Педагогический проект «Алтай, Тальменка – Родина моя»

Автор: Медведева Татьяна Анатольевна

Организация: МКДОУ «Тальменский д/с №9» СП ул. Юбилейная, 11 Тальменский р-н

Населенный пункт: Алтайский край, Тальменский р-н, п.Тальменка

Пояснительная  записка

«Человеку никак нельзя жить без Родины, 

как нельзя жить без сердца”. 

К.Паустовский.

 Родина, Отечество… В корнях этих слов близкие каждому образы: мать и отец, родители, те, кто дает жизнь новому существу. Воспитание чувства патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному поселку и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребенка. Осознание значимости проблемы воспитания любви к родному краю, его природе побудило к созданию педагогического проекта, который отражает три направления.      

         Знакомство детей с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь, яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь.          

        Поэт Симонов в стихотворении “Родина” пишет: “Ты вспоминаешь не страну большую, которую изъездил и узнал. Ты вспоминаешь Родину такую, какой её ты в детстве увидал” 

       И действительно, как не велика наша страна, человек связывает свое чувство любви к ней с теми местами, где он родился, вырос; с улицей, по которой ходил не раз; с двором, где посадил первое деревце. 

           Рост научно-технического прогресса, новые открытия и технические изобретения отодвинули на второй план духовные ценности. Проблемы воспитания у подрастающего поколения любви к своей малой родине выпали из поля зрения ученых и практиков на многие годы. С введением в действие закона РФ “Об образовании” произошли существенные изменения в развитии системы образования. Это повлекло изменения содержания образования. Одним из приоритетных направлений стало знакомство детей дошкольного возраста с национальным и региональным культурным наследием и историей страны, края.

       Включение педагогического проекта «Алтай, Тальменка – Родина моя» в часть, формируемой участниками образовательных отношений, обоснована с  учетом образовательных потребностей, интересов и мотивов детей, членов их семей. Организация образовательной деятельности способствует ознакомлению воспитанников с историей и достопримечательностями, с профессиональной деятельностью взрослых (родителей). 

Особенностью проекта является то, что он  ориентирован на сотрудничество педагогов детского сада, сотрудников районного музея и работников детской библиотеки. 

К деятельности активно привлекаются родители, что способствует формированию  доверительных отношений с детьми, повышению родительской компетентности в вопросах  патриотического воспитания, повышает интерес детей к данной теме, создает единое образовательное пространство.   

Проект, разработан на основе  программы: «От рождения до школы»  авторы Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева; «Мазайка- синтез», 2015 год, учитывает все стороны развития ребенка: интеллектуальную, эмоциональную, физическую, социальную и позволяет в полном объеме реализовать задачи  патриотического воспитания.  

Цель  проекта

Приобщение детей к истории, традициям и достопримечательностям родного поселка через активные формы взаимодействия с  районным музеем и детской библиотекой. 

Задачи: 

- воспитывать любовь к малой родине, расширять кругозор и краеведческие знания об истории, достопримечательностях и экологии родного края; 

- знакомить с историческим прошлым  родного поселка – на материале легенд, преданий, экспонатов музея, рассказов старожилов; 

- познакомить с  подвигами героев-земляков в Великой Отечественной войне (Герои Советского Союза:  истребитель вражеских танков – Басов Иван Сидорович, разведчик - Быстров Василий Александрович, генерал - Казанцев Александр Игнатьевич, Косолапов Валентин Иванович, Лебедев Виктор Михайлович). 

- формировать представления о географическом расположении родного поселка, Талменского района;  

- прививать любовь к родной природе, подвести к пониманию ее хрупкой красоты и бережному отношению; 

-  формировать основы  безопасного поведения на дорогах поселка, вблизи водоемов (реки Чумыш, Тальменка, озеро Хомутинка).  

 

     Образовательная  деятельность  по  реализации  проекта  способствует  воспитанию  у  детей  любви  к  родному поселку,  родному краю,  родной  стране,  уважения  к  культурному,  историческому  прошлому народов проживающих в России, Алтайском крае, поселке Тальменка.

       Проект ориентирована на детей от 4 до 7 лет и реализуются через расширение материала НОД, совместную деятельность взрослых и детей в режимных моментах, самостоятельную деятельность детей. 

Вид проекта познавательный, творческий. Реализация проекта «Алтай, Тальменка – Родина моя»» дополняет и расширяет задачи, поставленные в образовательной области «Познавательное развитие». 

