Методические пособия по ТРИЗ — технологиям для воспитателей ДОУ

Автор: Киселева Татьяна Ивановна

Организация: МКДОУ д/с №57 «Чебурашка»

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Новосибирск

В настоящее время ТРИЗ – технологии стали неотъемлемой частью образовательного процесса в дошкольных образовательных учреждениях. Применение данных технологий способствует развитию логического и креативного мышления, стимулирует в ребёнке проявления любознательности.

В своей работе с детьми подготовительной к школе группе, я так же опираюсь на использование ТРИЗ – технологий. Мною были разработаны несколько методических пособий, которые можно использовать в ходе непрерывной образовательной деятельности. С некоторыми из них я и хочу вас познакомить.

Игра «Да – Нет» на папке - передвижке

с цифровым рядом от 0 до 20

Цель: сформировать навык классификации чисел на чётные и нечётные, однозначные и двухзначные. Ввести понятие «серединная» цифра (число). Научить сужать поля поиска.

Правило игры: играющие должны задавать вопросы, которые отсекали бы сразу один числовой ряд. После того, как останется один числовой ряд, определяется серединное число. Далее «лишние» числа отсекаются по признаку – ниже и выше серединного числа.

Оборудование: папка - передвижка, которая используется для наглядного сужения поля поиска.

Игровое действие: отгадать цифру, сужая поле поиска (например цифра 3).

Вопросы:

Это чётное число? – Нет

Это нечётное число? -Да (закрываются числовые ряды с чётными числами)

Это однозначное число? – Да (закрывается числовой ряд с двузначными числами)

Это цифра пять (выделение середины)? – Нет.

Это цифры, которые находятся выше пяти? – Да

Это цифра три? (выделение середины) - Да, это цифра три.

Результат: найдена цифра и обсуждено игровое действие.

 

Игра «Посчитай руками» (Руки – помощники умной головы)

Цель: закрепить навык количественного счёта с помощью осязания. Совершенствование решения математических примеров в пределе 20 (сложение и вычитание).

Правило игры: играющие по очереди опускают руку в коробку, где заранее педагогом располагается математический пример из карточек. Задача играющего правильно «распознать» число (по количеству точек) и решить математический пример.

Оборудование: непрозрачная коробка; карточки с объёмными знаками – плюс, минус, равно; карточки с объёмными точками в количестве от 1 до 10 (знаки и точки прикреплены к карточкам).

Игровое действие: выполнить сложение (например4+2).

Вопросы:

Какой помощник умной головы поможет нам решить пример, не видя его? (Руки)

Какое количество точек на первой карточке? (4)

Какой знак расположен на второй карточке? (Плюс)

Какое количество точек на второй карточке? (2)

Какой знак расположен на четвёртой карточке? (=)

Произнеси полностью пример, который ты прочитал с помощью помощников умной головы - рук. (4+2=)

Посчитай и произнеси этот пример. (4+2=6)

Результат: решён математический пример и обсуждено игровое действие.

 

 

Игра «Посчитай на слух» (Уши – помощники умной головы)

Цель: закрепить навык количественного счёта с помощью слуха. Совершенствование решения математических примеров (сложение и вычитание).

Правило игры: ведущий располагает перед играющими схему математического примера, вместо чисел в нём музыкальные инструменты. Первое число – количество звуков, издаваемых первым музыкальным инструментом, второе число – количество звуков, издаваемых вторым музыкальным инструментом. Математическое действие (сложение или вычитание) выбирает ведущий. Задача играющего правильно «распознать» число (по количеству звуков) и решить математический пример.

Оборудование: схема математического примера, бубен, погремушка, карточки со знаками – плюс, минус, равно.

Игровое действие: выполнить вычитание (8-3=5)

Вопросы:

Ведущий представляет схему вычитания.

Какое количество звуков бубна услышали твои помощники умной головы – уши? (8)

Какое число будет первым? (8)

Какой знак расположен после этого числа? (минус)

Какое количество звуков погремушки услышали твои помощники умной головы – уши? (3)

Какое число будет вторым? (3)

Какой знак расположен после этого числа? (равно)

Произнеси полностью пример, который ты прочитал с помощью помощников умной головы - ушей. (8-3=)

Посчитай и произнеси, чему равен этот пример.

(8-3=5)

Результат: решён математический пример и обсуждено игровое действие.

 

 

Игра «Определи признак»

Цель: закрепить умение определять и называть признаки выбранного объекта.

Правило игры: играющие берут по карточке с изображением признака объекта (карточки расположены изображением вниз), называют его. Ведущий показывает карточки с различными объектами. Задача играющих – по очереди описать объект, в соответствии с признаками, изображёнными на их карточке.

Оборудование: карточки с различными объектами, карточки с обозначением признаков объектов.

Игровое действие: назвать признак выбранного объекта (например цыплёнок, температура).

Вопросы:

Как называется этот объект? (Цыплёнок)

Назови признак, изображённый на твоей карточке (температура)

Какой по температуре данный объект? (тёплый)

Результат: Определён и назван признак выбранного объекта.

 

Опубликовано: 30.08.2022