Конспект коррекционной образовательной деятельности по развитию фонетико-фонематических навыков и обучению грамоте в группе компенсирующей направленности для детей с ТНР. Тема «Поросенок Пончик» (звук «П»)

Автор: Першина Татьяна Викторовна

Организация: МАДОУ детский сад №76

Населенный пункт: Иркутская область, город Ангарск

Цель: познакомить детей со звуком «П» через игры – упражнения на занятии по обучению грамоте

 

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- дать понятие о механизме образования звука «П»;

- упражнять в правильном произношении звука «П» в слогах и словах;

- закрепить понятия «звук», «согласный», «твёрдый», «глухой».

Коррекционно-развивающие:

- развивать звуковой анализ и синтез слогов;

- совершенствовать навык звукового анализа слова и составления его звуковой схемы;

- развивать фонематический слух;

- развивать слуховое внимание, память, мышление.

Коррекционно-воспитательные:

- воспитывать у детей доброжелательность, самостоятельность, усидчивость, уважительное отношение друг к другу.

 

Оборудование: мяч, фигурка поросёнка, предметные картинки со звуком «П» и без него (помидор, тапки, пальто, суп, капуста, дом, утка), наборы для звукового анализа (красные и синие квадраты), карточки – символы для определения согласного и глухого звука, пёрышки, символ звука «П»- предметная картинка «паровоз», сюжетная картинка «Дрессировщик и лев», маркер.

 

Ход занятия

I.Организационная часть

Входной билет.

- Чтобы пройти на своё место, нужно приготовить входной билет. Для этого надо назвать любой звук. Это будет ваш входной билет.

Дети называют звуки и проходят на свои места.

 

II. Основная часть.

1. Введение в тему.

-Ребята, вы назвали много звуков, вы молодцы! Сегодня мы познакомимся с новым звуком. Хотите узнать с каким? Тогда садитесь удобно, слушайте внимательно.

2. Сообщение темы и цели занятия.

- К нам в гости приехал поросёнок Пончик. А привёз его вот такой паровоз. Вместе с поросёнком приехал ещё кто – то. Вы его увидели? Конечно, нет! Его нельзя увидеть, можно только услышать. Что же мы слышим? (звуки). А какой же звук повторяется в словах «паровоз», «поросёнок», «Пончик», «приехал» («П»). Вы, конечно, уже догадались, с каким звуком будем знакомиться? Правильно, это звук «П» - песенка паровоза.

- Мы будем учиться чётко, правильно его говорить и слышать.

3. Работа над звуком.

Образование звука и его артикуляция.

- Давайте и мы попыхтим как паровоз П-П-П (хором и по одному 2-3 ребёнка).

-Расскажите, как появляется звук «П»? (губы сначала сжимаются, а потом резко разжимаются).

- Что разрывает губы? (воздух).

- Проверим с помощью пёрышка воздушную струйку – сильная она или слабая?

Дети, произнося звук «П», сдувают с ладони пёрышко, ощущая резкую, сильную воздушную струю.

Характеристика звука.

а) – Как произносится звук «П», какой он? (твёрдый);

б) – Воздушная струя как проходит? (встречает преграду). Звук поётся? (нет). Поэтому он какой? (согласный).

На доску помещается символ согласного звука – стрелка с преградой и зачеркнутой ноткой.

в) Проверим, работает ли моторчик? (нет). Значит, звук «П» какой? (глухой).

На доску помещается символ глухого звука – зачёркнутый колокольчик.

г) Что узнали о звуке «П», какой он? (согласный, твёрдый, глухой).

На доску помещается символ звука «П» - синий квадрат без колокольчика.

4. Развитие фонематического слуха.

- Пончик предлагает вам игру «Хлоп-толчок»: хлопнуть в ладоши, если услышите в слове звук «П» и «оттолкнуть» слово без этого звука.

Пончик, окно, дым, суп, сапоги, утка, укроп, пышный, ваза, пакет, упал, ухо, прыгать.

- Молодцы, хорошо поиграли, порадовали Пончика.

5. Динамическая пауза.

- А сейчас предлагаю немного отдохнуть и подвигаться.

Встали дружно, потянулись,

(Дети встают около своих мест поднимаются на носки и вытягивают руки вверх.)

Пошагали, повернулись.

(Дети шагают на месте, а потом поворачиваются вокруг себя)

Руки вправо, руки влево,

(Дети вытягивают руки в правую сторону, затем в левую)

А потом присели смело

(Дети приседают на месте).

Снова встали, потянулись

(Поднимаются на носки и вытягивают руки вверх)

И друг другу улыбнулись.

6. Звуковой анализ и синтез слогов.

Игра с мячом «Слепи снежок».

- Ребята, из чего лепят снежки? (из снега). Вы умеете это делать? А наш гость не умеет. Научим его? Только наши снежки будут не из снега, а из звуков.

Логопед называет два звука отдельно (а, п; у, п; и, п; о, п; ы, п) и по очереди бросает мяч детям. Ребёнок возвращает мяч, произнося два звука слитно, превращая их в слог. «Разбивая» снежок, дети называют звуки отдельно, по порядку.

7. Звуковой анализ слова, составление звуковой схемы.

- Однажды Пончик был в цирке. (На доску помещается картинка дрессировщика со львом). И он очень удивился, когда увидел, что огромный лев слушался дрессировщика и выполнял его команды. Знаете, почему? Дрессировщик знал одно короткое, но важное слово - АП!

- Сколько звуков в этом слове? (два). Назовите первый звук. («А»)

Логопед приглашает к доске ребёнка и говорит, что он будет «живым» звуком «А» и предлагает обозначить себя нужным символом (выбрать красный квадрат).

- Назовите второй звук. («П»)

Логопед приглашает к доске другого ребёнка и говорит, что он будет «живым» звуком «П» и предлагает обозначить себя нужным символом (выбрать синий квадрат).

Дети - «живые» звуки встают по порядку, показывая получившееся слово АП, а затем помещают свои символы на доску. Остальные дети выкладывают звуковые схемы на столах индивидуально.

- Какое слово вы составили?

8. Определение слов со звуком «П» (по картинкам).

- Ребята, у Пончика произошла неприятность: он потерял картинки, в названиях которых есть звук «П». Поможем поросёнку их найти? Для этого нужно провести линию от нужной картинки к Пончику. (На середину доски помещается картинка поросёнка, а вокруг него картинки со звуком «П» в названиях и без него).

- Какие картинки поросёнку не подошли? (дом, утка). Почему? (в этих словах нет звука «П».

- Пончик очень рад, что вы ему помогли найти картинки и говорит вам «Спасибо!». Вы молодцы!

 

III. Заключительная часть.

Итог.

- Наше занятие подошло к концу.

- Чему мы учились на занятии?

- Пончик прощается с вами и говорит: «Пока».

- Попрощайтесь и вы с ним.

-Занятие закончено, отдыхайте.

 

Опубликовано: 30.01.2025