Настольная игра для детей 5-7 лет с ОВЗ (ТНР) «Звуковая ферма»

Автор: Уракова Ирина Игоревна

Организация: ГБДОУ детский сад №2 комп. вида Кировского р-на

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

«Звуковая ферма» – это увлекательная и полезная игра, которая поможет детям с ОВЗ (ТНР) в игровой форме развивать речь, расширять словарный запас и автоматизировать правильное произношение звуков.

Целевая аудитория:

• Возраст: 5-7 лет.
• Уровень речевого развития: дети, которые уже знают названия некоторых животных и могут произносить отдельные слова, но испытывают трудности с построением предложений и правильным произношением определенных звуков (например, «р», «л», «с», «ш»).

Количество игроков: оптимально от 2-х до 4-х игроков.

Цели игры:

• Развитие речи:

• автоматизация правильного произношения звуков (индивидуально для каждого ребенка, в зависимости от его проблемных звуков);
• расширение словарного запаса (названия животных, предметов на ферме, действий);
• формирование грамматического строя речи (согласование слов, построение простых предложений).

• Развитие других навыков:

• внимания и памяти;
• мелкой моторики (перемещение фишек, работа с карточками).

Механика игры:

• Ходилка с речевыми заданиями.
• Простые и понятные правила.
• Многократное повторение речевых заданий с акцентом на проблемные звуки.
• Интерактивность (дети взаимодействуют друг с другом и со взрослым).
• Ограниченное время игры (20-25 минут).

Тема игры: «Ферма» (животные, фермер, дом, огород и т.д.).

Компоненты игры (описание):

• Игровое поле:

• Оформление: яркое, красочное изображение фермы с дорожкой, состоящей из клеток. Клетки могут быть с изображениями животных, предметов на ферме, огорода и т.д. (корова, лошадь, забор, яблоко).
• Размер: примерно 50x70 см (чтобы дети могли легко дотянуться до всех клеток).
• Маршрут: линейный, с несколькими развилками (например, можно пойти к коровнику или к огороду). Вдоль маршрута можно разместить ключевые элементы фермы: «Коровник», «Пруд», «Огород», «Конюшня», «Дом фермера» (финиш).

• Карточки (типы):

• Карточки «Звук»: карточки с изображениями животных или предметов, в названии которых есть звуки, например «р» и «л» (корова, лошадь, кролик, трактор, лопата). На обратной стороне карточки – слово, написанное крупным, четким шрифтом, а также фонетическая транскрипция слова для помощи взрослому.
• Карточки «Действие»: карточки с изображениями действий, которые совершают животные или люди на ферме (например: корова ест траву, фермер поливает огород, лошадь везет телегу). С обратной стороны – подпись к картинке (например, «Корова мычит» или «Фермер рубит дрова»).
• Карточки «Вопрос»: карточки с изображением знака «Вопрос» и животными/предметами, с вопросами о ферме и животных (например: «Что дает корова?», «Где живет лошадь?», «Что растет в огороде?»).

• Количество: примерно по 20 карточек каждого типа (60 карточек всего).
• Материал: плотный картон, ламинированный для долговечности.

Примеры карточек:

• Карточка «Звук»: изображение коровы + слово «Корова» (с фонетической транскрипцией);
• Карточка «Звук»: изображение лошади + слово «Лошадь» (с фонетической транскрипцией);
• Карточка «Действие»: изображение фермера, поливающего огород + подпись «Фермер поливает огород».
• Карточка «Вопрос»: «Что дает корова?».

• Фишки: фигурки животных (корова, лошадь, свинья, овца).
• Кубик крупный, с цифрами от 1 до 3 (чтобы игра не была слишком быстрой).
• Мешочек для хранения карточек.

Правила игры:

• Цель: первым добраться до «Дома фермера» (финиш).
• Подготовка:

• Игроки выбирают фишки и ставят их на старт («Ворота фермы»).
• Карточки каждого типа кладутся отдельно в ряд рубашкой вверх (всего три ряда: звук, действие, вопрос).

• Ход игры: игрок бросает кубик и передвигает свою фишку на соответствующее количество клеток по игровому полю. В зависимости от того, на какую клетку попал игрок, он выполняет следующее задание:

• Клетка с изображением животного (например, корова): игрок берет карточку «Звук» с идентичным изображением животного и должен четко произнести название животного («Ко-ро-ва»), выделяя звук «р». Можно попросить повторить слово несколько раз.
• Клетка с изображением предмета (например, лопата): игрок берет карточку «Звук» с идентичным изображением предмета и должен четко произнести название предмета («Ло-па-та»), выделяя звук «л». Можно попросить повторить слово несколько раз.
• Клетка с изображением действия (например, корова ест траву): игрок берет карточку «Действие» с идентичным изображением действия и должен составить предложение, описывающее действие («Корова ест траву»). Если ребенку сложно, можно помочь ему: «Что делает корова? Она … (ест траву)». Обратите внимание на правильное согласование слов.
• Клетка с изображением знака «Вопрос» и предмета/животного: игрок берет карточку «Вопрос» с идентичным изображением знака «Вопрос» и предмета/животного и должен ответить на вопрос (например, «Что дает корова?»/«Корова дает молоко»).

Оценка выполнения задания: ведущий (взрослый) оценивает правильность произношения звуков и грамматического построения предложения.

• Если задание выполнено правильно, игрок остается на своей клетке.
• Если задание выполнено с ошибками, игрок возвращается на одну клетку назад (можно ввести правило «подсказка», когда ведущий помогает ребенку правильно произнести слово или составить предложение, и тогда ребенок остается на месте).

Победа: игрок, первым достигший «Дома фермера», объявляется победителем.

После игры:

• обсудите с детьми, что им понравилось в игре;
• повторите новые слова и фразы;
• предложите детям нарисовать или слепить своих любимых животных с фермы;
• вручите детям небольшие призы за участие (например, наклейки с изображениями животных). Дополнительно можно поощрить детей, набравших большее количество карточек (соответственно, выполнивших большее количество заданий).

Важные советы:

• учитывайте индивидуальные особенности каждого ребенка с ТНР. Некоторые дети могут нуждаться в большей помощи, чем другие. Адаптируйте сложность заданий и темп игры в соответствии с их потребностями;
• консультируйтесь с логопедами и дефектологами для получения рекомендаций по адаптации игры для конкретных детей;
• начинайте с простых заданий и постепенно переходите к более сложным;
• помните, что игра должна быть веселой и увлекательной. Используйте юмор и поощрения, чтобы поддерживать интерес детей;
• играйте с детьми регулярно (2-3 раза в неделю), чтобы закрепить полученные навыки;
• не бойтесь модифицировать игру в процессе использования. Если что-то не работает, измените это.

Опубликовано: 25.07.2025