Воспитательное мероприятие–игра «Помощники природы»

Автор: Сидорова Юля Ильинична

Организация: МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №4»

Населенный пункт: г. Михайловск

Цель: привлечение внимания общественности и населения к проблемам экологии, особенно к охраняемым природным территориям.

Задачи:

Образовательные:

  • закрепление знаний детей о растительном и животном мире;
  • умение узнавать и верно называть диких животных, насекомых;
  • умение называть правила поведения в природе.

Развивающие:

  • развивать экологическое мышление и творческое воображение, опираясь на знания, полученные в разных видах деятельности, и на совместный опыт детей и взрослых;
  • развитие и углубление нравственных и эстетических чувств детей;
  • развивать слуховое и зрительное внимание.

Воспитательные:

  • воспитывать интерес к занятиям через игровую деятельность, желание помогать окружающим;
  • воспитывать экологически целесообразное поведение, как показатель духовного развития личности.

Оборудование и материалы: музыка «Времена года», презентация «Красота Земли и обратная сторона» , знаки экологические и дорожные, сачок, бумага, магнит, одноразовые стаканы, вата, бинт.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций с изображением леса, картинок с животными и насекомыми. Отгадывание загадок, ребусов. Показ картинок с правилами поведения в лесу, у водоёма. Просмотр презентаций «Берегите природу!», презентация «Экология Ставропольского края».

 

Ход:

Организационный момент.

(звучит музыка Чайковского «Времена года»)

Ведущий: Здравствуйте! Сегодня мы с вами будем говорить о природе, о нашем отношении к ней, об уважении ко всему живому и о способности предвидеть последствия своего поведения в природной среде. Родной край. Здесь мы родились и живем, здесь мы впервые ощутили ласковый свет солнца, здесь мы начали узнавать окружающий мир. Сколько удивительных, ярких красок дарит нам природа!

Презентация: «Красота Земли и обратная сторона»

Береги природу

Ребенок 1: Чтоб радость завтрашнего дня

Сумел ты ощутить.

Должна быть чистою Земля

И небо чистым быть.

А Землю эту, не щадя.

Терзал за веком век,

И брал все только для себя

«Разумный» человек.

Ребенок 2: Сейчас же кинулись спасать

«Природную среду»,

Но почему ж так поздно мы

Почуяли беду?

Сквозь фабрик и заводов дым

Нам трудно разглядеть

Все те страданья, что Земле

Приходится терпеть.

Ребенок 3: Надолго ль хватит нам воды,

Коль растворен в ней яд?

Надолго ль хватит тех лесов.

Где топоры стучат?

Спасти поля, леса, луга

И чистую гладь рек – всю Землю

Можешь только ты,

Разумный человек !

Ребенок 1: Мы, будущее России, знаем, что заповедные земли - это наша культура, история, это наше будущее.

Ребенок 2: И сохранить это культурное и природное наследие, возможно, только нашими общими усилиями.

Ребенок 3: Природа - вот единственная жизненно важная драгоценность для любого человека.

Ведущий: В настоящее время экологическая проблема взаимодействия человека и природы стала очень острой и приняла огромные масштабы. И в нашем крае и родном городе, тоже много проблем.

Мы должны внести свой вклад в дело сохранения красоты и чистоты природы. Мы с вами будем делать это при помощи игры.

Мы совершим небольшое путешествие по современным экологическим проблемам Ставропольского края. Нам с вами нужно, устранить их. И

Маршрут состоит из три этапов - «Русский лес», «Новотроицкое водохранилище», «Город Михайловск ». За каждый пройденный этап вы получите слово.

1 этап «Русский лес».

Ведущий: Сейчас мы с вами отправимся, в Русский лес он находится рядом с Михайловском.

Встречают Лешего.

Леший: - Это кто еще пришел в мои владения? Зачем пожаловали?

Ведущий: Нам надо выполнить ваше задание, и получить слово.

Леший: - Ну что ж, касатики- ребятишки, первое задание для вас.

