Образовательная деятельность «Поезд мчится» (лепка)

Автор: Шлямина Татьяна Анатольевна

Организация: МБДОУ ДСКВ №8 г.Ейска МО Ейский район

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Ейск

Цель. Развивать навыки лепки из пластилина.

Программные задачи: учить детей составлять коллективную композицию из паровозика и вагончиков; показать способ деления бруска пластилина стекой на примерно равные части (вагончики); развивать чувство формы и пропорций; воспитывать интерес к отражению своих впечатлений об окружающем мире.

Оборудование: игрушечный поезд, коробка, вылепленный паровоз, цветная бумага, коробки, пластилин, доски для лепки, стеки, салфетки, ноутбук, презентация со слайдами.

Предварительная работа: беседа по теме «Транспорт», рассматривание иллюстраций по теме «Транспорт», загадывание загадок по теме «Транспорт».

Ход.

Воспитатель вносит в группу коробку.

Организационный момент. Создание проблемной ситуации.

Воспитатель. Ребята, посмотрите, я принесла новую игрушку. Отгадайте загадку и тогда вы узнаете, что лежит у меня в коробке.

Братцы в гости снарядились,

Друг за друга уцепились,

И помчались в путь далек,

Лишь оставили дымок… (Поезд)

Воспитатель. Правильно, поезд. Помогите мне достать поезд из коробки.

Дети достают из коробки железную дорогу и поезд.

Воспитатель. Ребята, давайте соберём железную дорогу и запустим поезд по железной дороге.

Дети собирают железную дорогу, ставят поезд на дорогу.

Воспитатель. Ну что, ребята, запускаем поезд?

Дети. Поезд сломан. У одного вагона не хватает колес.

Воспитатель. Ой, действительно, у вагона не хватает колес. Ребята, как вы думаете, поезд поедет без колес?

Дети. Нет.

Воспитатель берёт в руки вагон без колёс, рассматривает его, качает головой.

Воспитатель. Что же нам делать? Как нам отремонтировать вагон? Может можно заменить сломанный вагон? (Предположительные ответы детей: сделать новый вагон, отремонтировать вагон).

Воспитатель. Из чего же мы сделаем вагон? Пойдемте, посмотрим, из чего можно сделать вагон.

Дети подходят к столу, на котором разложен разный материал для творчества.

Воспитатель. Посмотрите, можно вагон сделать из цветной бумаги, из коробки, из пластилина, бруски пластилина очень похожи на вагон. (Воспитатель обращает внимание детей на пластилин).

Дети. Давайте сделаем вагон из пластилина.

1-й слайд: движущийся поезд

Воспитатель. Я слышу какой-то звук. Вы узнали, что это за звук? Да, правильно. Это звук поезда. Какие звуки издает поезд? Давайте повторим звук поезда.

 

Дыхательная гимнастика «Поезд»

И.п.: о.с. 1 — слегка притопывать ногами (вдох); 2 — на выдохе произносить: «Чух-чух-чух! Чух-чух-чух!». Повторить 3—4 раза.

2-й слайд: пассажирский поезд

Воспитатель: Какой это поезд? (Пассажирский). Ребята, а кто из вас ездил на поезде? А что вы видели из окна вагона, когда ехали на поезде? (Ответы детей).

3-й слайд: грузовой поезд

Воспитатель: А это какой поезд? (Грузовой). Какой груз может перевозить грузовой поезд? (Ответы детей). А какой у нас поезд? (Грузовой)

Воспитатель. Ребята, посмотрите на игрушечный поезд. Давайте рассмотрим его. Из каких деталей он состоит? (Ответы детей). Правильно, много одинаковых вагонов и паровоз, который везет состав по железной дороге. У вагонов и паровоза есть колеса и окна. Кто управляет поездом? (Ответы детей). Правильно, машинист.

Воспитатель. Какой формы вагоны? Колёса? (Ответы детей) Правильно, вагоны прямоугольные, колёса круглые. Ребята, берите коробку с пластилином, салфетку, стеку и дощечку.

Дети садятся за столы.

Воспитатель. Каждый из вас слепит свой вагончик, а потом все вагончики мы прицепим к паровозу (показывает детям заранее вылепленный паровоз из пластилина).

Показ способов изображения

Воспитатель. Посмотрите, бруски пластилина похожи на вагончики, только без колёс. Давайте разделим брусок пополам, чтобы получилось два вагончика. Вот стека, кладём брусок на дощечку и разрезаем точно пополам, чтобы получились одинаковые вагончики. Как можно слепить колёса? (Ответы детей).

