В мире сказок

Автор: Цыбуленко Татьяна Сергеевна

Организация: МБДОУ №2

Населенный пункт: Краснодарский край, город Приморско-Ахтарск

 

Раздел	Содержание
Обоснование актуальности	Каждый народ вправе гордиться своим языком. Русский язык – богатейший, красивейший язык среди существующих на земле и им должны гордиться, защищать его как уникальное культурное и духовное явление. Поэтому сегодня обращение к истокам духовности, нравственное возрождение общества , внимательное и бережное отношение к русскому языку, сохранение и преумножение его богатейшего наследия, сохранение многовековых традиций, основанных на укреплении патриотизма, гражданственности, ответственности за судьбу страны и малой Родины имеют огромную актуальность и значимость. Забота о возрождении отечественной культуры, основанной на нравственных идеалах и ценностях, развитие многовековых народных традиций – важнейшие задачи общества. День славянской письменности и культуры даёт возможность обратиться мысленным взором в прошлое, осознать духовную ценность и актуальную культурную значимость подвига славянских просветителей.
Цель и задачи	Цель: познакомить с историей и особенностями праздника ко дню славянской письменности. Задачи: Образовательные: Расширить кругозор: о зарождении письменности, об истоках русской письменности, о славянской азбуке и её создателях, о культурном наследии русского народа, о праздновании Дня славянской письменности и культуры Продолжить формирование интереса и уважения к родной культуре, показать её взаимосвязь со славянской культурой. Познакомить детей с историей создания славянского алфавита и его основоположниками – братьями Кириллом и Мефодием. Обратить внимание детей на значимость названий каждой буквы кириллицы. Развивающие: Развивать личностные качества: толерантность, нравственность; психические процессы: память, восприятие, мышление и познавательные процессы Воспитательные: Воспитывать чувство любви и уважения к культуре русского народа Воспитывать любовь к Родине, чувство гордости за страну, в которой мы живём, уважение к народным традициям
Целевая аудитория	Дети старшего дошкольного возраста (6–7 лет), уровень образования (дошкольное) Смешдошкольная группа
Планируемые результаты	Личностные: в ходе встречи дети познакомятся с историей создания славянской азбуки и узнают о значении святых Кирилла и Мефодия для культуры и языка. Это способствует формированию уважительного отношения к национальному наследию, развитию чувства гордости за свою историю и культуру. Ребята научатся ценить мудрость, передаваемую через сказки, и осознают важность знаний и образования, что поможет им развить стремление к саморазвитию и уважение к учебе. Интеллектуальные: Дети расширят свои знания о древних письменах и истории славянской письменности, познакомятся с понятием буквиц и их художественным оформлением. Через игру-загадки с героями сказок ребята активизируют память, внимание и логическое мышление, учатся анализировать и сопоставлять информацию. Презентация и обсуждение древних буквиц способствуют развитию познавательного интереса, расширяют словарный запас и стимулируют творческое воображение. Физические: В процессе интерактивной игры и общения с персонажами дети будут активно участвовать в движении — отвечать на вопросы, поднимать руки, возможно, выполнять небольшие игровые задания, что способствует развитию моторики, координации и общей активности. Эмоциональное вовлечение в сказочный сюжет помогает снять напряжение и улучшить общее самочувствие.
Форма проведения	Театрализованный игровой праздник на день славянской письменности.
Место в образовательном процессе	внеурочная деятельность Направленность: художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие, социально коммуникативное развитие.
Необходимые материалы и оборудование	Презентация «Буквицы», мультимедийная система, костюмы: СкаСказочницы, Домовенока, Незнайки, Бабы Яги, Лисы. Конструктор, пластилин, счетные палочки, нитки, кочки, платочки.

Действующие лица: Сказочница, Домовенок, Незнайка, Баба Яга, Лиса

Ход

Перед началом представления звучит музыка.

Голос за кадром.

Кирилл и Мефодий — любимцы в народе,

Культура славян начинается с них,

И все, что свершили Кирилл и Мефодий,

Есть самоотдача для блага других.

Мы с праздником славным славян поздравляем,

Флажок эстафеты сквозь время неся.

Пусть радость и мудрость и впредь расцветают,

Ростки вдохновенья вовек не гася.

