Образовательный проект «Русская изба»

Автор: Халтурина Оксана Сергеевна

Организация: МБДОУ детский сад №5

Населенный пункт: Республика Удмуртия, г.Воткинск

По характеру результата: познавательно – исследовательский.

По количеству участников: групповой.

По продолжительности: долгосрочный февраль – октябрь 2022 года.

Возраст детей, участвующих в проектной деятельности: 5-6 лет.

Состав участников:

• дети старшей группы «Солнышко»;
• родители воспитанников;
• воспитатели группы.

Проблема (актуальность проекта)

В последние годы проблема патриотического воспитания детей дошкольного возраста очень актуальна, необходимо чтобы ребенок осознал уникальность своего народа, знал историю своей страны, полюбил свою родину.

С первых лет жизни ребенка необходимо приобщат его к культуре, общечеловеческим ценностям, это помогает заложить в нем фундамент нравственности и патриотизм. Очень важно привить детям чувство любви и уважения к культурным ценностям и традициям русского народа.

При чтении русских народных сказок детей заинтересовал вопрос: Что такое изба? Поэтому мы решили познакомить детей с традициями нашего народа, историей русского быта, устройством деревенской избы, разнообразием предметов домашнего быта.

Если знакомить дошкольников с историей и культурой нашей родины, то это позволит нашим детям почувствовать себя частью русского народа, ощутить гордость за свою страну, богатую славными традициями.

Цель: Формирование представлений у детей о русском крестьянском быте, уважения к русской народной культуре.

Задачи:

1. Познакомить детей с устройством русской избы, с многообразием предметов домашнего обихода, их названием и назначением.

2. Дать им представление об истории быта русского народа.

3. Обогащать словарь детей названиями и выражениями русского словаря.

4. Приобщать детей к общечеловеческим нравственным ценностям (гостеприимство, трудолюбие).

5. Развивать чувственное познание и эстетическое восприятие красоты, окружающего мира предметов и быта.

6. Воспитывать патриотизм, уважение к культурному прошлому России.

7. Привлечь родителей в воспитательно-образовательный процесс.

 

Этапы работы над проектом

1. Этап (подготовительный)

• Изучение литературы по данной теме;
• Составление перспективно – тематического плана
• Приобщение специалистов ДОО для осуществления проекта;
• Обогащение развивающей среды.
• Сбор материала для мини музея «Русская изба».

 

2. Этап (основной)

Познавательное развитие

Знакомство детей с предметами быта, постройками, интерьером, одеждой наших предков, развивать словарь детей, воспитывать интерес к прошлому своего народа. Формирование у детей умения вести диалог с воспитателем, со сверстниками, быть доброжелательным с собеседником, воспитание культуры речевого общения.

Используются следующие формы работы с детьми.

1. Беседы:

• «Русская изба» цель: формировать представления о предметах быта в Русской избе
• «Русская печь» цель: рассказать детям об истории русской печи
• «Масленица» цель: ознакомить детей с праздником – Масленицей. Развивать интерес к русско-народным праздникам, приобщать их к традициям русской и кубанской культуры
• «Народный костюм» цель: дать представление о народном костюме как элементе традиционной культуры русского народа
• «Коромысло» цель: дать детям понятие о том, что такое коромысло, как раньше люди носили воду.
• «Огонь-друг, огонь-враг» (безопасность). Цель: Углубить и закрепить знания детей о пользе и вреде огня.

1. Рассматривание предметов домашнего обихода, кухонной утвари, народных костюмов. Рассматривание иллюстраций, фотографий, картинок.
2. Пальчиковая гимнастика «Вместе мы избу построим»
3. Дидактические игры:

• «Составь матрёшку с узорами». Подобрать правильный узор к каждой матрёшке закреплять представления о цвете, величине, форме
• «Построй избу». Игра направлена на развитие внимания, сосредоточенности, на уточнение представлений, соотношение между целым и частью.
• «Подбери наряд матрёшке». Подобрать картинки по сходству.
• «Изба с цифрами». Закрепление счета в пределах от 1 до 10.
• «Собери печь». Детям необходимо собрать все части печи. Игра направлена на развитие внимания, сосредоточенности, на уточнение представлений, соотношение между целым и частью.
• «Подбери мебель для избы». Подобрать картинки по сходству.

1. Экскурсии в Музей истории и культуры города Воткинска, Музей-усадьбу П.И.Чайковского.
2. Просмотр мультипликационных фильмов, фильмов-сказок по мотивам русских народных сказок.

 

 

Речевое развитие

1. Речевые игры:

• «Назови предметы домашнего обихода русского народа». Игра направлена на расширение словарного запаса, закрепление умения детей выделять общий признак в словах, развивать способность к обобщению.
• «Горячий – холодный», закрепление в представлении и словаре ребёнка противоположных признаков предметов или слов-антонимов.
• «Чего не стало?» развитие внимания и наблюдательности.

1. Чтение художественной литературы. Цель: развивать литературную речь детей, интерес к русским народным сказкам. Развивать способность слушать литературные произведения в виде стихотворного текста, эмоционально реагировать на его содержание.

• Рассказывание и рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам: «Гуси - лебеди», «Заюшкина избушка», «Маша и медведь», «Смоляной бычок», «Зимовье», «Лиса и журавль», «Лиса и кувшин», «Теремок» и др.
• Чтение стихотворений: Джамиля Бондарева «О русской избе», стихи о Русской избе с описанием, чтение русских народных потешек, пословиц, загадок о русской избе.