Загадки:

- Хозяин лесной, просыпается весной, а зимой спит в берлоге снеговой. (Медведь)
- Угадайте, что за шапка меха, бегает в лесу и грызет кору? (Заяц)
- Сердитый недотрога, живет в глуши лесной, иголок очень много, а ниток ни одной? (Еж)
- С ветки на ветку, быстрый, как мяч, скачет по лесу рыжий циркач, вот на лету он шишку сорвал, прыгнул на ствол и в дупло убежал.(Белка)
- Скажите, а как называются все эти животные одним словом? (Дикие.) Молодцы!

Леший: А вы знаете как надо вести себя в лесу? (Хорошо.) Конечно, в лесу нельзя шуметь, рвать цветы, ломать ветки деревьев, разорять гнезда. Следующее задание, нужно отобрать правильно знаки.

(Знаки экологические и дорожные)

Ведущий: Ой, ребята, посмотрите. На этой полянке никто не живёт, ничего не растёт. Интересно, почему? (Здесь много мусора.) Правильно, здесь ничего нет, потому что вся полянка завалена мусором, а животные и растения не могут расти там, где всё загрязнено. Давайте поможем лесу. А как мы можем это сделать? (Всё убрать.) Конечно, убрать весь мусор!

(Дети собирают мусор с «полянки» в специальный пакет, родители им помогают.)

- Ребята, все жители леса говорят вам «спасибо»! И вы получаете своё слово.

2 этап «Новотроицкое водохранилище».

Ведущий: Мы отправляемся на следующий объект «Новотроицкое водохранилище» .

Встречают Нептуна.

(Дети оказываются около изображения водохранилища. Нарисованные рыбы прикрыты изображениями листьев кувшинки, на троне сидит Нептун и поёт песню «Я – Нептун, морское чудо, мне подвластны все суда……».)

Нептун: Здравствуйте, друзья, зачем пожаловали в моё водное царство? Можете не говорить, я и так знаю, что вам нужно слово. Но сначала вам предстоит выполнить мои задания.

Нептун: Ребята на моё водохранилище, приезжали всё лето купаться, загорать, отдыхать невоспитанные люди, они даже не знают правила поведения у воды. А вы знаете? (Нельзя мусорить.)

- Правильно: нельзя бросать в воду мусор, нельзя оставлять мусор на берегу водоёма, нельзя вырубать деревья на берегу реки, нельзя мыть машины в водоёме.

- Ребята, помогите мне очистить мою водохранилище от мусора, я сам не справлюсь.

Ведущий: Прежде чем очищать воду, нужно понять каким мусором она загрязнена.

Дети выдвигают версию.

Ведущий: На нашем столе вода из водохранилища, давайте с вами попробуем её очистить. Как вы думаете, ребята, как это сделать.

(Дети предлагают различные способы)

Ведущий: Я предлагаю очистить воду от мусора с помощью:

1.От крупного и плавающего мусора – с помощью сочка.

2. Поверхность воды от маслянистых загрязнителей – с помощью бумаги.

3. Поднять железный мусор – с помощью магнита.

4. Профильтровать воду от мелких частиц- с помощью фильтров.

Посмотрим действительно это так.

(На столе прозрачный таз с грязной водой. Дети очищают воду от плавающего на поверхности мусора с помощью сочка. Затем, собирают маслом с помощью бумаги или плотной салфетки. Убирают с помощью магнита железные предметы.)

Ведущий: Нужно ещё профильтровать воду, ну вот проблема: у нас нет фильтра. Какие есть предложения?

(Ответы детей)

Ведущий: Я чуть позже расскажу вам, как сделать фильтр. А сейчас Нептун предлагает нам немного отдохнуть.

Физминутка. Игра «Море волнуется раз …»

Море волнуется раз,

Море волнуется два,

Море волнуется три,

Морская фигура замри!

Ведущий: Пришло время для изготовление фильтров. Я предлагаю всем взять по чистому стакану, 2 кусочка бинта и кусочек ваты. Распределить равномерно вату по поверхности бинта. Накрыть сверху вторым кусочком бинта. Фильтр готов. Будем проверять, работает ли он.

-Действительно, вода стала чище.

Нептун: Молодцы ребята, все задания выполнены и вы получаете своё слово. В добрый путь, спасибо за помощь!»