Выходит Сказочница

Сказочница - Добрый день, я хранительница книг, добрых сказок. Давно это было. Во времена старые, во времена былинные, когда славяне не имели своей азбуки и не понимали, что написано на греческом языке, жили два замечательных брата — Кирилл и Мефодий. До конца дней своих, подобно апостолам, ходили они по миру, просвещали славян. Как вы знаете, святые Кирилл и Мефодий создали славянскую азбуку, перевели книги на славянский язык, на котором до сих пор читают их русские, болгары, сербы и другие православные славяне. И мы каждый год 24 мая с благодарностью вспоминаем и прославляем святых Кирилла и Мефодия.

В азбуке, которую создали братья — 43 буквицы. А буквицы эти в слова складываются, а слова в письмена, а потом и в сказки древние. И в руках у меня книга сказочная, волшебная. Вы сказки любите? Ведь в сказках сокрыта огромная мудрость, передаваемая из поколения в поколения.

Игра «Сказки-загадки»

-Рыжая плутовка, хитрая да ловкая, к дому подошла — обманула петуха, унесла его в темные леса, за высокие горы, за быстрые реки. («Петушок золотой гребешок»)

-Летела стрела и попала в болото, а в этом болоте поймал ее кто-то. Кто распростился с зеленой кожей, сделался мигом красивой, пригожей? («Царевна-лягушка»)

-Колотил, колотил по тарелке носом — ничего не проглотил и остался с носом. («Журавль и лиса»)

-Красная девица грустна: ей не нравится весна, ей на солнце тяжко! Слезы льет бедняжка. («Снегурочка»)

-А дорога далека, а корзинка нелегка сесть бы на пенек, съесть бы пирожок. («Маша и медведь»)

-Скачет лошадь непростая — Чудо-грива золотая, по горам парнишку носит да никак его не сбросит. Есть у лошади сынок — удивительный конек! («Конек-горбунок»)

-Фруктово-огородная страна — в одной из книжек-сказок есть она, а в ней герой — мальчишка овощной — он храбрый, справедливый, озорной.

-Скажите-ка скорее, кто же он? («Чиполлино»)

-Что за зверь гуляет в сказке: ус топорщит, щурит глазки, в шляпе, с саблею в руках

и в огромных сапогах. («Кот в сапогах»)

Сказочница – Здорово, молодцы! Вижу, что вы много знаете. Кто чтит культуру древнюю, тому тайны многие открываются.

Звучит фонограмма на выход персонажа — Незнайки.

Незнайка - Привет, тетенька!

Сказочница - Здравствуй, мальчик! Рада видеть тебя в гостях! Я сказочница, а ты кто?

Незнайка - Я Незнайка, из сказки своей убежал и к вам на праздник пришел.

Сказочница - Почему убежал?

Незнайка - Заставляют меня буквы учить, грамоту осваивать. Только ни к чему мне все это. Мне и так неплохо живется.

Сказочница - Как же так можно? Нехорошо быть невеждою в твоем возрасте, Незнайка. (Обращается к детям) Правда, ребята? Так и до беды недалече. Предлагаю тебе, на празднике остаться и на ребят посмотреть, уму-разуму у них поучиться. Согласен?

Незнайка - Ну, не знаю.

Сказочница - Дорогие ребята, приходилось ли вам, когда ни будь заглядывать в древние книги? Они написаны славянским языком. Именно он является предком современного русского языка, то есть того языка, на котором говорим и пишем мы с вами. Сейчас я покажу вам буквы, которые взяты и рукописных книг Древней Руси. Называются они буквицами. Каждая из этих буквиц неповторима, как неповторима была и каждая книга в ту пору, ведь печатные книги появились в мире лишь около пятисот лет назад, а эти буквицы гораздо старше. Каждая книга писалась от руки, а буквицы были одним из главных ее украшений. Познакомимся с некоторыми из этих буквиц поближе.

Презентация «Буквицы»

БуКИ — вторая буква славянского алфавита. Она олицетворяет собой второе место в мире, которое отдано природе. Художник изобразил причудливый орнамент, напоминающий травы, деревья, крылья птиц, в который вплетена человеческая фигура. Человек как бы сдерживает движение природы, напоминая, что весь видимый мир — создание Великого Творца.

