Оригами в детском саду

Автор: Маркова Марина Ивановна

Организация: МБДОУ№104

Населенный пункт: Курская область,г.Курск

Дошкольный возраст является достаточно чувствительным периодом для развития воображения. Пространственное воображение - это умение мысленно моделировать и представлять различные объекты. Особенно важно формировать такое воображение у детей, так как пространственное воображение способствует интеллектуальному развитию и оказывает благотворное влияние на процесс обучения.

Система образования, а также социально-экономический фактор прямым образом обращают внимание на проблемы творчества и формирования у детей качеств творческой личности в процессе обучения и воспитания. Возможность создавать что-либо новое и необычное закладывается в детстве через развитие высших психических функций, таких как мышление и воображение.

Создание поделок в технике оригами развивает у детей творческие способности, развивают у дошкольников творческое воображение, способность в бумаге увидеть необычные образы. Кроме того, такая работа воспитывает терпеливость, аккуратность, усидчивость, развивает художественное творчество, эстетический вкус, изобразительные способности, зрительную память, мышление, пространственные представления, изобразительные и конструктивные способности, точную координацию и развитие мелкой моторики рук, что в свою очередь важно для развития речи. В процессе складывания бумаги работают практически все пальцы рук, способствующее повышению активности обоих полушарий головного мозга, поскольку в работу вовлечены обе руки. Творческие возможности оригами безграничны, а материальные затраты при этом минимальны. Но если для взрослых оригами является скорее нескучным способом проведения досуга, то для детского развития оригами служит инструментом для решения многих педагогических задач. Этот вид искусства благоприятно воздействует на развитие внимания и формирования памяти: дети запоминают термины, приемы складывания, воспроизводят сохраненные в памяти знания и умения.

Рассмотрим, какие же педагогические задачи решает техника оригами. Итак одной из главных задач является развитие творческой деятельности, формирование усидчивости, развитие эстетического вкуса. Занятие оригами интересно детям. В руках ребенка бумага оживает: машет крыльями журавлик, летит самолетик, прыгает лягушка, каркает ворона. Как и в любой игре, главное удовольствие здесь – процесс.

Как же заинтересовать дошкольников искусством складывания бумажных фигурок? Для начала познакомить их с заранее сделанными воспитателем фигурками, устроить небольшую выставку, чтобы дети могли рассмотреть, потрогать фигурки, поиграть ими. Будет замечательным сделать кукольный театр в стиле оригами, разыграть известные всем сказки: «Репка», «Колобок», «Теремок» и др. Уловив заинтересованность детей, рассказать им, что все эти фигурки можно сделать самим, в любых цветах, как им захочется. Подготовка к практическим занятиям включает подбор материала для занятий: бумага разных цветов, ножницы, клей, карандаши и т.д. Особое внимание необходимо уделить подготовке рабочего места с освещением. На первом этапе обучения оригами лучше всего выполнять поделки, основанные на простых базовых формах: «Треугольник», «Книжка», «Кораблик», «Лягушка», «Самолетик» и т.п. Сделанные детьми поделки можно тут же обыграть в игровых ситуациях. Затем можно попробовать создать коллективную сюжетную композицию: («Аквариум с рыбками», «Лягушки на болоте», «Бабочки на лугу» и т.п.). Фоны для композиций можно дополнить аппликацией, что дополнительно способствует развитию творческого воображения и мелкой моторики.

Огромное количество положительных навыков несет в себе искусство оригами, особенно важно отметить что занятия оригами дисциплинирует, позволяет проявить конструктивные, изобретательные, творческие и оформительные способности.

В плане подготовки детей к школе работа оригами формирует такие важные качества детей, как умение слушать воспитателя, принимать умственную задачу и находить способ её решения. Происходит всестороннее развитие детей 5-7 лет, их умственных, познавательных, сенсорных, интеллектуальных творческих способностей, повышение качества подготовки детей к школе.

 

 

Опубликовано: 16.03.2023