3 этап «Город Михайловск»

Ведущий: Мы отправляемся на следующий объект .

Встречают Елену Прекрасную.

(Прогуливается по лугу, на лугу растут цветы, летают бабочки и стрекозы, слышно пенье птиц и насекомых.)

Елена Прекрасная:

- Здравствуйте, друзья!

- Здравствуй, природа!

- Здравствуйте, леса и реки, моря и озёра, поля и горы!

- Здравствуйте, птицы и звери!

- Давайте прогуляемся по лугу. Посмотрите как тут красиво! Сколько цветов вокруг! (Обращает внимание детей на цветы из бумаги, разложенные на полу, на некоторых из них нарисованы изображения насекомых.)

Ходите аккуратно, не наступая на цветы. Вы же помните правила поведения в природе? (Да.)

Друзья, посмотрите, здесь же тропинка. Пойдемте по ней и посмотрим, куда она нас приведет.

Ведущий: Ребята, где же мы с вами оказались? (Город).

Елена Прекрасная: Воздух пахнет газами, химикатами, дымом, воздух сильно загрязнён. Бездумное, бесхозяйственное отношение к природе приносит большие беды.

Ведущий: Учёные предупреждают: если человечество не изменит своё бездумное, безжалостное, безответственное отношение к природе, его ждёт экологическая катастрофа. Давайте поможем природе, для этого вам надо разгадать ребусы. (Дети отгадывают слова- дерево, тополь, липа, дуб, берёза, ива, каштан.)

Игра «Земля, вода, огонь, воздух»

Играющие становятся в круг, в середине - ведущий. Он бросает мяч кому- нибудь из играющих, произнося при этом одно из четырех слов: «Земля», «Вода», «Воздух», «Огонь». Если водящий сказал «Земля!», тот, кто поймал мяч, должен быстро назвать того, кто обитает в этой среде; на слово «Вода!» играющий отвечает названием рыб; на слово «Воздух!» - названием птиц. При слове «огонь!» все должны несколько раз быстро повернуться кругом, помахивая руками. Затем мяч возвращается водящему. Ошибающийся выбывает из игры.

Елена Прекрасная: Спасибо, говорит вам природа! Получайте ваше слово.

В итоге игры вы должны составить из слов предложение, которое и будет ответом на вопрос «Как сохранить природу?». (Дети выкладывает предложение «ВМЕСТЕ МЫ СИЛА».)

Воспитатель: Вот теперь понятно, что только вместе мы можем сохранить природу!

- Природа – это дом, в котором день за днём

Растут цветы и хлеб, кругом смеются дети,

И этот дом и смех - один, один на всех.

Другого дома нет на целом свете!

 

Использованная литература:

1. Электронный ресурс: http://fb.ru/article/240752/detskie- kvestyi- dlya- detskogo- sada- i- doma- zadaniya- stsenarii

2. Рыжова Н.А. Наш дом — природа. М.: Карапуз, 2005.

3. Рыжова Н.А. Экологическое воспитание в детском саду. М.: Карапуз, 2001.

4. Электронный ресурс [http://ped- kopilka.ru]

5. Электронный ресурс [http://scenary.ru]

6. Электронный ресурс [http://maam.ru]

7. Бакулина Г.В. Это земля - твоя и моя. Экологическая игра // Читаем, учимся, играем. -2003. - № 11. - с.88.

8. В защиту живого!": (Сценарий, посвященный охране и сохранению всего живого на Земле)// Классн. руководит. - 2004. -№ 2. - с.100.

9.Михайлова М. Праздники в детском саду. – Ярославль, Академия развития, 1999

10.Вопросы дошкольной педагогики №3, 2016

11.Зинина И. Сценарии праздников в детском саду и дома. – Минск, Современная школа, 2007

12. Куришкина Л.А. Экологический букварь. – Смоленск: СОИИУ, 1994.

13. Козлова Т.А., Мягкова А.Н., Сонин Н.И. Экология России. Дидактические материалы. – М.: АО МДС, 1996.

 

 

 


Приложения:
  1. file0.docx.. 28,7 КБ
Опубликовано: 29.06.2022