МЫСЛЕТЕ — название этой буквы обращает нас к слову мысль. Художник изобразил двух рыбаков, несущих богатый улов. Это напоминание о тех простых рыбаках, которые слушали Слово Божие, последовали за Иисусом Христом и стали Его Учениками.

РЦЫ — название этой буквы совпадает с глаголом говори! Художник изобразил человека, трубящего в рог, в руках у него жезл с трилистником на конце. Трилистник — древний символ мудрости и просвещения. А сейчас, ребята, я предлагаю вам самим попробовать, собрать одну из буквиц славянского алфавита из конструктора, пластилина, счетных палочек, ниток и другого материала

Игра «Конструирование букв»

Сказочница – Замечательно, молодцы, ребята! Видишь, Незнайка, какие ребята грамотные и тебе надо пример с них брать.

Танец «Матушка-Земля»

Сказочница – Незнайка возьми мою книгу волшебную и уму-разуму набирайся.

Незнайка - (Берет книгу и бросает ее на пол). Не буду об непонятные буквы глазоньки портить.

Сказочница - Ну что же ты наделал? Сказки теперь все перепутаются, а герои сказочные из-за твоей лени и безграмотности могут в беду попасть. Сам кашу заварил, сам и расхлебывай. Я тебе в этом деле не помощница.

Сказочница уходит.

Незнайка - Уф, как хорошо-то, как славненько! Свобода теперь настала! Учить меня больше не кому. А ежели помощь понадобится… (Подумав немного, машет рукой.) А ладно, небось, и так обойдется!

Звучит фонограмма на выход Домовенка.

Домовенок - Ахти мне батюшки, ахти мне матушки! Ох, тетеха, неумеха неграмотная! Что же ты наделал?

Незнайка - Ой, кто это?

Домовенок - Домовенок я — Кузька! Сидел себе на печке спокойненько почти десять веков, да за порядком в доме следил. А туг вдруг трах-ба-бах! И на кочке посреди болота оказался. Спасибо, лягушки меня на берег на листьях кувшинки доставили. Хотите, ребята, сейчас попробовать попрыгать с кочки на кочку?

Игра «Болото»

Домовенок - Ох, притомился я немного. Значит это ты дел натворил? Книгу бросил, листы перепутал и всех сказочных героев на произвол судьбы кинул? Ты только посмотри, какой переполох в сказочном царстве творится: Коза — Красную Шапочку съесть норовит, козлятушки - ребятушки Золотую рыбку поймать хотят и уху сварить. Да и сам ты теперь дороги домой не найдешь.

Незнайка - Ой, как же это? Что же теперь делать-то? Помоги мне, пожалуйста, Кузя!

Домовенок - Знаю я одно средство. Да не по зубам оно тебе — грамота здесь надобна, которой ты не знаешь, и учиться не хочешь.

Незнайка - Я все сделаю, как скажешь, только помоги.

Домовенок - Хорошо, для начала вместе с ребятами попробуй правильно ответить на вопросы. Согласен?

Незнайка - Согласен, согласен. Я на все готов, лишь бы домой попасть, да пироги вкусные покушать.

Домовенок - Хорошо. Ты, Незнайка, и вы, ребята, буди с внимательны. Там, где нужно, вы должны ответить: «Это я, но и, это все мои друзья». А где нужно — молчать. Готовы?

— Помнит кто из вас, друзья, что без книг прожить нельзя?

— Кто читал так много книг, что не помнит, что же в них?

— Кто так много книжек брал, что сдавать их забывал?

— Знает кто из вас, друзья: что книги пачкать, рвать нельзя?

— Кто из вас готов брать книжки, чтоб смотреть там лишь картинки?

— Есть ли среди вас такой, кто день и ночь читать готов?

Домовенок - Хорошо, замечательно справились.

Незнайка - Кузя, попаду я теперь домой?

Домовенок - Нет, Незнайка! Ты ведь всех сказочных героев перепутал и теперь тебе надо вспомнить всех героев и в свои сказки отправить. По плечу ли тебе это, молодец?

Незнайка - Я постараюсь.

Домовенок - Ну, счастливо оставаться. Удачи тебе. (Уходит.)

Незнайка - Ой, страшно мне, ой, боязно мне. Поможете мне, ребята? Кажется, кто-то сюда идет. Спрячусь ка я пока от греха подальше.

Звучит музыка. Выходит Баба Яга (охая и кряхтя).