Срок реализации проекта рассчитан на три года.                                                                                                                                                              

Принципы построения проекта: 

* «позитивный центризм» (отбор знаний, наиболее актуальных для ребенка данного возраста); 

* непрерывность и преемственность педагогического процесса; 

* развивающий характер обучения, основанный на детской активности; 

* гуманизации -  личностно - ориентированный подход в воспитании,  учет возрастных и индивидуальных особенностей, атмосфера доброжелательности взаимопонимания; 

* деятельного подхода – любые знания приобретаются ребенком во время активной деятельности; 

* интеграции – этот принцип позволяет совместить аспекты разных видов  деятельности; 

* возрастного и индивидуального подхода – предполагает  выбор тематики, приемов работы в соответствии с опытом и возрастом детей.  

Подходы:

  • личностно-ориентированный  –  направлен на развитие всех качеств личности. Этот подход обращает внимание  к личности ребенка, к  его внутреннему  миру, где таятся еще не развитые способности и возможности.
  • культурологический – подчеркивает ценность уникальности пути развития 
  • своего родного края на основе не противопоставления природных факторов и культуры, а поиска их взаимосвязи, взаимовлияния.
  • диалектический  –  обеспечивает  формирование  у  детей  начальных  форм диалектического рассмотрения и анализа окружающих явлений в их движении, изменении  и  развитии,  в  их  взаимосвязях  и  взаимопереходах.  У  детей развивается  общее  понимание того, что любой предмет, любое явление  имеет свое прошлое, настоящее и будущее.
  • -компетентностный  –  выдвигает  на  первое  место  не информированность,  а умение  решать  проблемы,  возникающие  в  практической  деятельности,  и направлен  на  изучение  динамики  и  оценки  результативности  полученных навыков и умений

Технологии реализации: 

* экскурсии;  

* совместные с родителями мероприятия  (походы в парк, лес к реке); 

* творческие работы коллективные и индивидуальные; 

* организация фото выставок; 

* продуктивная деятельность; 

* беседы; 

* встречи с интересными людьми; 

* разучивание народных подвижных игр;

* организация русских народных праздников; 

* целевые прогулки; 

* приглашение гостей из детской библиотеки, районного музея.  

Участники проекта

Дети, педагоги ДОУ, родители (законные представители)  

Планируемые результаты:  

Проект призван помочь осмыслить ребенку его место в жизни, роль в судьбе страны, способствовать формированию собственного взгляда на жизнь. 

(4-5 лет)

  • Называю  поселок, край, столицу Алтайского края, реку  -  Тальменка, Чумышь, Обь;
  • Называют  домашний адрес.
  • Называют имя, отчество родителей.
  • С удовольствием рассказывают о семье, семейном быте, традициях;

- активно участвуют в мероприятиях, готовящихся в группе, в ДОУ.

  • Умеют рассказывать о своем родном поселке, о его значимых жителях.
  • Узнавать достопримечательности  города  по  иллюстрациям.
  • Познакомятся с «Азбукой безопасности».

 

(5–6 лет)

  • Называю Алтайский край, столицу Алтайского края – город Барнаул, родной  поселок Тальмнка, реку  -  Обь, Чумыш, Тальменка;
  • Называют домашний адрес.
  • Профессии своих родителей.
  • Названия близлежащих улиц.
  • Имеют представление о символике края, поселка.
  • Знают значимых людей поселка, края.
  • Имеют представление о жизни и быте народа.
  • Узнают на фотографиях достопримечательности поселка, умеют рассказывать о них.
  • Рассказываю  о  животных,  птицах,  растениях  Алтайского края, поселка Тальменка.
  • Знают «Азбуку безопасности».

 

(6–7 лет)

  • Дату своего рождения, свое отчество, домашний адрес, номер телефона; имена и отчества родителей; адрес детского сада.
  • Краткие сведения об истории края и села.
  • Символику Алтайского края и Тальменского района.
  • Знают ветеранов ВОВ, значимых людей поселка, края.
  • Знакомы со стихами, произведениями искусства местных поэтов и художников.
  • Имеют представление о родном крае; о людях разных национальностей, их обычаях, о традициях, фольклоре, труде, творчестве; о народном календаре; природе родных мест и т.д.
  • Понимают сопричастность к социальной среде, осознают себя полноправным членом общества.
  • Рассказываю  о  животных,  птицах,  растениях  Алтайского края,
  • Знают «Азбуку безопасности».