 

Социально – коммуникативное развитие

Развитие игровой деятельности детей, умения действовать в соответствии с выбранной ролью, приобщение к общепринятым нормам и правилам. Побуждение детей к включению в совместную с взрослыми игровую ситуацию, воспитание самостоятельности, активности, аккуратности, желания и умения работать в коллективе.

1. Сюжетно-ролевая игра «Встречаем гостей». Цель: Учить отражать в игре разнообразные бытовые сюжеты. Развивать умение определять тему, распределять роли, включаться в разные ролевые диалоги.
2. Игра – драматизация «Заюшкина избушка». Цель: прививать интерес к театрально-игровой деятельности, развивать память, внимание, речь; воспитывать чувство взаимопомощи и доброжелательного отношения друг к другу.

 

Художественно-эстетическое развитие

Развитие продуктивной деятельности детей, закрепление методов и приемов лепки из глины, аппликации из бумаги, росписи готовых рисунков по мотивам хохломы. Воспитание интереса к народному прикладному искусству. Приобщение детей к народному музыкальному искусству, обучение умению обыгрывать песни, игре на ложках.

1. Лепка: «Горшочек» знакомим детей с посудой русского народа, в чём готовили пищу, с помощью ухвата ставим горшочек в печь.
2. Рисование: роспись бытовых предметов «Городец» и «Хохлома» закрепить методы росписи в русском народном стиле, знакомим детей с разными видами росписи.
3. Разучивание русской народной песни «Блины», частушек. Развить музыкальный слух, память, голос, чувства ритма.
4. Разучивание танцев: «Ручеек», «Каравай», «Калина».

 

Физическое развитие

Русские народные подвижные игры. Сознательная инициативную деятельность, направленную на достижение условной цели, установленной правилами игры, которая складывается на основе русских национальных традиций и учитывает культурные, социальные и духовные ценности русского народа в физкультурном аспекте деятельности.

• «Гуси-гуси, га-га-га» - развивать внимательность, двигательную активность, умение соотносить движения с текстом, активизирует речь, а также ловкость и быстроту реакции
• «У медведя во бору» - развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения
• «Каравай» - упражнять детей в правильном согласовании действий и текста, воспитывать понимание различной величины предмета, развивать речевую и двигательную активность
• «Ручеек» - обучать в игровой манере ходьбе, внимательности, игре в коллективе.
• «Ловишки» - учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу быстро. Развивать ориентировку в пространстве, умение менять направление.
• «Лошадки» - развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге с высоким подниманием коленей, ходьбе, умению играть в коллективе

 

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Книжный уголок. Книги с русскими народными сказками, потешками, загадками, пословицами и поговорками. Цель: расширять знания детей о богатстве устного народного творчества, понять необходимость чтения сказок.
• Музыкальный уголок: деревянные ложки, трещотки, погремушки, звучащие коробочки, колокольчики, свистульки.
• Центр сюжетно-ролевых игр: создание развивающей предметно-пространственной среды и совместное изготовление атрибутов. «Встречаем гостей» - чайная посуда, самовар, изделия из соленого теста: баранки, сушки, крендели.
• Центр продуктивной деятельности: материалы для рисования, лепки, художественного труда. Выставки детских работ.

 

Формы работы с родителями:

• Информационный стенд для родителей, консультации, буклеты, памятки, в том числе в групповом чате.
• Совместное в создании мини-уголка в группе.
• Изготовление «Русской печи» для мини-уголка
• Подготовка презентаций родителей с детьми «Дом моих предков»
• Привлечение родителей к экскурсиям, занятиям, беседам, развлечениям.

 

3.Этап (заключительный)

• Презентация мини-музея «Русская изба»,
• Создание мини уголка «Русская изба» закрепление детьми полученных знаний за период реализации проекта
• Создание альбомов «Русская изба и её убранство», «Народный костюм».
• Итоговое мероприятие: развлечение « Осенние посиделки»
• Выставка поделок «Ай, да умельцы!»
• Организация выставок детского творчества «По мотивам народных промыслов».

 

 

 

Список используемой литературы:

1. О. Л. Князева, М. Д. Маханева. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры: Программа. Учебно-методическое пособие». – СПБ.: Детство-Пресс,2010.
2. О.Л. Князева, Как жили люди на Руси.- Санкт – Петербург: Детство-Пресс,1998.
3. С.П. Левкович «Традиционные народные праздники в образовательных учреждениях» СПб.: Издательство «Литография СПб» 2015 г.
4. Л. С. Куприна, Т. А. Бударина, О. А. Маханева, О. Н, Корепанова и др. «Знакомство детей с русским народным творчеством: Конспекты занятий и сценарии календарно-обрядовых праздников: Методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений» – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2004.
5. Тихонова М. В., Смирнова Н. С. «Красна изба. Знакомство детей с русским народным искусством, ремеслами, бытом в музее детского сада». – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2004.
6. Интернет ресурсы: https://www.hobobo.ru/zagadki/russkie-narodnye-zagadki/
7. Интернет ресурсы: https://kulturaeao.ru/kak-zhili-lyudi-na-rus
8. Интернет ресурсы: https://doshvozrast.ru/roditeli/roditelistihi24.htm Приложение № 1

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx.. 4,3 МБ

Опубликовано: 17.03.2023