Баба Яга - Уф, горе мне, горе. Вся спина болит, кости ломит. Размяться мне надо. Зарядку сделать.

Баба Яга проводит шуточную игру «Зарядка».

Баба Яга - Замаялась я, семь верст вокруг леса обежала. А все потому, что какой-то деревянный человечек с длинным носом ключик от какой-то волшебной двери требовал. Я этот ключик в глаза никогда не видела. Сколько веков на свете живу, сроду в нашем лесу такого безобразия не было. Кто же это все натворил?

Незнайка выходит из-за своего укрытия.

Незнайка - Бабушка, да ты не волнуйся, я попробую тебе помочь. Для этого нужно обязательно вспомнить сказки, в которых ты живешь.

Баба Яга - Годков-то мне много, память плохая стала, не по силам мне такая задача. Пусть ребята мне помогут! Ребята, вы называйте сказки, в которых я живу?

Аукцион сказок о Бабе Яге. Баба Яга благодарит и уходит.

Незнайка — Вот и хорошо. Эти сказки теперь я знаю. Кажется, сюда опять гости идут.

Выходит Лиса.

Лиса - Базилио, где же ты? Ничего не могу понять, шли вместе в Страну дураков, а оказались на Необитаемом острове. И слова странные какие-то на ум приходят: «Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет…» Странно это, не было корабля в моей сказке.

Незнайка - Здравствуйте, уважаемая Лиса! Как я рад вас видеть, мне кажется, я знаю, как вам помочь. Вам нужно вспомнить свою сказку.

Лиса - О, это очень сложно будет сделать. Сказок ведь про меня написано много. Незнайка - Значит, будем вспоминать все. Ребята, вы поможете нам?

Аукцион сказок о Лисе.

Лиса - Молодцы! А сейчас уж очень мне хочется с вами поиграть — умненькими да раз умненькими.

Игра «Лиса Алиса и Кот Базилио»

Команды разбиваются на пары. В каждой паре по одному / участнику завязывают глаза, и он кладет руку на плечо партнеру, который должен согнуть одну ногу в колене и придерживать ее рукой. В таком положении «один — слепой, другой — хромой» они движутся по трассе, возвращаются и передают эстафету следующей паре.

Лиса - Теперь, я думаю, что благодаря вам, ребята, мы с Базилио обязательно встретимся, и все в сказках наладится. Прощайте, до новых встреч!

Выходит Сказочница.

Сказочница - Ну что, Незнайка, справился с задачей? Понял, почему так важно грамоте быть обученным.

Незнайка - Понял, дорогая Сказочница. Спасибо тебе и вам, дети дорогие, что научили уму-разуму. Теперь я побегу домой буквы учить, грамоту осваивать и сказки читать.

Сказочница - Праздник наш заканчивается. Я благодарю вас, дорогие дети, что побывали у меня в гостях. До свидания!

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Представленная разработка успешно достигла поставленной цели, продемонстрировав важность и красоту славянской азбуки через призму народных сказок и игры. Мы обобщили результаты, показав, как создание братьев Кирилла и Мефодия стало фундаментом для развития культуры и письменности славянских народов.

Данный подход к изучению азбуки и культуры может быть с успехом применен другими педагогами. Использование интерактивных игр, загадок и знакомство с уникальными буквицами делает процесс обучения увлекательным и запоминающимся. Это позволяет не только освоить буквы, но и привить интерес к истории, литературе и народному творчеству.

Перспективы развития темы безграничны. Можно расширить презентацию, включив больше буквиц и их значений, а также провести параллели с современным написанием букв. Дальнейшее изучение славянской письменности может включать знакомство с древними рукописями, каллиграфией, а также создание собственных иллюстраций к сказкам с использованием стилизованных буквиц. Такой комплексный подход позволит глубже погрузиться в мир славянской культуры и ее истоков.

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. «Пословицы и поговорки» / Сост. В.Д.Сысоев. - М.: АСТ: Астрель: ХРАНИТЕЛЬ, 2007 г.
2. Илларионова Ю.Г. «Учите детей отгадывать загадки: Пособие для воспитателя дет. сада.» - 2-е изд., дораб. - М.: Просвещение, 1985 г.

 

Интернет ресурсы:

https://prazdnikson.ru/stsenariy-na-den-svyatyih-mefodiya-i-kirilla/