников).

 

-- Где жили разбойники? (в лесу)

 

Вот мы и оказались в лесу.

 

Как холодно стало. Это Снежная Королева проехала недалеко и с веточек деревьев снежок стряхнула. А деревья в такой мороз могут погибнуть. Давайте укроем наши веточки снежным одеялом. Первую веточку укрою я.

 

Продуктивная деятельность.

 

(коричневый ствол дерева без веточек. На столах у детей заранее приготовлены: клей, кисть, по одной веточки из цветного картона коричневого цвета, несколько кусочков ваты, маленький комочек пластилина для каждого.)

 

Дети садятся за столы.

 

Пальчиковая гимнастика

 

Вот Ворона прилетела, кар-кар-кар, (сжимаем и разжимаем кулачки)

 

Вот она на землю села, кар-кар-кар. (Ставим пальцы на стол и постукиваем)

 

Поклевала, поклевала, кар-кар-кар, (стукаем пальцами по столу)

 

Громко-громко закричала, кар-кар-кар. (поочерёдно прислоняем пальцы одной руки к другой)

 

Практическая работа.

 

-- Молодцы, ребята, теперь деревья не замёрзнут в такой лютый мороз.

 

Физкультминутка.

 

Снежинки пуховые, весёлые, живые,

 

Вы кружитесь, мерцаете в молчании лесном,

 

И лес весь укрываете хрустальным серебром.

 

Кружатся снежинки в воздухе морозном,

 

Падают на землю кружевные звёзды.

 

Вот одна упала на мою ладошку.

 

Ой, не та снежинка, подожди немножко.

 

-- Дерево благодарит нас и дарит нам вот такое сердечко.

 

 

Вы не забыли, куда мы шли и для чего? Все задания выполнила, сердечки собрали, осталось только зайти в Царство Снежной Королевы. Только я боюсь, что Королева может нас заколдовать и наши сердца тоже превратятся в льдинки. У меня есть такое сердечко, но одного мало, надо много добрых сердечек и тогда Королеве нас не одолеть. Есть они у нас? Давайте все соберём и положим в сундучок. Возьмём сундучок и в путь.

 

Идём по волшебной тропинке.

 

(скрип снега)

 

-- Вот и пришли! Перед нами замок ледяной замок Снежной королевы. Слайд

-- Что поможет растопить лед? (Тепло наших сердец)

-- Вот и растаял замок Снежной Королевы и Герда нашла своего Кая. (Герда благодарит ребят) Слайд

 

Итоговая беседа.

 

-- Итак, ребята, что мы с вами делали? (помогли Герде победить Снежную Королеву)

 

-- Что нам для этого потребовалось? Какие качества характера? (Отвага, храбрость, доброта). И, конечно же, горячие сердца.

 

--Что Вам больше всего понравилось?

 

Опубликовано: 19.10.2025