Воспитатель. Да, надо раскатать шарики пластилина и сплющить их. Присоединяем колеса к вагончику.

Воспитатель. Предлагаю поиграть, наши пальчики размять.

Пальчиковая гимнастика «Путешествие»

Тук-тук-тук! Тук-тук-тук!

Наши ушки слышат стук, (каждый палец стучит о большой 3 раза)

Вот колесики стучат,

В путь вагончики спешат! (потирание кулачков друг о друга)

К путешествию готовы? (вращательные движения кистями)

Да! Да! Да! (ладони раскрыть)

В путь отправимся мы снова (вращательные движения кистями)

Да! Да! Да! (ладони раскрыть)

Едет поезд, (ребром ладони двигаем по столу)

Колеса стучат (кулачки стучат по столу)

В поезде много веселых ребят!

(пальцы обеих ладоней соединяются друг с другом)

Практическая деятельность детей

Самостоятельная деятельность детей. Индивидуальная помощь детям. Если дети быстро справляются с заданием, воспитатель предлагает добавить окошки на вагончиках.

Когда дети лепят вагоны, воспитатель меняет сломанный вагон на вагон с колёсами.

Физкультурная минутка «Поезд»

(проводится в середине практической деятельности)

Мы в вагончиках сидим

(ноги слегка согнуты в коленях, руки сложены перед грудью)

Мы сидим, мы сидим, и в окошечки глядим,

(повороты головы вправо, влево)

Едет, едет паровоз - (притопывают, делая круговые движения

согнутыми в локтях руками, пальцы сжаты в кулак)

Ребятишек он повёз, чух – чух – чух, чух – чух – чух!

А колёсики стучат - так – так – так, так – так – так!

(хлопают ладонями по коленям)

Будто с нами говоря, так – так – так, так – так – так!

(стучат кулаками по коленям)

Громко подаём гудок: ду – ду – ду, ду – ду – ду!

(поднимают и опускают правую руку, сжав пальцы в кулак)

Подъезжает паровоз: ду – ду – ду, ду – ду – ду!

(поднимают и опускают левую руку, сжав пальцы в кулак)

Ребятишек он привёз! (садятся на свои места)

Воспитатель предлагает детям соединить свои вагончики между собой. Дети переносят их на стол, где уже стоит пластилиновый паровоз и поочерёдно присоединяют свои вагоны, чтобы получился длинный-длинный поезд.

Воспитатель. Молодцы, ребята! Вот какой длинный поезд получился.

Воспитатель подводит детей к железной дороге. Дети замечают, что сломанный вагон уже с колёсами.

Воспитатель. Вот и наш поезд может отправиться в путешествие. Ребята, нажимайте на кнопку «пуск»!

Дети нажимают на кнопку, и поезд едет по железной дороге.

Гимнастика для глаз

Воспитатель. Ребята, посмотрим, как поезд движется по железной дороге. Смотрим глазами, головой не двигаем. Наши глаза следуют за поездом. Молодцы!

Итог. Рефлексия.

Воспитатель. Ребята, что сегодня вы лепили? Для чего вы лепили вагончики?

Вам понравилось ремонтировать вагоны? Что понравилось больше всего? Кто хочет стать машинистом?

4-й слайд: поезд везёт детей

Воспитатель читает детям стихотворение З. Джаббарзаде «Поезд».

Поезд мчится, поезд мчит:

Тук-тук-тук-тук-тук!

Сердце радостно стучит:

Тук-тук-тук-тук-тук!

Поезд, поезд, торопись! Ветер обогнав, примчись! Днем и ночью стук колес: Тук-тук-тук-тук-тук! Долго ждать пришлось: Тук-тук-тук-тук-тук! Этим поездом домой Приезжает папа мой. Этот поезд жду с утра. Приближается Ура!!! Тук-тук-тук-стой!

Список литературы:

1. И.А. Лыкова. Изобразительная деятельность в средней группе. Планирование, конспекты, методические рекомендации. М.: «КАРАПУЗ»,2009г.
2. Г. С. Швайко. Занятия по ИЗО в детском саду. М.: ВЛАДОС, 2012г.
3. Д.Н. Колдина. Лепка и рисование с детьми 4-5 лет. М.: Мозаика-Синтез, 2009г.

Опубликовано: 16.03.2023