 

Реализация данного проекта позволит: 

* заложить основу патриотического воспитания у детей, привить  любовь к Родине; 

* приобщить детей к общечеловеческим нравственным ценностям. 

* дети проявят  интерес к истории возникновения поселка Тальменка  ( названию, традициям, периоде военного времени и особенностях сегодняшнего дня);  

* получат представление о географическом положении рабочего поселка  Тальменка,  познакомятся с флорой и фауной Тальменского района;  

* познакомятся с достопримечательностями, историческими памятниками, музеем, улицами родного поселка;  

* узнают о подвигах  героев-земляков в Великой Отечественной войне (Герои Советского Союза:  истребитель вражеских танков – Басов Иван Сидорович, разведчик - Быстров Василий Александрович, генерал - Казанцев Александр Игнатьевич, Косолапов Валентин Иванович, Лебедев Виктор Михайлович). 

* заинтересуются событиями в родном поселке Тальменка, Тальменском районе, Алтайском крае; 

* освоят правила безопасного поведения на дорогах поселка, вблизи водоемов (реки Чумыш, Тальменка, озеро Хомутинка), познакомятся с ядовитыми растениями, насекомыми тальменского леса.   

Критерии оценки эффективности проекта 

* количество привлеченных участников в мероприятиях проекта; 

* количество и качество проведенных мероприятий; 

* разнообразие форм и методов, используемых при реализации проекта; 

* соответствие поставленных целей и задач полученным результатам реализации проекта. 

 

Календарно – тематический план

Месяц

Тема

Мероприятие

Задачи

Сентябрь 

 

«Мой дом, мой детский сад»

1.Тематическая прогулка по улицам поселка Чкалова, Партизанская   

 

Активизировать познавательную деятельность, дать детям представления  о том, что наш детский сад находится на пересечении улиц Чкалова и Партизанской.

2.Нарисуй свою семью и расскажи о ней  

 

Замечать интересное в обычном, знакомить с экосистемой  родного края, развивать мышление, смекалку, находчивость. 

 

3.Экскурсия на стадион «Юность»  

 

Воспитывать добрые чувства, интерес к месту, где ребенок живет. Закреплять знания детей о маршруте от дома до детского сада. 

 

4. Изготовление макетов  «Наш детский сад», «Моя улица», «Мой поселок в будущем»  

 

Предложить детям  отразить в коллективной работе свои  знания и впечатления, полученные в ходе экскурсий, целевых прогулок, наблюдений.

Октябрь

«Мой поселок» 

 

1.Тальменка – моя малая родина 

 

Знакомить с географическим расположением поселка, его экономическим значением, социальной сферой.

2. Экскурсия на площадь (доска почета «Лучшие люди района») 

 

Познакомить с достопримечательностями поселка, воспитывать уважение к людям разных профессий. 

 

3. Посещение школьного музея 

 

Дать детям краеведческие сведения о родном поселке. Познакомить с учреждениями находящимися на территории Тальменки. 

 

4. Знакомство с книгой «Нижнее Причумышье»  

 

Познакомить детей с земляками - труженниками. Воспитывать уважение к работникам сельского хозяйства.

Ноябрь

«Традиции предков»

1. «Путешествие в историю»

Поддерживать интерес детей к жизни наших предков, обогащая их новыми знаниями об исторических событиях и конкретных личностях.

 

 

2. «О чудесном мире русского языка»      (посещение детской библиотеки)

Приобщать детей к неистощимым богатствам русской литературы. Объяснить, что сказки могут быть русскими народными и авторскими.

 

3. «Во что одевались на Руси…»

Побуждать интерес к русскому национальному костюму (сарафан, кокошник…) Дать понятие оберега.

 

4. «Устройство русской избы»

Вызвать интерес к жизни наших предков, дать элементарные представления о быте русского народа, воспитывать уважение к традициям.

Декабрь 

« Мой край  родной»

1. « Вижу чудное раздолье»

Расширять представления детей о богатстве  родного края. Воспитывать ответственность за природу родного края

2. «Мы живем на Алтае»  «Песнь телеутского кочевника»                      (посещение музея) 

 

Дать детям элементарное представление об этнокультурном наследии района

3. «Барнаул - главный город Алтайского края»  (путешествие по иллюстрациям и фотослайдам) 

 

Познакомить с прошлым и настоящим города Барнаула, дать представление о промышленности, видах транспорта, помочь узнать знакомые места. Воспитывать патриотические чувства.

4. « Хлеб - всему голова» 

 

Дать детям представление об отношении к хлебу в древности и в настоящее время, о традиции хлебопечения.

