Проект занятия по ознакомлению с формой предмета «Наши игрушки» с детьми первой младшей группы

Автор: Перевалова Галина Викторовна

Организация: МБОУ СОШ №40

Населенный пункт: Иркутская область, г. Ангарск

Программное содержание: продолжать учить различать понятия «один-много», закрепить знания о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник),закрепить у детей умение группировать однородные объекты по форме. Активизировать в речи слова «круг», «квадрат», «треугольник».
Материал: коробка с игрушками, фартук с пришитыми геометрическими фигурами, коробки картонные геометрическими формами, игрушки круглой формы(мячик, неваляшка, колобок), игрушки квадратной формы(книга, кубик), игрушки треугольной формы(пирамидка, елка, морковка).

этапы

задачи этапа

деятельности

Деятельность педагога

(используемые методы и приёмы)

Деятельность детей

(самостоятельная деятельность)

Дидактический

материал

I. Организационный момент.

Вызвать интерес к деятельности.

Сюрпризный момент

(коробка с игрушками)

Воспитатель задает вопросы:

-Посмотрите, что у меня в коробке?

-Сколько их?

- У меня много игрушек и я хочу вам дать по одной. Сколько игрушек у Даши? Посадите их на ковер. Сколько игрушек на ковре?

Дети отвечают на вопросы.

Коробка с игрушками

II. Основная часть.

Рассматривание фартука с геометрическими фигурами.

Закреплять умение соотносить разнообразные предметы по форме

Рассматривание фартука с геометрическими фигурами. Воспитатель задает вопросы:

-Посмотрите, какой у меня фартук?

-Давайте найдем предметы круглой, квадратной, треугольной формы?Предлагаю детям найти предметы(круглой формы, квадратной формы)

Активное участие детей

Фартук с геометрическими фигурами.

Динамическая пауза.

Привлечь внимание детей на последующую деятельность.

Наглядные, словесные методы.

Дети выполняют движения, следуясловесным указаниям воспитателя.

 

Игра «Раскладывание однородных предметов,по форме»

Закреплять у детей умение группировать однородные объекты по форме.

 

Словесные методы.

Дети выполняют задания.

Геометрическое лото

III. Заключительная часть.

Закрепить умение распознавать форму предметов,

разложить их в коробки определённой формы.

Словесные методы. Воспитатель задает вопросы:

-Вот как весело играли мы с вами!

-А теперь игрушки нужно положить на место. Куда?

- А у меня есть несколько коробок. Сейчас мы выберем коробку, в которой будут хранить игрушки круглой формы.

- Давайте посмотрим, много ли у нас таких игрушек.

-А теперь поищем коробку, в которой будут храниться игрушки квадратной формы?

-А теперь поищем игрушки такой формы.

-И осталась у нас коробка для игрушек треугольной формы. Складывайте в нее игрушки.

Активное участие детей

Коробки картонные(круглая, квадратная, треугольная),

игрушки круглой формы(мячик, неваляшка, колобок),

игрушки квадратной формы(книга, кубик),

игрушки треугольной формы(пирамидка, елка, морковка).

 

 


Приложения:
  1. file0.docx.. 18,9 КБ
Опубликовано: 08.11.2022