Дифференциация звуков С-Ш

Автор: Милованова Светлана Васильевна

Организация: ГБОУ Школа №1212 Ясенево

Населенный пункт: г.Москва

Автор: Бабаян Лусине Арамаисовна

Организация: ГБОУ Школа №1212 Ясенево

Населенный пункт: г.Москва

Автор: Кузьмина Светлана Леонидовна

Организация: ГБОУ Школа №1212 Ясенево

Населенный пункт: г.Москва

Цели занятия:

1. Учить различать звуки [с] - [ш] на слух и в произношении.
2. Закреплять умение различать звуки [с] - [ш] в слогах, словах, фразах.
3. Развивать умение находить буквы С и Ш среди других букв.
4. Закреплять навыки образования прилагательных от существительных.
5. Развивать мелкую моторику.
6. Развивать фонематический слух, внимание, память, мышление.

 

Оборудование:

1. Картинки, в названии которых слышатся звуки [с] - [ш].
2. Картинки с нарисованными стрелками.
3. Картинки с буквами.
4. Мяч.
5. Игрушка Буратино.
6. Цветок из бумаги, на лепестках которого написаны слова, с пропущенными первыми буквами.

Организационная часть:

Дети входят в зал и садятся на стулья.

Педагог:

-Здравствуйте, ребята. К нам на занятие пришли гости: это ваши родители и педагоги нашей школы. Давайте с ними поздороваемся (дети здороваются с гостями). Но это не все гости. Сейчас я вам загадаю загадку, а вы угадаете, кто ещё пришёл к нам на занятие:

Загадка:

Он однажды появился
«В деревянной мастерской.
Папа Карло потрудился
Над игрушкою смешной.»

П: Правильно. Это Буратино

 

Основная часть:

Сегодня мы с вами и наш гость Буратино будем учиться различать звуки С, Ш на слух и не путать их в речи. Сначала я хотела бы загадать вам загадки.

1. «С горки сами вниз летят,
   А на горку не хотят,
   Надо в горку за веревку
   Каждый раз тянуть назад.»
   (Ответы детей). П: Правильно. Это санки. Какой первый звук в слове санки? (Дети отвечают)

 

2.«Ой, кусается мороз!
Варежкой закрою нос!
Чтобы голову закрыть,
Надо всем её носить…»

(Ответы детей).

П: Конечно, это шапка. Какой первый звук в слове шапка? (Дети отвечают).

П: А чтобы наши ушки хорошо слушали, мы наденем волшебную шапочку. (Дети массируют уши сверху вниз, повторяя 2 раза).

А сейчас давайте поиграем в игру «Хлопни, топни». Я буду произносить звуки, когда вы услышите звук С, вы хлопните, а когда услышите звук Ш, вы топните.

Давайте теперь длительно произнесём звук С. Где находится язык при произнесении звука С. (Ответы детей). Правильно, за нижними зубами.

Теперь произнесём звук Ш. Где находится язык при произнесении звука Ш. (Ответы детей). Правильно, за верхними зубами.

Теперь, когда мы разобрались, где находится наш язык при произнесении звуков С и Ш, давайте поиграем в игру, которая называется «Стрелки». Вы смотрите на картинку со стрелками: если стрелка направлена вниз (как язычок), вы произносите звук С, если стрелка направлена вверх, вы произносите звук Ш. (Игра «Стрелки»)

Посмотрите, ребята, пока мы играли, Буратино раскидал все буквы по ковру. Давайте соберем буквы и разложим их в две стопки; на стол, который стоит слева, положим буквы С, на стол, который стоит справа, положим буквы Ш, другие буквы собирать не надо. (Дети собирают буквы и раскладывают их на столы).

Наш Буратино очень любит спорить и говорить наоборот. И мы сейчас поиграем в любимую игру Буратино «Скажи наоборот». Если я вам говорю слог со звуком С, вы меняете его на слог со звуком Ш и наоборот, если говорю слог со звуком Ш, вы меняете его на слог со звуком С. (Играем в игру «Скажи наоборот» с мячом»).

 

Физкультминутка.

«Две сороконожки»

Две сороконожки бежали по дорожке

Бежали, бежали, друг друга повстречали.

Так друг друга обнимали, так друг друга обнимали,

Так друг друга обнимали, что мы еле их разняли.

(Дети проговаривают чистоговорку и выполняют движения сначала по одному, а затем в паре).

А теперь давайте попробуем произносить слова вместе с движениями рук. Здесь нарисованы предметы, в названиях которых встречаются звуки С и Ш. мы сейчас будем называть эти предметы и выполнять движения руками.

- Игра

Когда я шла на занятие, я увидела грустный цветок. Почему он грустный? Потому что на его лепестках Буратино написал слова, но поленился и не написал первую букву. Поэтому цветок загрустил. Давайте поможем Цветочку. Я буду произносить слово без первого звука, а вы вставляйте первый звук: либо С, либо Ш.:

- .апка (шапка)

- .амолёт (самолёт)

- .амокат (самокат)

- .ампунь (шампунь)

- .обака (собака)

- .уба (шуба)

- .апоги (сапоги)

Буратино сказал мне, что очень проголодался. Давайте накормим Буратино и его друзей Соню и Мишу. Соне мы дадим продукты со звуком С, а Мише - со звуком Ш. (Дети раскладывают картинки с изображением продуктов в две стопки). Молодцы, все справились с заданием. А самое любимое блюдо у Буратино – это суп. Я буду показывать картинки, а вы отгадаете, какие супы любит есть Буратино. (Педагог показывает картинки, а дети определяют какой суп можно приготовить из продуктов, нарисованных на картинках).

Буратино очень понравилось с нами заниматься и в конце занятия он решил развеселить вас и придумал смешные предложения. Послушайте их и исправьте:

- Письмо пишет дедушку. (Дедушка пишет письмо)

- Наша кошка поймала мышку. (Наша мышка поймала кошку)

- Суп ест Соню.

- Сапоги надели Саню.

- На посуду поставили стол.

- Бусы носят Соню.

- На шубу вешают вешалку.

- Ландыши нашли Наташу.

 

 

Молодцы ребята. Вы сегодня хорошо занимались и научились различать звуки С и Ш и научили этому Буратино. В какие игры вы играли с Буратино? Какая игра понравилась больше? Чему мы учились в играх?

На этом наше занятие заканчивается. Давайте скажем до свидания нашим гостям и Буратино. До новых встреч.

 

 

Опубликовано: 12.12.2024