Январь 

 

Новый год у ворот

Беседа о встрече Нового года в старину.  Изготовление открыток с новогодними пожеланиями

Познакомить детей и новогодними традициями земляков. 

 

Экскурсия на хлебозавод

Обобщить и систематизировать знания детей о хлебе, процессе выращивания и разнообразия хлебобулочных изделий. Познакомить с профессией пекарь, кондитер. Воспитывать бережное отношение к хлебу, уважение  к труду взрослых.    

 

Февраль

«Защитники Отечества»

Рассматривание картины В. Васнецова «Три богатыря». Беседа по картине, слушание записи былин об Илье Муромце

Дать представление о богатырях, как о защитниках Родины, объяснить смысл пословиц  «Смелость города берет»    «Тот герой, кто за Родину горой»

Экскурсия к часовне Иоана- воина. (с родителями)

«Горячие точки планеты»-  встреча посв. Памяти воинов интернационалистов.  (Музей)

Дать  детям представление об участии наших земляков в интернациональных воинах.

«Наша Родина- Россия»

«Символы России» 

Закрепить знания о символах и их значении.

«Моя столица, моя Москва»

Дать детям представление о столице нашей Родины. Познакомить с достопримечательностями, историей, архитектурой.

Март

Природа родного края

«Наш край – частичка России»

Продолжать работу с картой. Учить находить на глобусе Россию и Алтайский край.

 

«Щедрые дары природы (Алтай)»

Познакомить детей с лекарственными растениями Алтайского края, дать представления о простейших использованиях некоторых лекарственных растлений для лечения, расширять и конкретизировать представления детей о дикорастущих травах.

 

«Беседа о Чумыше»  

Воспитывать любовь к природе и животному миру родного края, развивать любознательность, уточнить значение воды для жизни животных и растений, активизировать речевое общение детей.  

Апрель

 

«Вертуальная экскурсия на водоем»

Воспитывать у детей любовь к малой родине,  продолжать знакомить с природой и достопримечательностями поселка.  

 

«Слава героям»

«Что такое – героизм»

Формировать представление о героизме, воспитывать у детей эмоционально – положительное, действенное отношение к войнам, которое выражалось бы в желании подражать им смелости

Экскурсия в парк Победы к монументам земляков героев СССР (с родителями)

Познакомить с  подвигами героев- земляков в Великой Отечественной войне (Герои Советского Союза:  истребитель вражеских танков – Басов Иван Сидорович, разведчик - Быстров Василий Александрович, генерал - Казанцев Александр Игнатьевич, Косолапов Валентин Иванович, Лебедев Виктор Михайлович).

Встреча с тружениками тыла

Воспитывать у детей патриотические чувства, уважение к старшему поколению.

Май 

«Никто не забыт и ничто не забыто»

«Что я знаю о войне…»

На примере подвигов героев школьников рассказать детям о войне с фашизмом, воспитывать чувство патриотизма, стремление быть похожими на таких героев.

Посещение детской библиотеки «Подвигу народа жить в веках»

Продолжить знакомство с историческими событиями, отметить роль русского народа в ВОВ, участие в ней жителей нашего поселка.

Совместно с родителями экскурсия в парк Победы и возложение гирлянды к памятнику воинов, павших в ВОВ

Учить детей отдавать дань людям, которые обеспечили им счастливое детство. Прививать  понятие, что война-_это трагедия.

 

«Природа края»

«Весна идет, весне дорогу…»   

С помощью русской поэзии, музыки, живописи дать почувствовать огромную значимость весеннего периода в жизни природы, воспитывать интерес к родной природе, уважение к людям сельского труда.

Методическое обеспечение

Пограмма воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы», автор: Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева; «Мазайка- синтез», 2015 год 

Научно-практический журнал Управление дошкольным  образовательным учреждением №1 2005г. Тема номера  «Патриотическое воспитание»  

«Деятельность педагога по осуществлению гражданско- патриотического образования детей», Л.М. Попова, Г.Н. Бойко, Е.Ю. Позднякова, Е.В. Затеева, Барнаул, 2010год. 

«Давайте сохраним», О.Р. Меремьянина 

Дошкольнику – об истории и культуре России. Г.Н.Данилина  2003 

Дни воинской славы М.Б. Зацепина  2010 год. 

«С чего начинается Родина?», Л.А.Кондрыкинская, Москва, 2004 год.


Приложения:
  1. file0.docx.. 572,8 КБ
Опубликовано: 17.09.2022